柳樹醒了課文預(yù)習(xí)教案
柳樹醒了課文預(yù)習(xí)教案
柳樹醒了是同學(xué)們即將學(xué)習(xí)的課文，那么同學(xué)們應(yīng)該怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)呢?教師應(yīng)該認(rèn)真做好教案指導(dǎo)同學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的柳樹醒了課文預(yù)習(xí)教案，教師們不妨參考一下。
柳樹醒了課文預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞
1.讀上節(jié)課學(xué)過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝
2.開火車形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒
二、研讀，自主探究(3—5小節(jié))
1.自由讀，說說你想解決哪些問題?(先在小組內(nèi)討論，然后指派組長匯報(bào)。)
2.各小組提出問題，師生整理問題，達(dá)成共識。
(1)柳梢為什么綠了?
(2)春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了?
(3)柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的?
3.引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問題的方式(抓住關(guān)鍵詞語，理解句子含義，可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學(xué)習(xí))。
4.小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
5.學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
(1)學(xué)生匯報(bào)“柳梢為什么綠了?”這個(gè)問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從“春風(fēng)給柳樹梳頭”這一句體會(huì)，春風(fēng)輕柔的為柳枝涂上綠色，引導(dǎo)學(xué)生帶著情感讀第三節(jié)。
(2)學(xué)生匯報(bào)“柳絮怎么飛了?”這個(gè)問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點(diǎn)，可以用實(shí)物演示，學(xué)生觀察，品讀體會(huì)第四節(jié)。
(3)學(xué)生匯報(bào)，“小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的?”這個(gè)問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，在花紅柳綠，草長鶯飛的季節(jié)里，小朋友們快樂的心情，引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍最后小節(jié)，在讀中加深體會(huì)。
三、比賽，背誦課文
每個(gè)小組選一個(gè)代表，評一評誰背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
柳樹醒了課文預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)
四、領(lǐng)悟，課外延伸
1.夸夸柳樹的5個(gè)好朋友。
2.在春天里，還有什么醒了呢?
3.用各種形式表達(dá)對春天的喜愛。(讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等)
五、觀察，正確書寫
1.學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說每個(gè)字的特點(diǎn)。
2.教師范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長：撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。“高”字上小下大，不要寫得太長。
3.書寫“朋、友”兩個(gè)字，可讓學(xué)生先自己觀察，再提示大家寫時(shí)應(yīng)注意什么。
六、小結(jié)：柳樹醒了，小朋友們也醒了，一年之季在于春，讓我們利用好這美好春光，抓緊時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)中吧!
板書設(shè)計(jì)
春雷______________說話──柳樹──醒了
春雨______________洗澡──柳枝──軟了
春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了
春燕──捉迷藏──柳絮──飛了
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