小班美術(shù)蘑菇傘教案設(shè)計_幼兒園蘑菇傘美術(shù)課教案(2)
小班美術(shù)蘑菇傘教案設(shè)計_幼兒園蘑菇傘美術(shù)課教案
小班美術(shù)蘑菇傘教案反思一
根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點小結(jié):
一.剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個活動很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.
二.在出示范畫時,由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長.給予孩子說話的機會比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測的機會,發(fā)散他們的想象力.
三.在評課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.
四.涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn).
因為經(jīng)驗尚淺,對幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對,活動中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí).
小班美術(shù)蘑菇傘教案反思二
此活動來源于小班主題《下雨的日子》，這段時間孩子們正在進行這個主題活動也有相關(guān)的前期經(jīng)驗。首先我看了目標(biāo)“知道畫面的排列要有大有小，使得畫面豐富、布局合理”，我便考慮怎么樣來落實這個目標(biāo)，我想到了先為幼兒畫好小動物讓幼兒幫助這些小動物來變出蘑菇傘，想法非常好但是在實際的試上規(guī)程中問題來了，較多孩子直接把小動物圈畫進了蘑菇傘的橢圓形中，這可如何是好呀?我陷入了困境中。老師們建議我可以讓幼兒先畫出蘑菇傘，然后再創(chuàng)設(shè)情境要下雨了，請幼兒幫助小動物們?nèi)ツ⒐絺阆露阌辍Ｒ苍S這樣的流程會讓活動更順暢，我便進行了第二次試上，但是在活動中發(fā)現(xiàn)孩子們很難做到畫面豐富、布局合理，所以我將目標(biāo)改為“體驗幫助小動物變蘑菇傘的快樂”。
在今天的活動中，孩子們投入的熱情還是比較高的，在對畫面的欣賞過程中孩子非常仔細的，能夠發(fā)現(xiàn)什么樣的動物需要大大的、高高的蘑菇傘，什么動物需要小小的、矮矮的蘑菇傘，對于畫面的欣賞還是比較充分的。在幼兒自己繪畫的過程中，要不要搬椅子也是個值得考慮的問題，不搬椅子吧很多小朋友會跪在地上畫畫，這樣很不好;搬椅子吧小班孩子比較小費時間而且等會也不知道把椅子搬回哪里去。我的活動中沒有讓孩子搬好椅子坐著畫畫，就有很多小朋友跪在地上畫，即便我多次提醒不要跪著、蹲著畫畫。
最后的評價環(huán)節(jié)我采用的是同伴之間的評價，在活動中作品比較分散，我關(guān)注到了這邊的幼兒那邊我就關(guān)注不到了，這是比較欠缺的。為了讓幼兒感受到成功的喜悅感，我在最后讓幼兒一起來夸夸自己的蘑菇傘“嘿嘿嘿，蘑菇傘真美麗。”經(jīng)過一次次的試上讓我發(fā)現(xiàn)了許多的問題，也進行了思考進一步調(diào)整，只有這樣才會有進步。
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