八年級下冊第一單元語文第二課預(yù)習(xí)學(xué)案

八年級下冊第一單元語文第二課預(yù)習(xí)學(xué)案

　　我的母親是八年級下冊要學(xué)習(xí)的一篇文章，那么這篇文章到底是講什么內(nèi)容的呢?同學(xué)們可以提前預(yù)習(xí)一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的八年級下冊第一單元語文第二課預(yù)習(xí)學(xué)案，希望對您有用。

　　八年級下冊第一單元語文第二課預(yù)習(xí)學(xué)案第一部分

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1.知識與技能目標(biāo)：

　?、賹W(xué)會通過分析具體事件來揣摩人物性格。

　?、趯W(xué)會品味作品平淡樸實的文風(fēng)。品味含義豐富的語句，把握自傳的語體特點。

　?、鄹形蚝m及其作品所包含的人文內(nèi)容，豐富文化素養(yǎng)。

　　2.方法與過程目標(biāo)：

　?、龠\用自主合作學(xué)習(xí)的方式。

　　②通過游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在游戲的過程中完成知識的掌握。

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　?、偻ㄟ^對作品情感的把握，培養(yǎng)出尊重母親的思想感情。

　?、诿鞔_在我們的人生道路上，每一個人都有可能成為我們的老師。能力目標(biāo):理解文章，概括母親的形象，體會作者對母親的深厚感情。

　　2.胡適簡介：胡適(1891～1962)，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運動的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集<嘗試集>。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1.給下面加點字注音。

　　文縐縐(zhou) 綽號(chuo) 庶祖母(shu) 吹笙(sheng) 摹畫(mo) 眼翳(yi) 舔去(tian) 侮辱(wu)

　　2.解釋下列詞語。

　　責(zé)罰：處罰。 管束：加以約束，使不越軌。

　　廣漠：廣大空曠。 氣量：指才識和品德的高低;指能容納不同意見的度量。

　　寬?。簩捜蒺埶　?文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

　　質(zhì)問：責(zé)問。 面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

　　仁慈：仁愛慈善。 侮辱：使對方人格或名譽受到損害、蒙受恥辱。

　　佃戶：佃，租種土地。 輕?。貉哉Z舉止帶有輕佻和玩弄意味。

　　(1)文中寫了母親哪幾件事?

　　(2)勾畫出文章中揭示母親品質(zhì)的語句，試用"母親是一個 的人"的句式組織語言，精當(dāng)評價母親的形象。 學(xué)生討論回答，教師點撥。

　　3、本文是中年胡適對自己人生的一段回顧，除了主體部分寫母親以外，課文的其余部分還提及了什么?

　　4、學(xué)生通讀全文，體味作者對母親的深厚感情

　　通過介紹，我們可以感知到胡適的母親是一位很傳統(tǒng)的中國婦女，年輕守寡，在一個傳統(tǒng)的封建家庭中，這樣一個女人要承受的苦痛和壓力是很難得一想象的。在閱讀時，我們必須要把握住這個要素來把握文章。本文是一篇傳記散文，人物如何的刻畫得飽滿應(yīng)該是作者要考慮的前提條件。請你迅速的閱讀文章，說說作者是從幾個方面來刻畫人物的。

　　5、本文主要記敘了什么內(nèi)容?

　　明確： 文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對"我"的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。

　　第一部分：回憶作者九歲前的若干經(jīng)歷，為寫母親做鋪墊。

　　(1)交代自己性格的主要成因--來自自身原因和母親原因(社會環(huán)境)

　　(2)寫自己愛學(xué)習(xí)的性格和兒時最活潑的游戲。

　　(3)寫兩次失去發(fā)展的機會。

　　(4)自然過渡。

　　第二部分：寫母親。

　　(1)母親對我的"教之嚴，愛之慈。"(A、罰跪--嚴師 B、治眼疾)

　　(2)母親的寬容隱忍、仁慈溫和。(A、對大哥 B、對嫂子的無理取鬧)

　　(3)母親很剛氣的一面。

　　第三部分：寫母親對自己的深遠影響。

　　(1)用一句話概括母親的形象特點：

　　--我的母親管束我很嚴，她是慈母兼任嚴父

　　(2)為什么說她是"嚴父"?

　　(3)課文寫了母親這樣幾件事：

　　A、叫我早起，聆聽教誨，催"我"去上學(xué)。

　　B、我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我。 C、新年之際，債主要債，她從不罵一聲。臉上從不露出一點怒色。

　　D、受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可忍的地步，悲哭一場，以解心中之苦。

　　E、聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格的侮辱。

　　通過以上這些事，表現(xiàn)了母親哪些的品行?

　　她是一位恩師，對我的諄諄教誨，對我嚴格要求，從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍，待人仁慈溫和，從來沒有一句話傷人感情。

　　五、課堂小結(jié)：

　　這是一首質(zhì)樸動人的對母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，"愛"的感情貫穿全文。

　　八年級下冊第一單元語文第二課預(yù)習(xí)學(xué)案第二部分

　　(一) 分析課文第一部分：

　　思考1、傳統(tǒng)的教育希望孩子是怎樣的?你認為好不好?

　　學(xué)生討論，教師點評。不需要有標(biāo)準(zhǔn)的答案。

　　(可以聯(lián)系到魯迅的《從百草園到三味書屋》，私塾教育對孩子的天性無疑是一種壓抑式的教育，因為這那個時代里，只有讀四書五經(jīng)，做八股文，考科舉，才是讀書人的正途。但是如魯迅，胡適這些經(jīng)歷私塾教育的學(xué)者在中國文壇上的影響卻是深遠的。所以要指導(dǎo)學(xué)生辨證的來看待這個問題。但我們今天是一個多元的社會，需要各種各樣的人才。每一個人都有自己的優(yōu)點與長處，今天的教育應(yīng)該要能夠發(fā)現(xiàn)并激發(fā)人的優(yōu)點。)

　　2、母親對我的影響教育。(包括主體部分。)

　　(教師點評：母親是一個封建社會的婦女，在文章中，她又是一個年輕的后母，有比他的年紀(jì)小不了多少的前妻子女。父親的早亡使她在這樣一個家庭中的處境是很尷尬的，要想在這樣一個家庭能夠生存下去，唯一的途徑就是讓自己的親生兒子有出息，將來才能夠有所依靠。)

　　3、 課文標(biāo)題為"我的母親"，而文章前三段只有一句提及母親，而其他內(nèi)容似與"母親"無關(guān)，這是為什么? 解答 文章前三段寫作者的性格特點和童年生活，一方面寫出了自己的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性;既寫了童年生活的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。總的來說，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，是母親"給了我做人的訓(xùn)練"，這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。這樣看來，前三段實在不是閑筆，不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)，另一原因是，這篇課文選自《四十自述》，寫母親同時也是寫自己人生成長道路上的一段歷程，或者說，是把母親作為人生成長道路上的第一位"恩師"來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。

　　(二)分析主體部分：

　　課文寫了母親哪幾件事?表現(xiàn)了母親什么品質(zhì)?

　　解答 概括地說，寫了母親三個方面的事：

　　一是對我的管教;

　　二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾;

　　三是如何對待他人對自己人格的侮辱。

　　具體說來，寫對我的管教，主要寫了學(xué)習(xí)上的督促和做人上的訓(xùn)導(dǎo)。在學(xué)習(xí)方面，天剛亮?xí)r，她把我的衣服穿好，催我去上早學(xué);在做人方面，除了寫每天早晨對我的教育外，重點寫了我因說了一句輕薄的話而受到的重重責(zé)罰。寫母親對我的管教，表現(xiàn)了母親對我既嚴格又慈祥及她"是我的嚴師，我的慈母"。 寫母親作為當(dāng)家的后母當(dāng)家之難，主要寫了三件事：(])如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。通過這件事表現(xiàn)了母親寬容的度量和善良的品性;(2)如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。這件事表現(xiàn)了母親容忍、溫和的性質(zhì)。(3)寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認錯賠罪才罷休：這件事表現(xiàn)了母親"剛氣"的一面。

　　作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形? 解答 在本文中，除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。這看似游離"母親是我的恩師"的主旨，其實不然。我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何"教導(dǎo)"上，而更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物對自己的影響上。因此，可以說，寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫"母親是我的嚴師"，寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對"我"的"言傳"，更寫了母親對我的"身教"。

　　3、句子分析：

　　(1).但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓(xùn)練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。

　　這一段在全文中既起過渡的作用，又起點明題目的作用。"究竟"是"到底，畢竟"的意思，在這里強調(diào)了母親對作者在品行方面的教育讓作者感到彌足珍貴，作者將這一點銘記在心。母親既是"恩師"又是"慈母"，"恩"與"慈"字飽含著作者對母親的感激與熱愛之情。

　　(2).我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。

　　看過作者的身世，我們知道胡適先生三歲多時父親就去世了，只與母親相依為命。但母親并沒有對他嬌慣，而是擔(dān)任起子"嚴父"的職責(zé)，對兒子管束得近乎苛刻，"每天天剛亮，我母親就把我喊醒"，"對我說昨天做錯了什么事，說錯了什么話，要我認錯，要我用功讀書"，"她從來不在別人面前罵我一句，打我一下"，行罰時，不許"我哭出聲音來"......

　　雖然母親對作者管束非常嚴厲，但是她注意保護孩子的自尊心，她管束孩子不是借此出氣叫別人聽的，她是希望孩子能像他父親一樣有出息。在孩子得眼翳病時，"真用舌頭舔我的病眼"，可見母親對兒子的疼愛之深。

　　因此，母親既是嚴父又是慈母。