初中語(yǔ)文課文第九課預(yù)習(xí)教案
初一的上冊(cè)語(yǔ)文主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?由于初一的同學(xué)還沒(méi)完全適應(yīng)中學(xué)生活，想要盡快趕上教師的教學(xué)進(jìn)度，最好做好課前預(yù)習(xí)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初中語(yǔ)文課文第九課預(yù)習(xí)教案，僅供參考。
初中語(yǔ)文課文第九課預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)
【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】
一、字音及詞義：
醞y n釀ni ng：原意是造酒，文中指各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。
應(yīng)和h ：(聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等)相呼應(yīng)。
朗潤(rùn)：形容山色明朗、潤(rùn)澤。
黃暈y n：昏黃不明亮。
烘托：文中指“襯托”。
抖擻s u：振作。
花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。
呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。
欣欣然：歡歡喜喜的樣子。
一年之計(jì)在于春：一年的打算在春天。意思是，春是一年的開(kāi)始，應(yīng)該把全年的事及早安排好。
稀稀疏疏：(物體、聲音等)空間或時(shí)間距離較大。文中形容房屋間隔遠(yuǎn)。
二、相關(guān)背景：
1、關(guān)于作者
朱自清(1898~1948)，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興?，F(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書(shū)后期，受五四運(yùn)動(dòng)的影響，開(kāi)始寫(xiě)新詩(shī)，一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當(dāng)中學(xué)教師的時(shí)期。1926年任清華大學(xué)教授，轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作，成為名噪一時(shí)的散文作家。1931年留學(xué)英國(guó)，漫游葡歐洲，次年回國(guó)，仍至清華大學(xué)任教授?？箲?zhàn)期間，在昆明西南聯(lián)大任教。1946年7月，著名的民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國(guó)民黨特務(wù)暗殺，血的教訓(xùn)促使朱自清積極參加中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但堅(jiān)決不向反動(dòng)派屈服。該年8月在北平逝世。對(duì)此，毛澤東給予高度評(píng)價(jià)：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’。……表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。”
朱自清是文學(xué)研究會(huì)早期主要成員，一生勤奮，共有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約200多萬(wàn)字。主要有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》，文藝論著《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》等。他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。
2、關(guān)于背景
《春》，沒(méi)有作者創(chuàng)作初期詩(shī)文的那種淡淡的哀怨的色調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出格調(diào)的新鮮和情緒的歡快，是一篇有風(fēng)格演變痕跡的散文。本文大致寫(xiě)于1928年到1937年期間。這個(gè)時(shí)期，正是作者彷徨苦悶而埋頭于古典文學(xué)研究的階段，因此，對(duì)于春天只能作田園牧歌式的抒唱，不可能在作品中表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神。至于在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民群眾心靈深處的“春天”，當(dāng)時(shí)作者也就無(wú)從揭示和歌唱了。
初中語(yǔ)文課文第九課預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)
【整體感悟】
一、謀篇立意
這是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文。作者抓住春天的主要特征，用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的景象，抒寫(xiě)出作者熱愛(ài)春天、憧憬未來(lái)的欣喜之情。
二、文章脈絡(luò)
全文共10段，可分為三個(gè)部分。
第一部分(1)，寫(xiě)春天終于臨近了。這一段突出了“盼”字，寫(xiě)人們盼春的心情。
第二部分(2~7)，是全文主體，描寫(xiě)了春天的種種動(dòng)人景象。
第二段承第一段的“盼”，寫(xiě)春天終于來(lái)了。
第三段到第六段從不同角度落筆，分別寫(xiě)春草、春花、春風(fēng)、春雨。表現(xiàn)出春天景物生氣勃勃而又多姿多彩的特色。
作者對(duì)春草的描寫(xiě)，由一點(diǎn)寫(xiě)開(kāi)來(lái)，突出的是春草的旺盛生機(jī)。
作者對(duì)春花的描寫(xiě)，由樹(shù)上寫(xiě)到地面，突出的是百花爭(zhēng)春的繁榮景象。
作者對(duì)春風(fēng)的描寫(xiě)，從多方面落筆，突出的是春風(fēng)的和暖與清新的特點(diǎn)。
作者對(duì)春雨的描寫(xiě)，從白天寫(xiě)到夜晚，突出了春雨連綿、輕柔細(xì)密和潤(rùn)澤萬(wàn)物的特點(diǎn)。
第七段是第二部分的最后一段，繼春草、春花、春風(fēng)、春雨以后，寫(xiě)人的活動(dòng)，和第一段的盼春是呼應(yīng)的。
第三部分(8~10)，回到對(duì)春天的總寫(xiě)。作者用三個(gè)比喻句，形象地揭示了春天的個(gè)性，抒寫(xiě)春天是生命的開(kāi)始，具有無(wú)比的魅力和無(wú)限的創(chuàng)造力，給人以巨大的歡樂(lè)和鼓舞，有力地總括了全文。
三、重難點(diǎn)導(dǎo)析
?、疟疚慕Y(jié)尾處的三個(gè)比喻句有何深刻含義?
三個(gè)比喻句，從不同角度形象地反映了春天的特征，是全文的點(diǎn)睛之筆。它把春天比作“娃娃”，因?yàn)榇旱饺碎g，給人帶來(lái)希望，具有“新’’的特征;把春天比作“小姑娘”，因?yàn)榇禾烀阑巳碎g，使人感到活潑可愛(ài)，具有“美”的特征;把春天比作“青年”，因?yàn)榇禾煊胁豢啥糁沟纳?，使人充滿活力，具有“力”的特征。這三個(gè)比喻句既是對(duì)春天的贊美，又形象地揭示了人們對(duì)春天的向往，表達(dá)了作者對(duì)美好未來(lái)的執(zhí)著的追求。
?、拼猴L(fēng)本是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的，作者如何把它寫(xiě)得有形有味，有聲有色?
春風(fēng)本是無(wú)色無(wú)味的，正所謂“山之精神寫(xiě)不出，以草木寫(xiě)之”?？陀^上作者對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)，觀察景物十分精細(xì)，運(yùn)用語(yǔ)言的功夫很深;作者嫻熟地用了觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，多角度描述。作者首先擷取了一個(gè)生活化令人倍感親切的比喻“像母親的手撫摸著你”，寫(xiě)盡了春風(fēng)的氣韻神情，然后以極細(xì)膩的筆觸，寫(xiě)春風(fēng)的味道：“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。”最后寫(xiě)春風(fēng)中的樂(lè)音--鳥(niǎo)兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛。“狀難寫(xiě)之景，如在目前”，作者通過(guò)細(xì)膩的感受，運(yùn)用生動(dòng)的筆墨，將難以狀寫(xiě)的春風(fēng)寫(xiě)得神韻透徹。
⑶精典語(yǔ)句賞析：
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
賞析：讀了這段文字，你仿佛置身于萬(wàn)物復(fù)蘇、爭(zhēng)奇斗妍的春天之中，又仿佛在品嘗一幅清麗明朗的水彩畫(huà)。這幅畫(huà)，遠(yuǎn)處可見(jiàn)五彩繽紛的花色，近處可聽(tīng)蜜蜂的低吟，上有蝴蝶翻飛，下有野花活潑俏皮的眨眼，雖是信筆點(diǎn)染，無(wú)事雕琢，卻成為高妙的藝術(shù)珍品，幾多詩(shī)意，幾許春色油然而生。
初中語(yǔ)文課文第九課預(yù)習(xí)教案第三課時(shí)
【類文品讀】
春風(fēng)
北京人說(shuō)：“春脖子短。”南方來(lái)的人覺(jué)得這個(gè)“脖子”有名無(wú)實(shí)，冬天剛剛過(guò)去，夏天就來(lái)到眼前了。
最激烈的意見(jiàn)是：“哪里有什么春天，只見(jiàn)起風(fēng)、起風(fēng)，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開(kāi)，桌子一天擦一百遍……”
其實(shí)，意思里說(shuō)的景象不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過(guò)不像南方的春天，那也的確。褒貶起來(lái)著重在于春風(fēng)，也有道理。
起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛。”這樣的名句是老窖名酒，色香味俱全①。這四句沒(méi)有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見(jiàn)的，又無(wú)所不在的。江南的春風(fēng)撫摸著大地，像柳絲飄拂，體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨滋潤(rùn)。這才草、花鳥(niǎo)北京的春風(fēng)真就是到土嗎?后來(lái)我有了別樣的體會(huì)，那是我下鄉(xiāng)的好處。
我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪冷森森。是潭，是溪，是井臺(tái)，還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰會(huì)…一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然從塞外的蒼蒼原野，莽莽沙漠，滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝、灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無(wú)數(shù)的針扎。
轟的一聲，是哪里的河水開(kāi)裂了吧;是碗口粗的病枝亂折了吧。有天夜里，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉格拉拉響起來(lái)，晃起來(lái)，仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳膊腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)嘎吧嘎吧松動(dòng)。
麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里拱苞了。清早，人們穿著老羊皮背心，用荊條背簍背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬梯田。春風(fēng)呼唯呼呼地，幫助呼哧呼呼的人們，把糞肥撒勻凈，好不痛快人也。
北國(guó)的山民，喜歡力大無(wú)窮的好漢。到得喜歡得不行時(shí)，連捎來(lái)的粗暴，也只覺(jué)得解氣。要不，猜想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼，又怎么過(guò)草原，走沙漠，撲山梁?又怎么踢打開(kāi)千里冰封和遍地賴著不走的積雪?
如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽(yáng)光，牛星蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長(zhǎng)蘑菇，有死耗子味兒……能不懷念北國(guó)的春風(fēng)!
1、解釋下列詞語(yǔ)并選擇其中兩個(gè)造句。
⑴飄拂 ⑵體貼
?、亲虧?rùn) ⑷呼嘯
造句：
2.文中多處使用象聲詞，頗為生動(dòng)，請(qǐng)列出五個(gè)以上。
3.第一段中的“春脖子短”中“脖子”的含義是什么?使用了什么修辭方法?
4.第三段中的“景象”指什么而言?其中的“不過(guò)不像南方的春天”一句中的“不像”指哪些內(nèi)容?“褒貶”一詞具體的意思又是什么?
5.劃線句①中的“這樣”指代什么?這句用了怎樣的修辭手法?“色香味”指什么?
6.本文多處使用擬人修辭手法。試找出兩句并談?wù)勂渥饔谩?/p>
?、?/p>
⑵
7.作者為何懷念北國(guó)的春風(fēng)?
參考答案：
1.⑴輕輕飄動(dòng)。⑵細(xì)心忖度別人的心情和處境，給予關(guān)切照顧。⑶含水分多，不干燥(增添水分，便不干枯)。⑷發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。
2.嗚嗚、哄哄、格拉拉、嘎吧嘎吧、呼哧呼哧
3.持續(xù)的時(shí)間。比喻。
4、起風(fēng)，刮土;北京的春天時(shí)間短，且“只見(jiàn)起風(fēng)，起風(fēng)，成天刮土……桌子一天擦一百遍。”南方的春天時(shí)間長(zhǎng)，“江南的春風(fēng)撫摸大地……草長(zhǎng)，花開(kāi)鶯飛，”這就是“不像”的具體內(nèi)容。貶的意思。
5.指代“江春三月…群鶯亂飛”。比喻。指“老窖名酒”而言。
6.⑴“江南的春風(fēng)撫摸著大地…像細(xì)雨滋潤(rùn)。”寫(xiě)出其溫暖和柔情。⑵“春風(fēng)呼哧呼哧地，……好不痛快人也。”寫(xiě)出其熱情和有力。
7.因?yàn)?ldquo;我”下鄉(xiāng)到京西的大山里，是：北國(guó)的春風(fēng)及時(shí)送走了堅(jiān)冰霜雪，伴隨“我”經(jīng)歷了艱苦的歲月，所以懷念之感油然而生。
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