初三畢業(yè)生學(xué)習(xí)方法歸納總結(jié)

　　初三了，快要離開生活了三年的這個(gè)初中校園了，可即使離別在即，初三的同學(xué)也不能放松學(xué)習(xí)，要調(diào)整好心態(tài)，好好備戰(zhàn)中考。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初三畢業(yè)生學(xué)習(xí)方法歸納總結(jié)，希望對(duì)您有用。

　　初三畢業(yè)生學(xué)習(xí)方法歸納總結(jié)篇一

　　學(xué)習(xí)需要講求效率，否則只是浪費(fèi)時(shí)間結(jié)果學(xué)無所獲。 那么，如何才能提高學(xué)習(xí)效率呢?

　　1、要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)的重要能力之一是善學(xué)，遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律，結(jié)合自身的特點(diǎn)來選擇學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)能夠取得成效的最基本的步驟是：預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——作業(yè)——小結(jié)。因此，要在這五個(gè)環(huán)節(jié)上做文章，預(yù)習(xí)弄清難點(diǎn)，聽課領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵，復(fù)習(xí)掃除疑點(diǎn)，作業(yè)全面鞏固，小結(jié)形成系統(tǒng)。做到“先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先預(yù)習(xí)后聽課，先思考后提問。”

　　整天埋頭勤學(xué)，可提高不大;同是分秒必爭(zhēng)，可效果大不一樣。這就是學(xué)習(xí)方法的問題。

　　第一，系統(tǒng)掌握一套記憶技巧。中學(xué)課程的記憶量較之前成倍的增加。如果不掌握一套科學(xué)的記憶方法，一定會(huì)學(xué)得吃力，效果又差。按科學(xué)的記憶原則學(xué)習(xí)，可以避免遺忘率增加。遇到大量的重復(fù)文字，就采用濃縮法去記，免得占用寶貴的記憶空間。遇到長(zhǎng)段子要記，就先分析各部分的不同特征，免得越記越糊涂。本來每個(gè)人的時(shí)間就是一個(gè)恒量，用掉一個(gè)小時(shí)，就少一個(gè)小時(shí)?？墒怯洃浄椒ㄗ兛茖W(xué)了，一分鐘的時(shí)間可以起到兩分鐘的作用，時(shí)間總量就增加了。這不僅有利于學(xué)好功課，而且還能騰出時(shí)間來，在更需要的方面發(fā)展自己。所以，掌握記憶方法，可以看作是一項(xiàng)有戰(zhàn)略意義的措施。

　　第二，提綱挈領(lǐng)地學(xué)習(xí)。如看一本書，第一步只看目錄，抓住全書的大結(jié)構(gòu)，第二步只看小標(biāo)題和黑體字。弄懂每一部分的要點(diǎn)。這兩步加到一起，總共不超過三四頁紙。即使是一個(gè)記憶力很差的人，也能很輕松地看懂記牢。最后才進(jìn)入第一章節(jié)的細(xì)節(jié)部分。深入理解每一章節(jié)的內(nèi)容，這樣，只用很短的時(shí)間，不僅能清楚地理解并記憶全書所有的重要內(nèi)容，而且應(yīng)考還能考出高分。

　　為什么提綱挈領(lǐng)地學(xué)習(xí)，就能有更好的效果?因?yàn)?，這里應(yīng)用了一個(gè)可以稱之為“抽屜原理”的學(xué)習(xí)原則。打個(gè)比方說，如果把全家所有的東西都堆在客廳的地板上，這間屋子一定會(huì)亂得很可怕。要想在這個(gè)“大垃圾箱”里找到需要的東西，肯定會(huì)困難不少。可是，如果把所有的東西分門別類，該進(jìn)大立柜的進(jìn)大立柜，該上書架的上書架，還有寫字臺(tái)的抽屜，壁柜等，也都各司其責(zé)，再去找東西，還會(huì)困難嗎?

　　提綱挈領(lǐng)，就是先記住裝知識(shí)的抽屜、立柜、書架的位置，再往里裝各章各節(jié)不同的內(nèi)容。所以能極大地提高學(xué)習(xí)效率。它除了對(duì)英語課這樣需要牢記每一個(gè)字母的課程不適用之外，對(duì)理解比重越大的課程越適用。第三，注意補(bǔ)漏。即使是好學(xué)生，學(xué)任何科目，也都免不了會(huì)有漏洞。如果打開課本，像海底撈針一樣地找漏洞，補(bǔ)漏洞，效率一定很低。因?yàn)椋罅康臅r(shí)間浪費(fèi)在“查找”的環(huán)節(jié)上。而漏洞的特點(diǎn)是“分散”和“少量”的，不適合用大規(guī)模查找的方法。因此，應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)“錯(cuò)漏本”。任何時(shí)候，不管哪門課，一發(fā)現(xiàn)錯(cuò)漏就往上記。“好記性不如爛筆頭”。記下來以后，就等于把一百只水桶上的漏洞，都集中到一個(gè)篩子上去了，什么時(shí)候有空，就什么時(shí)候解決。一個(gè)“錯(cuò)漏本”把分散存在的學(xué)習(xí)漏洞，變成了“集中看管”，給解決問題帶來了很大的方便。

　　2、提高時(shí)間的利用率。要講究學(xué)習(xí)的速度，特別是做作業(yè)時(shí)要集中精力，一鼓作氣，決不要東張西望，拖拖拉拉。平時(shí)要善于利用零碎時(shí)間。要根據(jù)自身特點(diǎn)，找出用腦最佳時(shí)期，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間做出合理安排。3、保持良好的心境。一個(gè)人心情好時(shí)學(xué)習(xí)效率也高。要克服驕、躁、灰心喪氣的壞毛病，培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任感和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心境。樂觀健康的情緒，穩(wěn)定良好的心境，有利于提高學(xué)習(xí)效率。

　　4、優(yōu)化學(xué)習(xí)的策略。要學(xué)會(huì)將知識(shí)歸納比較，找出異同點(diǎn)，從而掌握舉一反三的學(xué)習(xí)策略。

　　5、集中精神學(xué)習(xí)。注意力不集中，學(xué)習(xí)效率會(huì)很差，我們?cè)诰裆⒙o法讀書的時(shí)候，往往會(huì)歸咎于環(huán)境不適合?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)表明，如果與周圍的環(huán)境隔絕，刺激太少，太過于限定性，很難有正常的精神活動(dòng)，問題的關(guān)鍵在于，我們?nèi)绾握页龇恋K精神集中的干擾因素，并能用適當(dāng)?shù)姆椒右耘懦咕窦胁⒛艹掷m(xù)下去。

　　6、排除干擾因素。在日常生活中，你也許有過這種體驗(yàn)，當(dāng)你在看書的時(shí)候，有人在附近講話，雖然只是悄悄話，卻會(huì)使你看不下去書，然而在火車上，雖然車子在隆隆的向前開，你卻很容易就能集中精力看書，可見周圍的音量的高低，強(qiáng)弱與對(duì)精神集中的妨礙度并不成正比，反而是其他的因素影響較大，此外，感冒了身體不舒服或其它煩惱事，都會(huì)影響精神集中，因此我們必須想辦法消除和避免這些因素。集中力很容易被人認(rèn)為是一種特殊能力，其實(shí)不然，只要你多用心想辦法除去會(huì)妨礙“集中精神”的因素，就可以辦到，只要把當(dāng)前的問題的重點(diǎn)抓住并加以適當(dāng)?shù)奶幚?，使身心保持最佳狀態(tài)，集中力就可以提高很多。如果你還是覺得精神不能集中就必須客觀地分析目前所處的情況，找出其中的原因，當(dāng)你能夠覺察到“啊，我在這種狀態(tài)容易分散注意力”的話，也就能想出對(duì)付的辦法了。如果你覺得周圍細(xì)小的聲音干擾你，你或許可用嘗試發(fā)出聲音的學(xué)習(xí)方法來加以對(duì)抗。如果是聲音與聲音之比，因?yàn)檫h(yuǎn)近的原理，遠(yuǎn)處的聲音會(huì)讓你覺得更小更不在乎這些。有的人面對(duì)各種的干擾，只要一做自己喜愛的習(xí)題，精神就會(huì)很集中。

　　7、拋開煩惱。一旦有了煩惱及雜念，就會(huì)妨礙集中精神及注意力，必須分析它并想出能解決問題的辦法。面對(duì)煩惱而能集中精力學(xué)習(xí)，那需要極大的耐力和意志力，在必須集中精神的時(shí)刻，把煩惱暫時(shí)忘掉。

　　一般說來，所謂煩惱，都是那些在腦海中繞來繞去的雜念。要分析為什么會(huì)是這樣的煩惱，慢慢思考，這些煩惱漸漸有了頭緒，隨即可以想出解決的方法。如：把煩惱寫下來，你就能用比較客觀的觀點(diǎn)去正視它，自然情緒也會(huì)比較安定下來，也就比較能找出理想的方案了。即使不能立即找出理想的答案，但把它寫下來也可改變一下你的情緒。不管怎樣，把煩惱暫擱一旁，對(duì)于目前集中精力處理眼前之事會(huì)有極大的好處。

　　除了精神健康外，一個(gè)人的身體狀況當(dāng)然很重要。一個(gè)人如果患了感冒了或身體不適，這時(shí)候還勉強(qiáng)坐在書桌邊學(xué)習(xí)的話，效果一定不太好，如果覺得疲倦的話，那就要休息一下，不要太執(zhí)著于學(xué)習(xí)了，身體健康了，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)好些。

　　8、讓注意力集中、持續(xù)。有人實(shí)驗(yàn)過，小學(xué)生大概可以持續(xù)三十分鐘，中學(xué)生大至是四十分鐘到五十分鐘，成年人大概是一個(gè)半小時(shí)，這當(dāng)然還要考慮到具體的個(gè)人當(dāng)前的環(huán)境問題，以及工作內(nèi)容等，這些情況不同，持續(xù)的時(shí)間也會(huì)有所不同。每一個(gè)人最好都要了解一下自己的“集中限度”。如果集中限度只有七十分鐘的話，這樣可以在七十分鐘后設(shè)定一段十分鐘的休息時(shí)間，使用這種間歇性的方法，比長(zhǎng)期不冷不熱的在那熬要好多了。

　　一個(gè)人在做自己喜歡的事時(shí)，也正是注意力最集中的時(shí)候。 當(dāng)一個(gè)人疲倦了的時(shí)候就必須轉(zhuǎn)換一下狀態(tài)，一個(gè)人站久了就想要坐下來，累了就會(huì)想睡覺，一個(gè)人的生理，是在緊張與松弛的節(jié)拍中取得平衡而發(fā)揮出本來的機(jī)能的，一個(gè)人累了還在那兒強(qiáng)撐著，是沒有意義的。學(xué)習(xí)到了某個(gè)階段而覺得疲勞時(shí)，這時(shí)就得馬上休息，以便恢復(fù)，要是你不顧這些，繼續(xù)用功，學(xué)習(xí)效率必然低落，如果說仍硬撐著，反而對(duì)身體有害，因此，遇到這種情形，干脆改換一下情緒，方法很多，并不一定要休息，你可以出外散散步，呼吸一下新鮮空氣，也可以找朋友玩，還可以找些內(nèi)容不同的書看看，這也是換換氣氛，調(diào)節(jié)情緒的一種手段。

　　坐的時(shí)間久了，人就會(huì)疲勞，這也許是由于長(zhǎng)時(shí)期向前傾斜坐著，胸部被壓迫著，腰部也被固定著，身體有負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生的，血流不暢，筋肉疲勞，這時(shí)候就應(yīng)該起來走走，轉(zhuǎn)換一下姿勢(shì)，做一做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，這對(duì)你恢復(fù)精力是大有益處的。 當(dāng)然，提高學(xué)習(xí)效率的途徑還有很多，只要你做有心人，發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中運(yùn)用，學(xué)習(xí)效率一定會(huì)很快提高的。

　　(二)對(duì)學(xué)生中考備考的“四點(diǎn)要求”和“八個(gè)建議”

　　一、四點(diǎn)要求

　　1、要有明確的個(gè)人目標(biāo)。 美國耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，研究人員問參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問題：“你們有目標(biāo)嗎?”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問了第二個(gè)問題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們是可不可以把它寫下來呢?”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了另外那些沒有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過那96%的人總和。那些沒有明確人生目標(biāo)的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。可見，人生目標(biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來說是多么重要啊!中學(xué)階段是一個(gè)人“打江山”的時(shí)期，希望同學(xué)們對(duì)這句話認(rèn)真考量。

　　2、從現(xiàn)在就開始行動(dòng)。

　　目標(biāo)不是口頭說說的動(dòng)人話語，它需要用行動(dòng)去證明，需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)，不把今天的事情留給明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆印默F(xiàn)在就開始行動(dòng)。如果我們遲疑，成功就會(huì)投入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我們而去。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)。立即行動(dòng)!

　　我們要用行動(dòng)去迎接每一次挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)我們美好的人生夢(mèng)想。3、要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。

　　中考漸漸向我們走來，我們也一步一步走向中考。在這過程中，同學(xué)們?cè)谒枷肷?、生活上、學(xué)習(xí)上不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的困難。困難似彈簧，你弱它就強(qiáng)。困難在弱者面前永遠(yuǎn)是一座不可逾越的大山，那些因?yàn)橐淮慰荚囀Ю痛诡^喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強(qiáng)者，做生活上的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。

　　4、要全身心地投入。

　　中考與我們距離將越來越近，同學(xué)們要在心中豎立一塊倒計(jì)時(shí)牌，要有緊迫感和危機(jī)感，要一門心思撲到學(xué)習(xí)上，將全部精力、全部時(shí)間用到學(xué)習(xí)上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友一個(gè)都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。 總之，就是從現(xiàn)在開始，戒除一切與學(xué)習(xí)與中考無關(guān)的活動(dòng)，全

　　身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。希望同學(xué)們以對(duì)自己一生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天。

　　二、八個(gè)建議

　　1、要克服急于求成的思想傾向，重視基礎(chǔ)、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。

　　2、要重視歸納總結(jié)，對(duì)做錯(cuò)的題目要及時(shí)糾正。我建議每個(gè)同學(xué)都要建立一個(gè)錯(cuò)題記錄本，一個(gè)典型問題總結(jié)本，把學(xué)習(xí)中遇到的一些有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)記下來，養(yǎng)成分析錯(cuò)誤、提高自己的好習(xí)慣。

　　3、要努力培養(yǎng)自己思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統(tǒng)一安排下，強(qiáng)化專題訓(xùn)練，提高解題能力，切忌自作聰明，另搞一套。4、要突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。練規(guī)范是指在解答計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題、問答題、論述題時(shí)，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明確、書寫認(rèn)真、步驟清晰;練速度就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證會(huì)做的題目要拿滿分;練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)專題、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律;練技巧是指在練習(xí)的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術(shù);練能力就是要通過練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個(gè)題目。5、要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容;做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類，通一片，對(duì)那些錯(cuò)的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補(bǔ)做。

　　初三畢業(yè)生學(xué)習(xí)方法歸納總結(jié)篇二

　　初三學(xué)生學(xué)習(xí)方法 初三，是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)得法，將直接有助于他們以后的升學(xué)。而給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，授他們以“漁”去獲得“魚”，是實(shí)現(xiàn)“教是為了不需要教”的目的的最好途徑。本人認(rèn)為，初三一年的學(xué)習(xí)，要注意以下七方面：

　　一、 合理利用和安排時(shí)間。

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”剛上初三，最好能訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和近期計(jì)劃相結(jié)合，最好能細(xì)致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復(fù)什么。

　　二、 平衡各科，注意基礎(chǔ)。

　　中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績(jī)，中考總體成績(jī)才會(huì)提高。“木桶原理”已充分說明了這一點(diǎn)?？墒牵话銇碚f，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系，盡量保持平衡。

　　我們認(rèn)為，在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的方法。對(duì)剛升上初三的學(xué)生來說，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，相對(duì)來講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力?？烧?qǐng)學(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易，后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢(shì)科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。

　　到了中考前三個(gè)月，情況就有所不同了?？赡芙?jīng)過幾個(gè)月的努力，原來相對(duì)較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時(shí)如果再偏向弱科的話，很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢(shì)科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢(shì)科目，以期在優(yōu)勢(shì)科目的考試中與別人拉開差距，并彌補(bǔ)弱勢(shì)科目的不足。

　　現(xiàn)在的高考、中考，已不再是單純的對(duì)知識(shí)的考查，而更偏重于能力的測(cè)試。那么，什么是能力呢?這是不是意味著丟開課本，去死做一些標(biāo)榜“能力訓(xùn)練”名目的繁多的練習(xí)題?我們覺得并非如此。“能力”就是運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，這是根基，是基礎(chǔ)，否則，所謂“能力”也就成了無源之水、無本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識(shí)還未弄清，電路圖也不懂畫，那又怎會(huì)安裝光管呢?所以，在學(xué)習(xí)過程中我們還是要堅(jiān)持“本本主義”，從課本入手，從基礎(chǔ)知識(shí)入手。可能有些同學(xué)會(huì)有這樣的疑問，我加強(qiáng)課外加深題的訓(xùn)練，加深題都懂做了，基礎(chǔ)題哪有不懂做的?唉，可知道，在大考時(shí)，這些同學(xué)往往就被一些基礎(chǔ)題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從整體上加以把握，融會(huì)貫通，那我們解題時(shí)自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎(chǔ)。