初中語文課文安塞腰鼓預(yù)習(xí)方法以及習(xí)題

初中語文課文安塞腰鼓預(yù)習(xí)方法以及習(xí)題

　　《安塞腰鼓》是描述陜北安塞縣的腰鼓擊鳴的腰鼓表演盛況。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的安塞腰鼓預(yù)習(xí)方法以及習(xí)題，希望對(duì)您有用。

　　安塞腰鼓預(yù)習(xí)方法

　　一. 《安塞腰鼓》文章內(nèi)容的預(yù)習(xí)

　　1. 感受文章寫作基調(diào)，體會(huì)安塞腰鼓給人們帶來的精神享受。

　　2. 理解文中出現(xiàn)的短句和文章要表達(dá)作者的思想情感。

　　3. 體會(huì)排比句的運(yùn)用。以及了解這些句子代表作者的思想情感是什么?了解文章在文學(xué)的表現(xiàn)上有什么美感?

　　4 作者歌頌的生命力量體現(xiàn)在文章的哪些句子里?

　　二. 細(xì)節(jié)問題的預(yù)習(xí)：在學(xué)生進(jìn)行了對(duì)文章的大體預(yù)習(xí)和老師給出了范例答案后繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好以下的預(yù)習(xí)：

　　1. 在文章中的：“發(fā)狠了，忘情了，沒命了”這三個(gè)狂野的詞句描寫的是什么?表達(dá)了作者什么樣的感想?

　　2. 在文章中的“驟雨一樣……強(qiáng)健的風(fēng)姿”這一小段表現(xiàn)了腰鼓表演的什么樣的場(chǎng)面?

　　3. “多么壯闊、多么豪放、多么火烈”這個(gè)排比句體現(xiàn)了作者對(duì)安塞腰鼓懷著什么樣的心情?

　　老師應(yīng)該先讓學(xué)生自學(xué)，然后再進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法。可以讓學(xué)生通過自己自學(xué)然后在老師的指點(diǎn)下印證答案加深對(duì)文章的理解，同時(shí)也有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。對(duì)于預(yù)習(xí)到位學(xué)習(xí)效果好的學(xué)生還有很大的自信心的促進(jìn)作用。

　　明確：本段描寫安塞腰鼓表演開始時(shí)那種壯闊、豪放、火烈的場(chǎng)面、贊頌了那股噴涌而出的、不可扼制的生命力。因此，三個(gè)短句要讀得簡(jiǎn)潔有力;這組排比句要用急促的、富有跳躍性的節(jié)奏，來表現(xiàn)腰鼓場(chǎng)面的火烈、豪放、動(dòng)力十足;最后，要讀出對(duì)腰鼓場(chǎng)面，對(duì)人的生命力的贊美之情。

　　安塞腰鼓預(yù)習(xí)題一

　　1、 熟讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、 學(xué)習(xí)字詞：

　　梁 ( )( )驟 ( )( )棗 ( )( )搏 ( )( )栗 ( )( )陌 ( )( )

　　3、 理解下列詞語：

　　驀然：

　　震撼：

　　飛濺

　　驚心動(dòng)魄

　　戰(zhàn)栗

　　嘆為觀止

　　威逼

　　茂騰騰

　　燒灼

　　3、 初讀課文，初步感受：

　　這篇課文的體裁是 ，共有 個(gè)小節(jié)。課文向我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞蹈藝術(shù)形式。文中反復(fù)出現(xiàn)的一句話

　　是： 。

　　讀課文一至四小節(jié)我發(fā)現(xiàn)， 、 這兩個(gè)詞語最能代表擂鼓前的情景。課文第五至十七小節(jié)，哪些詞語最能表示寫擂鼓時(shí)的情

　　景： 。

　　作者寫 “好一個(gè)安塞腰鼓”：好在哪兒呢?

　　好在

　　你看

　　好在

　　你看

　　好在

　　你看

　　好在

　　你看

　　課文第18至20小節(jié)寫的是停止擂鼓，讀讀這三小節(jié)，你能找

　　出 這個(gè)詞語最能形容此時(shí)的感覺。

　　4、 讀完了課文，我能找出文中對(duì)這些詞語的描述：比如：

　　( )的后生 ( )的南風(fēng)( ) 的鼓點(diǎn) ( )的流蘇( )的腳步 ( )的瞳仁( )的風(fēng)

　　姿 ( )的舞蹈( )的空氣 ( )的陽光( )的世界 ( )的能量

　　5課文中使用了不同的說明方法在文中用不同的線條畫出來吧!

　　6我能找到作者對(duì)安塞腰鼓的贊美的一句話(中心句)

　　安塞腰鼓預(yù)習(xí)題二

　　一.根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí).

　　1.課文主要寫了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大的鼓聲、有元?dú)饬芾斓暮笊⒆兓玫奈枳恕?/p>

　　2.第一段:1~4:鼓響之前,后生的沉穩(wěn)和安靜.

　　第二段:5~17:腰鼓表演時(shí),鼓聲震撼人心,后生元?dú)饬芾?

　　第三段:18~20:鼓聲止息,世界恢復(fù)了平靜

　　二.注意帶點(diǎn)的詞語,體會(huì)這樣寫的好處.

　　1.這三個(gè)詞形象生動(dòng)地展現(xiàn)出安塞腰鼓所蘊(yùn)含的強(qiáng)盛的生命力.

　　2.形成強(qiáng)烈的對(duì)比,更能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放的特點(diǎn).

　　三.讀一讀,仿寫句子

　　1.百十個(gè)要給發(fā)出的沉重響聲，碰撞在黃土高原上，黃土高原也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆。

　　2.驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;威龍一樣，是瀟灑的身影;烈馬一樣，是奔放的豪情.

　　四.閱讀課文片段,完成練習(xí).

　　1.你對(duì)安塞腰鼓有怎樣的感覺,用幾個(gè)詞語表達(dá)出來. 激昂 熱烈 動(dòng)感

　　2.好一個(gè)安塞腰鼓.出現(xiàn)多次.這樣寫的好處

　　著力強(qiáng)調(diào),充分感嘆,從強(qiáng)烈與視覺感受,到聲音的震撼,到舞蹈的動(dòng)作,再到心靈的搏擊,層層深入,寫出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情.