怎樣才能高效的復習物理
怎樣才能高效的復習物理
隨著距離高考的時間縮短，許多同學精神越來越緊繃，有同學問：有什么辦法能高效的復習物理?下面由學習啦小編為大家提供關(guān)于怎樣才能高效的復習物理_高考物理的高效復習方法，希望對大家有幫助!
物理的高效復習方法一、要注意對近幾年高考物理三類熱點題型的總結(jié)
1.圖象題?？梢哉f人類學會如何表示信息是從圖象開始起源的，從圖畫演變出文字，進而抽象出數(shù)學公式?？炊畧D 表、動漫是從幼兒開始的，是生活的基本能力，當然隨著學習知識的逐漸深入，又對同學們的讀圖能力提出了更高的要求。近幾年高考圖象題的數(shù)量逐年增加，圖象 表示物理問題比文字和公式具有更大的優(yōu)越性，能形象地描述物理狀態(tài)、過程和規(guī)律，能夠把一個問題的多個相關(guān)因素同時展現(xiàn)出來，給我們分析問題提供直觀、清 晰的物理圖景，既有助于我們對相關(guān)概念、規(guī)律的理解和記憶，又有助于我們正確地把握相關(guān)物理量之間的定性、定量關(guān)系。因此要習慣用圖象表示問題，處理數(shù) 據(jù)。物理圖象不同于數(shù)學圖象的是一般兩坐標軸表示兩個具有實際意義的物理量，首先要看清坐標軸，理解圖象表示的是誰隨誰的變化，理解正、負、斜率、面積、 截距、交點的物理意義，其次把圖形轉(zhuǎn)化為實際的物理過程，進而理解圖象的意義并解答問題。
2.實驗探究題。從近幾年高考對實驗考查的結(jié)果來看，實驗的得分率一直很低，但實際上高考物理實驗題目的總體 難度并不高，考察的實驗也都是考綱中明確要求的基本實驗，屬于考生最不應該失分的題型之一。物理是以實驗為基礎(chǔ)的學科，首先要樹立物理規(guī)律來源于實驗、來 源于生活的理念，實驗是第一的，規(guī)律是第二的。
實驗思想、技能和方法是高考實驗考查的三大重點，電學考查儀表讀數(shù)、實物圖連接、電表選取、電路設(shè)計、方案的 篩選、原理的遷移、數(shù)據(jù)的處理，可以很好地考查多項實驗能力。而探究與實驗相結(jié)合使二者都具有了實際意義。每一個實驗突出的探究環(huán)節(jié)不盡相同，關(guān)鍵是從實 驗原理出發(fā)，進行設(shè)計和變化。
3.新科技、新技術(shù)應用題。這類題多以當今社會熱點和高新科技動態(tài)為背景，信息量一般較大、題干較長，一般是 描述一種裝置或某一理論的基本精神，再和中學物理知識連接。表面看來給人一種很復雜的感覺，但抽象出物理模型時就會有一種“現(xiàn)象大、問題小”的轉(zhuǎn)折。要求 學生在考場上對新情景新信息完成現(xiàn)場學習，將信息進行有效提煉、加工、建模，與原有知識銜接來解決問題。這類問題不僅對學生的創(chuàng)新能力是一個考查，而且對 學生的心理素質(zhì)也是一個考驗。
物理的高效復習方法二、注意構(gòu)建屬于自己的知識網(wǎng)絡
對于復習到的每一個專題，應該首先思考這一專題研究解決了什么問題，與社會生活實際有哪些聯(lián)系和應用，只有將抽象的物理知識與生活相聯(lián)系時，對知識的理解才能深化、活化。
考生應該按自己的思維方式構(gòu)建知識網(wǎng)絡，找出知識間的關(guān)聯(lián)，學會對知識重組、整合、歸類、總結(jié)，掌握物理思維 方法，將知識結(jié)構(gòu)化，將書讀薄。結(jié)構(gòu)化的知識是形成能力的前提，只有經(jīng)過自己的思維在大腦中重新排列的知識，理解才能深刻。一般來說，一個專題有一個核心 的主體，其余的概念為這個主體做鋪墊，要以點帶面，即以主要知識帶動基礎(chǔ)知識。
對知識回憶模糊的地方，要回歸課本。課本是高考命題之源，是高考復習的根本，不同階段看課本會有不同層次的收 獲。當然解題和掌握概念是相輔相成的，沒有做過一定數(shù)量的習題往往對概念的理解缺乏正反實例，但絕不能把看書和解題的關(guān)系顛倒，概念是核心、是基礎(chǔ)，概念 不變，而題目萬變，要立足于教材，夯實基礎(chǔ)。
物理的高效復習方法三、注意構(gòu)建屬于自己的知識網(wǎng)絡
對于復習到的每一個專題，應該首先思考這一專題研究解決了什么問題，與社會生活實際有哪些聯(lián)系和應用，只有將抽象的物理知識與生活相聯(lián)系時，對知識的理解才能深化、活化。
考生應該按自己的思維方式構(gòu)建知識網(wǎng)絡，找出知識間的關(guān)聯(lián)，學會對知識重組、整合、歸類、總結(jié)，掌握物理思維 方法，將知識結(jié)構(gòu)化，將書讀薄。結(jié)構(gòu)化的知識是形成能力的前提，只有經(jīng)過自己的思維在大腦中重新排列的知識，理解才能深刻。一般來說，一個專題有一個核心 的主體，其余的概念為這個主體做鋪墊，要以點帶面，即以主要知識帶動基礎(chǔ)知識。
對知識回憶模糊的地方，要回歸課本。課本是高考命題之源，是高考復習的根本，不同階段看課本會有不同層次的收 獲。當然解題和掌握概念是相輔相成的，沒有做過一定數(shù)量的習題往往對概念的理解缺乏正反實例，但絕不能把看書和解題的關(guān)系顛倒，概念是核心、是基礎(chǔ)，概念 不變，而題目萬變，要立足于教材，夯實基礎(chǔ)。