高三寒假生物應該怎么學
高三寒假生物應該怎么學
生物由于其記憶量大，往往成為部分理科生的絆腳石。所以高三的同學一定要利用好寒假好好學好生物。以下是小編分享給大家的高三寒假生物學習方法，希望可以幫到你!
高三寒假生物學習方法
一、回歸課本
很多同學在復習的過程中過度依賴參考資料，不注重對課本的復習，結(jié)果在復習過程中對概念理解不清，阻礙了復習的效果。
以2012年北京卷第29題第1小問為例：
(1)細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位________，再被運輸?shù)阶饔貌课?，對生長發(fā)育起________作用的________有機物。(答案：產(chǎn)生、調(diào)節(jié)、微量)
這道題考察的就是考生對基礎(chǔ)概念的掌握。在人民教育出版社出版的生物教材中，黑體字部分對植物激素有明確的定義："由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，稱作植物激素。"
類似的問題還有很多，這部分題目基本屬于送分題，在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的內(nèi)容考察的是基礎(chǔ)概念、基本能力和基礎(chǔ)概念的應用。所有這些知識都源于課本，這就要求同學們對課本有個明確的把握。我們平時在復習過程中有很多參考資料，但是這些資料再精美也只能起到輔助作用，追重要的內(nèi)容還是課本，所以同學們在寒假的時候可以把五本書(必修一、必修二、必修三、選修一、選修三)翻出來，每天讀一兩章的內(nèi)容?？磿哪康脑谟趯A(chǔ)知識的理解，不需要死記硬背?？赐曛蟛灰俅螌⒄n本束之高閣，在春季復習的時候還要將課本拿出來多看、勤看。
二、適度做題
很多同學在高三復習階段習慣于將自己埋到題海里，用題目的量來彌補自己知識理解上的不足。尤其到了寒假的時候，很多同學買了好幾本練習冊打算在家刷題。
在寒假復習的過程中，適量對題目訓練是必要的，一方面是鞏固自己對知識的理解，另外一方面是增強自己的應試技巧以及對考試的熟練程度。但是題目在質(zhì)而不在于量。在寒假期間，希望大家不要做過多的題，每周保證兩份生物完整的試卷即可。在做題的過程中一定要對時間進行嚴格的把控，模擬真實考場，并對錯誤的習題進行更正，不理解的地方在習題旁加上批注并查閱課本。
另外，在整個秋季的學習中我們手里積壓了大量的試卷，這些試卷上面有很多的錯題，而這部分錯題應該是我們復習中的重點。在寒假期間將錯題重新找出來，每天復習一部分，一方面是保證了自己對自己還不是特別熟練部分的知識的掌握;另外一方面是使我們意識到了我們具體哪部分比較薄弱，使我們的復習更有針對性。
三、版塊訓練
一些同學可能生物成績整體上不錯，但是有一些專題性內(nèi)容掌握的不好。比如有的同學光合作用部分不好，還有一些同學是遺傳學部分問題較多。
對于這類同學，在寒假復習的時候應該進行更加具有針對性的訓練，既對自己不是很熟練的版塊進行訓練。市面上有一些專題性的練習冊，新東方在春節(jié)也有針對遺傳專題的春季課程。無論你采用的是哪種方式，都應該在寒假這段時間對這部分的知識進行突破性訓練，理清這部分知識點的框架和聯(lián)系，并每天練習一部分這類題目。當你對這部分的知識理解地更為透徹的時候，你才可以對知識提取類題目進行訓練，以達到更好的進步的效果。
高三寒假學習生物的建議
1.課本
課本的復習是相當重要的一塊，尤其是對生物這樣的記憶量那么大的科。所以一定不要忽略課本的重要性。
你要能做到，合上書本，腦海里自己就能把從必修一到選修的內(nèi)容腦補出來。
具體復習課本的方法：從頭到尾看課本小編覺得用處不大。最好結(jié)合題目來記憶，或者可以和好基/姬友互相提問。
2.套卷
這時候可以開始做做套卷了，畢竟已經(jīng)是寒假離高考不遠了，而且下學期你也是要面對海量的綜合卷的。
如果你要考的是理綜，可以整套理綜限時做卷子，也可以單把生物拿出來，限時做。小編是考的安徽卷，當時單訓生物的時候只給生物留30多分鐘的時間，這樣高考你也會游刃有余。
刷卷子一定不要盲目地刷，刷完一套就要有一套的效率。
錯題本
這個非常重要!很多人覺得這玩意可有可無，反正小編生物就靠這個活下來的。
對于生物，錯題本不是叫你記錯題，是讓你記你每次考試錯的知識點。如圖所示，這是小編的錯題本，每次月考都要積累一次。
生物復習需要慢慢積累，積累到一定程度你自然就提高了。
高三寒假生物學習計劃
找準自身定位，制定切實可行的計劃
每個人的學習狀況、自身特點和思維方式都不一樣，因此我們不能把同一個計劃套用在所有人的身上。只有先了解了自己的學習特點和現(xiàn)狀，才能合理安排出適合自己的學習計劃，達到高效學習的目的。
基礎(chǔ)薄弱的考生應該繼續(xù)緊抓基礎(chǔ)題
高考的試題是按照80/20的原則來出題的，即80%的題目都是基礎(chǔ)題和中檔題，只有20%的題目是有難度的綜合性試題。因此即使目前成績不夠理想，考生也不要太氣餒，只要能集中精力把時間花到比較容易提分的基礎(chǔ)題上，最終就能夠拿到一個比較理想的分數(shù)。
具體說來的話，首先在這個寒假直到下學期一模前后的時間里，考生應該繼續(xù)按照第一輪復習的思路夯實基礎(chǔ)。務必要將必修1、2、3和選修1、3這五本書的知識點進行一遍全面的梳理，整理出一套完整的筆記來。在此期間做題不宜太多，但要注重質(zhì)量。要用做題來熟悉知識點的常見考查方式，加深對基礎(chǔ)知識點的理解，建立知識模塊之間的聯(lián)系。
在一模以后，考生則應該開始對薄弱環(huán)節(jié)的重點突破，尤其是孟德爾遺傳定律、變異與育種、三大代謝調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)、基因工程與微生物工程等經(jīng)常出大題的模塊要能夠做到抓住基本點，爭取達到?？嫉纳飳W概念不丟分的水平。同時還要在課本基本實驗的學習基礎(chǔ)上進一步理解和理順實驗原則和實驗設(shè)計的方法，以抓住實驗大題的分數(shù)。
其實從另一個側(cè)面來說，基礎(chǔ)薄弱就意味著進步的空間很大?？忌鷳摱嚓P(guān)注基礎(chǔ)層面的知識，為多積累了每一個知識點而高興，多多培養(yǎng)自己的自信心。只要不放下追趕的腳步，相信考生都一定能有大收獲。
成績中等的考生應該鞏固知識體系，訓練考試思維
成績中等的考生占了考生群體的絕大多數(shù)，一般班級的學習進度都是依據(jù)中等生的步調(diào)而定，高考命題也往往是依據(jù)中等生剛好能做完試卷來分配習題的難易程度及題目數(shù)量。要注意的是，學如逆水行舟，不進則退。在高三下學期，一個中等生可能由于努力勤奮，再加上找到正確的方法而一躍進入優(yōu)等生的行列，也有可能由于一時放松和學習的方法不對頭而大意失荊州，成績變得屈居人后。
一般來說成績中等的考生在考試時丟分的原因主要有幾方面：可能是基礎(chǔ)知識有漏洞和遺忘，可能是知識點的聯(lián)系沒有理解到位，也可能是解題技巧有所欠缺。這就需要學生對自己的學習狀況有一個比較準確的把握。在寒假期間，考生比較容易有大段時間可以利用，通常我們建議考生在這個時間里整理出一個自己的錯題本，搜集考試和平時練習時有疑問或是犯錯誤的試題。從這個本子中考生可以比較直觀的感受到自己的不足之處在哪里，然后再去做有針對性的練習與鞏固。
開學之后考生應該在緊跟學校進度的同時，注意在做題中總結(jié)與歸納，不要盲目的運用題海戰(zhàn)術(shù)。對于選擇題，考生應該著重注意題目中體現(xiàn)出來的知識點聯(lián)系，以此為切入點深化腦海中知識點的聯(lián)系。比如這次海淀期末試題考到了受體，考生就可以以此為依托總結(jié)出所有模塊中受體出現(xiàn)的知識點，做一個比較和歸納。而對于大題，考生則應該多注重解題思維的訓練，形成一套考試體系。這需要考生在每一次的做題中注意做題思路的總結(jié)和提煉，調(diào)整自己的思維方向，構(gòu)建出考試時第一遍做題的思路。這樣才能在考試的時候盡快的抓住命題點，獲得理想的分數(shù)。
最后，在二模后的沖刺階段，考生要注重綜合性的練習，多做真題以培養(yǎng)出好的考試習慣和考場感覺，同時以課本和之前積累的錯題本為主進行知識點的回顧和強化記憶。調(diào)整好自己的步調(diào)，不要以一次考試的得失影響自己的心態(tài)。
基礎(chǔ)較好的考生應該戒驕戒躁，不斷從各方面完善自己
基礎(chǔ)較好的學生由于經(jīng)常在班里名列前茅，因此容易產(chǎn)生一種優(yōu)越感，而這種優(yōu)越感正是現(xiàn)階段的大忌。同時通常這個層次的學生容易遇到學習上的“高原效應”，即到了一定水平之后就感覺到再進一步變得十分困難，因此考生會產(chǎn)生一種焦躁情緒，以至于影響到接下來的學習狀態(tài)。這時候考生應該注意掌握對方法，不斷從各方面錘煉與完善自己。
一般來說，成績優(yōu)秀的學生下一階段應該著重關(guān)注兩個方面。一是穩(wěn)定，二是提高。成績想要保持穩(wěn)定就意味著考生要做到基礎(chǔ)的知識點不能有丟分，這考驗的是學生的細心與耐心。生物是一門知識點零散龐雜的學科，考生要在建立好全面的知識體系的基礎(chǔ)上多多花功夫?qū)⒆约哼z漏的知識點進行一一整理與清點，并且注意避免習慣性的失誤與失分。
因此在高三下學期生物基礎(chǔ)比較好的考生應該注意回歸課本，熟悉每一個概念的基本點與衍生考點，關(guān)注課本的所有插圖、小字和實驗部分，并在做題的過程中關(guān)注知識點之間的聯(lián)系，學會從不同角度去思考問題，比如由葉綠體可聯(lián)想到光合色素的提取與分離、植物與藍藻的區(qū)別、線粒體的對比、光合作用的過程、DNA復制、基因的表達、生產(chǎn)者的種類等等。同時考生還可以對生物學中的一些名詞概念、結(jié)論性語句經(jīng)常默寫，使自己在答題過程做到書寫規(guī)范、術(shù)語準確嚴謹。
至于成績的進一步提高則需要考生首先把握好基本的生物學觀點，以科學地思維方式去理解生物學問題，這樣才能更好的體會到命題人的思路，做到審題的時候不盲目、答題的時候不含糊。貫穿于中學生物學教材的生物學觀點主要有：生物的物質(zhì)性觀點、結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點、生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點、生命活動對立統(tǒng)一的觀點、生物進化的觀點以及生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點。
從這些角度出發(fā)去審題，才能更深入的理解熱點信息題的命題思路，使考生答題是有的放矢，不是漫無目的的去揣測出題人的意圖。另外，考生應該重視分析能力和解決實際問題能力的提高。因為這正是高考生物近兩年的綜合題的重中之重，也是考試時容易拉開分數(shù)距離的命題點之所在。考生可以通過對圖表題、曲線題、材料題、計算題和實驗題等不同題型的專項訓練來提升自己的分析能力，還可以通過后期綜合性的訓練來有意識地培養(yǎng)自己解決綜合性實際問題的能力。
總之，在高三的后半段生物學習過程中，考生應該靜下心來踏踏實實地夯實基礎(chǔ)，解決好存在疑問的知識點，構(gòu)建好完善的學科體系。同時訓練自己解題能力，應試能力，調(diào)整好心態(tài)，以自己的最佳水平應該考試的到來。就像蟬蛹化蝶那樣，任何人的蛻變都需要自身的努力與拼搏。辛勤的耕耘加上正確的方法，就意味著將來豐盛的收獲!