美術(shù)《魚(yú)兒游游》教案設(shè)計(jì)
為了更好的讓學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)教案是必備的。《魚(yú)兒游游》是一節(jié)集欣賞性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的美術(shù)《魚(yú)兒游游》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《魚(yú)兒游游》教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)：
1、(審美)提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;
2、(雙基)指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。
3、(思想)增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美，理解魚(yú)兒游游的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)兒游游。
2、教學(xué)難點(diǎn) ：了解魚(yú)的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。
二、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎?
多媒體顯示謎語(yǔ)，教師說(shuō)出謎語(yǔ)：
身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水中游。
問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)啊?(學(xué)生齊說(shuō)：魚(yú))
師：小朋友們真聰明!今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。(板書(shū)：第8課 魚(yú)兒游游)
三、新授。
1. 多媒體顯示海景動(dòng)畫(huà)。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊!還有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢!瞧!那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢!
教師扮演小魚(yú)兒的角色：嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來(lái)做客，認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧!你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢?并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。
2.多媒體顯示多張魚(yú)的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。
3. 考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢?(指答)
師：現(xiàn)在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢!
(1)多媒體顯示“考考你”：
聰明的小朋友：你知道我們是由哪幾部分組成的嗎?
指答
多媒體顯示：魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗
(2)多媒體顯示“討論一下”：
你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥?
① 指答
?、?多媒體顯示：剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)
③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)作品。
4.比一比。
(1)師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員?
(2)問(wèn)：哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員?
(3)教師講解作業(yè) 要求。
(4)學(xué)生進(jìn)行作業(yè) ，教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品評(píng)比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀察家”：平時(shí)多注意觀察，我們看看魚(yú)兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的?
六、輕松舞蹈。
教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂(lè)學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子。
《魚(yú)兒游游》教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的形象造型，鍛煉畫(huà)面中線和性的組合能力，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生抓住與的基本形象特征，大膽地作畫(huà)。
教具準(zhǔn)備
教師：多媒體教學(xué)課件、演示繪畫(huà)工具。
學(xué)生：32開(kāi)作業(yè)紙、彩筆(自備)、彩紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課
1.用線條一步步畫(huà)魚(yú)的造型，請(qǐng)學(xué)生猜是什么(不畫(huà)魚(yú)鰭)。
2.出示課件第一部分——欣賞MTV歌曲“魚(yú)兒游游”。
3.出示課件第二部分——課題：“魚(yú)兒游游”。
三、講授新課
1.出示課件第三部分——聽(tīng)小博士說(shuō)魚(yú)的形和色。
2.請(qǐng)一位學(xué)生將老師畫(huà)的魚(yú)加上魚(yú)鰭。
3.再次出示課件第一部分——欣賞MTV歌曲“魚(yú)兒游游”，要求學(xué)生仔細(xì)觀察魚(yú)游的動(dòng)作。
4.請(qǐng)學(xué)生伴著“魚(yú)兒游游”的背景音樂(lè)，做一做模仿魚(yú)游的動(dòng)作。
四、布置作業(yè)
可用繪畫(huà)，也可用撕紙、剪紙等方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)。
作畫(huà)要點(diǎn)：
作畫(huà)時(shí)要注意有主次，可在畫(huà)面中央畫(huà)一條大的魚(yú)，周?chē)偬懋?huà)小的魚(yú)。如果畫(huà)面還有空的地方，可加上一些水草、珊瑚等植物或其它小動(dòng)物。
老師巡視輔導(dǎo)，播放“魚(yú)兒游游”的背景音樂(lè)。
五、課堂小結(jié)
伴著“魚(yú)兒游游”的背景音樂(lè)結(jié)束本課。
《魚(yú)兒游游》教案設(shè)計(jì)三
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力; 小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。
3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥;
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料，動(dòng)畫(huà)片<海底總動(dòng)員>。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。
二、欣賞故事導(dǎo)入
今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué);而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……
(播放動(dòng)畫(huà)故事：魚(yú)爸爸失去兒子尼莫這一段) 當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢?
三、新授
雖然魚(yú)爸爸比較懦弱，但他深愛(ài)著自己的孩子尼莫，由于他的愛(ài)心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。
假如你是魚(yú)爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么?
對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。
魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢?請(qǐng)看大屏
(展示各種不同的魚(yú)的圖片)
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友?
師復(fù)述魚(yú)的形狀和顏色。
你能模仿魚(yú)兒游一下嗎?
讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。 (動(dòng)畫(huà)：魚(yú)游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?
哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說(shuō)：尼莫，你在哪兒?我們找你來(lái)了。
魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚(yú)朋友呢，正在幫著找尼莫呢。
(師示范表現(xiàn)魚(yú))
老師是畫(huà)的魚(yú)朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚(yú)的。
(出示學(xué)生的作品)
老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。
我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)什么表現(xiàn)手法?
對(duì)，除了畫(huà)之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)朋友，讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好?
請(qǐng)先確定自己的表現(xiàn)方式。
四、作業(yè)
按小組制作或畫(huà)魚(yú)，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè) 過(guò)程中的問(wèn)題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)方法，音樂(lè)伴奏)
五、作業(yè)展示
很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚(yú)爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚(yú)爸爸找兒子的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎?
六、拓展
遇到了困難怎么解決的?(介紹好的小朋友把作品貼在大圖上)
讓我們來(lái)看一下朋友多莉是怎么幫助魚(yú)爸爸克服困難的。(播放動(dòng)畫(huà)片)
我們一起跟著朋友多莉來(lái)說(shuō)一下。
在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。
孩子總要長(zhǎng)大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。 我們一起來(lái)看一下，尼莫回來(lái)后他爸爸怎么做的。(播放動(dòng)畫(huà)片)
看了“美術(shù)《魚(yú)兒游游》教案設(shè)計(jì)”的還看了：
2.《可愛(ài)的螃蟹》美術(shù)教案設(shè)計(jì)