九年級(jí)寒假預(yù)習(xí)作業(yè)答案
九年級(jí)寒假預(yù)習(xí)作業(yè)答案
寒假很快就要到了，那么九年級(jí)的同學(xué)們應(yīng)該怎樣度過這個(gè)假期呢?最好做好下學(xué)期的課本預(yù)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的九年級(jí)寒假預(yù)習(xí)作業(yè)答案，同學(xué)們不妨參考一下。
九年級(jí)寒假預(yù)習(xí)作業(yè)答案第一部分
一、詞語解釋
舜發(fā)于：被任用人恒過：犯過失。傅說舉于：被選拔衡于慮同“橫”
故天將降大任于是人也所以;責(zé)任，擔(dān)子;這而后作：奮起
苦其心志：使┅┅痛苦征于色：臉色勞其筋骨：使┅┅勞累
發(fā)于聲：吟詠嘆息餓其體膚：使┅┅饑餓而后喻：了解
空乏其身：使┅┅貧困法家拂士：同“弼”輔佐亂其所為：使┅┅錯(cuò)亂、擾亂入則：在里面。指國內(nèi)所以動(dòng)心忍性：用來;使┅┅驚動(dòng);使┅┅堅(jiān)韌;
出則：在外面。指國外曾益其所不能：增加。曾同“增”
二、翻譯
所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能
用來使他的心驚動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌起來，以不斷增長他的才干。
人恒過，然后能改人常犯過失，然后才能改正
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡
(一個(gè)國家)國內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，國外沒有敵國外患，這個(gè)國家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也
這樣，人們才會(huì)明白，因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。
三、中心內(nèi)容
孟子認(rèn)為人才是艱苦環(huán)境造就的，有了艱苦環(huán)境的磨練，才能使人性格堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，才能擔(dān)負(fù)重大的使命。本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂。
1、本文的論點(diǎn)是什么?答：生于憂患，死于安樂
2、在作者看來，一個(gè)人經(jīng)受了艱難困苦的磨練，將會(huì)有怎樣的益處?
答：所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
九年級(jí)寒假預(yù)習(xí)作業(yè)答案第二部分
四、重點(diǎn)詞解釋
1、本心：天性，天良”2、患：禍患，災(zāi)難3、辟：通“避”，躲避
4、簞：古代盛飯用的圓竹器。5、蹴：用腳踢。
6、得：通“德”，恩惠，這里是“感激”的意思
7、鄉(xiāng)：通“向”，從前8、何加，有什么好處。9、惡：厭惡。
10、辯：通“辨”，辨別。11、義：正義或仁義。12、勿喪：不丟掉，喪：遺失13、萬鐘：這里指高位厚祿14、賢者：有道德的人。
15、茍得：茍且取得，本文指：“茍且偷生，意思是只為求利益，不擇手段。
五、重點(diǎn)句子翻譯
1、非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。
不僅有道德的人有這種信念，而且人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。
2、萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘與我何加焉。
對(duì)于優(yōu)厚的俸祿如果不問他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對(duì)我來說有什么益處呢?
3、二者不可得兼，舍生而取義者也。
如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。
4、鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。
以前為了禮義寧肯死亡，也不接受，今天卻為了我所認(rèn)識(shí)的窮苦人感激自己而接受它。
5、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?
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