農(nóng)家樂(lè)教案設(shè)計(jì)
做為這一代的孩子，他們接觸更多的是現(xiàn)代化的東西，農(nóng)村生活正漸漸遠(yuǎn)離他們，連最基本的農(nóng)作物都分不清，因此教師常常開(kāi)設(shè)《農(nóng)家樂(lè)》活動(dòng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大班戶(hù)外活動(dòng)關(guān)于農(nóng)家樂(lè)的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
農(nóng)家樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)
1、簡(jiǎn)單了解幾種常見(jiàn)農(nóng)家用具的基本特征及作用。
2、讓幼兒體驗(yàn)使用幾種便于操作農(nóng)家用具的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、把家長(zhǎng)收集來(lái)的斗笠、蓑衣、小石臼、小石磨、篩子、簸箕、鐮刀、小鋤頭等農(nóng)家用具，布置成“快樂(lè)農(nóng)家”。
2、黃豆、綠豆、大米、芝麻、稻谷若干，放置在“巧手坊”。
3、課件
活動(dòng)過(guò)程
1、參觀快樂(lè)農(nóng)莊
(1)以參觀“快樂(lè)農(nóng)莊”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察“快樂(lè)農(nóng)莊”內(nèi)農(nóng)具的種類(lèi)和特征。
(3)請(qǐng)幼兒摸一摸、戴一戴、錘一錘莊內(nèi)的農(nóng)用工具。
(4)組織幼兒討論：你見(jiàn)到了什么農(nóng)具，說(shuō)一說(shuō)它的樣子。
你知道它是做什么用的?
(5)請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)參觀“快樂(lè)農(nóng)莊”自己是怎樣使用農(nóng)具。
2、組織幼兒觀看課件
(1)觀看課件中農(nóng)民伯伯使用幾種常見(jiàn)農(nóng)具的片段。
觀看后提問(wèn)：農(nóng)民伯伯用這些農(nóng)用工具都做了什么?
和你剛才的使用方法一樣嗎?
(2)觀看農(nóng)用工具演變后的現(xiàn)代機(jī)器，讓幼兒體驗(yàn)科技的進(jìn)步。
觀看后提問(wèn)：剛才我們看到的農(nóng)具有哪幾種被現(xiàn)代機(jī)器取代了?
被取代后有哪些好處?
3、體驗(yàn)農(nóng)家樂(lè)
(1)組織幼兒參觀“巧手坊”的四個(gè)操作區(qū)(小石臼、小石磨、篩子、簸箕)，每個(gè)操作區(qū)請(qǐng)幼兒根據(jù)看到的課件說(shuō)說(shuō)它的使用方法。
(2)幼兒分組進(jìn)行農(nóng)作物加工操作(磨豆、米、篩芝麻、綠豆等。
(3)展示幼兒加工完的農(nóng)作物，請(qǐng)幼兒互相討論：你是怎樣加工這些農(nóng)作物?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，如錘完稻谷后可以拿給使用篩子的那組分離谷殼和米。
(4)結(jié)合節(jié)約行為教育，讓幼兒懂得糧食來(lái)之不易，要珍惜每一粒糧食，不浪費(fèi)。
(5)把加工好的農(nóng)作物送到廚房讓阿姨整理、煮熟。
農(nóng)家樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓孩子們親自動(dòng)手學(xué)習(xí)種植管理的技能技巧，學(xué)會(huì)使用，農(nóng)用工具。
2.讓幼兒從種植、管理到收獲，在這一條龍的過(guò)程中體 驗(yàn)成功與喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
勞動(dòng)工具：鋤頭、鐵锨、鐵扒、種子、肥料、水桶、勺、尺子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師幼一起選好一塊適合種植管理的好場(chǎng)地，準(zhǔn)備好農(nóng)用工具。
2.老師先講解一下各種農(nóng)用工具的使用方法，提醒幼兒要 注意安全。
3.問(wèn)幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)?適合種植什么?你喜歡吃什 么?你想種植什么?現(xiàn)在是秋季，適合種麥子、菠菜、油菜、大蒜等。
4.在孩子的共同商討下，決定種上以上四種。先觀察這是一塊什么樣的地(長(zhǎng)方形)。
5.師講一下種植的技能技巧，讓孩子們跟著一起種。
(1)先用鋤頭把地刨好土。
(2)把地整平。
(3)量地的長(zhǎng)寬。
(4)分四個(gè)壟。
(5)量出四個(gè)大小一樣的小溝壑。
(6)澆水，施肥，放上種子。
(7)特別提醒幼兒幼兒種子能不能生根發(fā)芽主要是看蓋土的深淺度。
(8)若蓋土深，種子鉆不出地面;若蓋土淺，種子會(huì)干死。
6.然后把四周插上柵欄，在每塊地壟插上標(biāo)志牌。
7.特別是管理中一定要及時(shí)澆水、施肥、除草、捉蟲(chóng)。為了讓小苗茁壯成長(zhǎng)
(1)師幼每天一起觀看是否需要澆水、施肥、除草、捉蟲(chóng)
(2)制定好詳細(xì)的記錄表A 時(shí)間 B 天氣 C 澆水 D 除草 F 捉蟲(chóng)
(3)觀察的結(jié)果等欄目
(4)填好四種農(nóng)作物的先后出苗的順序，時(shí)間，長(zhǎng)出幾 片葉子。
(5)你今天為它們做了什么?觀察到了什么? 我澆水了，我捉蟲(chóng)了等。
8.讓孩子們親自采摘自己的勞動(dòng)成果。
收獲的是什么，長(zhǎng)得什么樣子?它的生長(zhǎng)期是多少天?怎么吃?吃哪些部分?
9.像菠菜大大綠綠的葉子，紅紅的根，它的根和葉子都好吃。采摘出來(lái)后洗凈送到廚房，讓阿姨做雞蛋菠菜湯，讓全園的師生分享品嘗我們自己的勞動(dòng)成果。
小結(jié)：通過(guò)這次親自種植管理到采摘，讓孩子真正體驗(yàn) 到了勞動(dòng)的收獲與快樂(lè)之情。
農(nóng)家樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)
1.由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容，這是人文性在音樂(lè)與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。?
2.了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。
3.選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱
教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱
教學(xué):安排：三課時(shí)
第一課時(shí)：唱《蘋(píng)果豐收》，聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》。?
第二課時(shí)：唱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》;創(chuàng)作活動(dòng)：選擇合適的小節(jié)填空。?
第三課時(shí)：聽(tīng)《豐收鑼鼓》;命題創(chuàng)作活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容
“設(shè)計(jì)意圖”或“調(diào)適說(shuō)明”
一、聆聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》
1.初聽(tīng)全曲。
2.設(shè)問(wèn)：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂(lè)?雄壯?悲傷?)。
3.學(xué)唱主題4小節(jié)。
4.為這主題4小節(jié)伴奏
(1)全班分二部分，分別按書(shū)上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。
(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。
5.復(fù)聽(tīng)全曲。
全班為鋼琴獨(dú)奏曲伴奏。
大部分同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學(xué)用打擊樂(lè)器(皮革類(lèi)——低聲部，木質(zhì)類(lèi)——高聲部)。
6.小結(jié)：簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(lè)(雖然作品與農(nóng)夫無(wú)關(guān))。
初聽(tīng)，感受曲子情緒。
為曲子伴奏?；钴S課堂氣氛，增加聆聽(tīng)的興趣。
進(jìn)一步聆聽(tīng)體驗(yàn)。
二、表演《蘋(píng)果豐收》
1. 教師范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果。
2. 學(xué)習(xí)第一樂(lè)段，四個(gè)樂(lè)句，每句2小節(jié)。把每個(gè)樂(lè)句分組，一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂(lè)句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。
3. 教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。同樣是競(jìng)賽，跟不上速度唱錯(cuò)為敗者。從競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。歌譜與歌詞都可分兩部進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分(樂(lè)段)再學(xué)第二部分(速度先慢逐步加快)。4.第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)：分高低聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個(gè)聲部。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào);然后各聲部由組長(zhǎng)帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。(同樣先慢速度學(xué)唱)?
5.合成時(shí)，由第一樂(lè)段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂(lè)段的最后一個(gè)音“do”就是低聲部開(kāi)始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。
6.按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂(lè)的情緒。
7.配上伴奏。
8.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生伴舞(朝鮮舞基本動(dòng)作)。
9. 完整地表演朝鮮人民蘋(píng)果豐收時(shí)的歡樂(lè)情景。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋(píng)果豐收時(shí)的歡樂(lè)情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂(lè)段，一字一音，表演有一定難度。所以必需唱得非常流暢，才能表達(dá)這種感情。
看了“農(nóng)家樂(lè)教案設(shè)計(jì)”的還看了：
4.大班泥塑教案精選