英語(yǔ)不好的人應(yīng)該怎么學(xué)英語(yǔ)
英語(yǔ)不好的人應(yīng)該怎么學(xué)英語(yǔ)
英語(yǔ)不好的人應(yīng)該怎么學(xué)英語(yǔ)?想了解更多的信息嗎，和學(xué)習(xí)啦小編一起看看吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的英語(yǔ)不好的學(xué)英語(yǔ)的方法，希望可以幫到你!
英語(yǔ)不好的學(xué)英語(yǔ)的方法
第一：?jiǎn)卧~必須要過(guò)關(guān)。
我記單詞的時(shí)候從來(lái)沒有寫一個(gè)字，幾乎全是讀過(guò)來(lái)的吧(除了個(gè)別整理的時(shí)候要在本子上寫一寫)。我為什么要建議大家讀著記單詞呢?其實(shí)里面的好處多多!首先我們看了一遍單詞才能讀出來(lái)，其次我們讀了一遍再者我們聽了一遍最后我們的大腦記了一遍(也可以說(shuō)強(qiáng)化了一遍)其實(shí)對(duì)于精力集中的同學(xué)來(lái)說(shuō)如果邊讀邊思考那么他還在心里又記了一遍!這樣一來(lái)讀一遍單詞我們其實(shí)足足記了五遍!其中的好處大家試試后便可知。
第二：讀經(jīng)典文章。
主要推薦的是我們經(jīng)常所忽略的英語(yǔ)教材。我們學(xué)的課本其實(shí)都是很經(jīng)典的文章，值得我們猛讀。我就是把英語(yǔ)四本書反復(fù)讀了大約六遍吧，大約有48萬(wàn)單詞的閱讀量。讀的多對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)法習(xí)慣都是十分有利的。大家不妨讀讀試試，效果肯定不錯(cuò)!
第三：整理單詞和句子。
主要是在閱讀中把生詞和好的句子寫在一個(gè)專門的本子上，以后有時(shí)間經(jīng)常拿出來(lái)讀讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了許多新的知識(shí)，同時(shí)對(duì)于提高寫作也是十分有益的。
第四：考前兩周必須至少背十篇優(yōu)秀范文，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
背熟以后至少能消除考場(chǎng)上的緊張情緒，使你能正常發(fā)揮但往往是給你意外的驚喜。
第五：聽力 抽瑣碎時(shí)間天天聽。
一次沒有必要聽太多，只要有語(yǔ)感就可以了,不至于到了考場(chǎng)上緊張或者聽不懂，這個(gè)要靠平時(shí)的積累，慢慢來(lái)會(huì)有成果的。貴在堅(jiān)持!
第六：不建議做模擬題，因?yàn)闆]有必要。
做近十年的真題完全足夠了，做完后認(rèn)真分析總結(jié)規(guī)律和心得,自己寫在一個(gè)本子上經(jīng)常翻閱,時(shí)刻提醒自己以前犯的錯(cuò)誤, 到考場(chǎng)上絕不能再犯。真題中出現(xiàn)的生詞專門找個(gè)本子整理，可以每天拿點(diǎn)時(shí)間看看，爭(zhēng)取考之前真題中的生詞都是自己的“熟”詞。
第七：關(guān)于改錯(cuò)和完型填空。
完型填空題相對(duì)來(lái)說(shuō)更簡(jiǎn)單一些，因?yàn)橹灰獑卧~和語(yǔ)法掌握的差不多其實(shí)很簡(jiǎn)單就能填出來(lái)，這個(gè)要靠你平時(shí)讀的那48萬(wàn)字。如果你讀到了，那么考試的時(shí)候讀一篇只有幾百字的完型填空那還不是小菜一碟嗎?讀多了一些詞不必思考就能憑語(yǔ)感填出來(lái)。對(duì)于改錯(cuò)最絕的辦法是總結(jié)，把改錯(cuò)的實(shí)質(zhì)搞清楚，它考的無(wú)非就是錯(cuò)詞，固定搭配，介詞錯(cuò)用，漏詞和反義詞的錯(cuò)用等等，這些你可以在本子上寫下來(lái)時(shí)刻提醒自己，到考試之前拿出來(lái)看看就可以了做到心中有數(shù)即可。
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議
根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)來(lái)提供素材。
不同年齡的孩子認(rèn)知發(fā)展能力不同，所以喜歡的內(nèi)容也不一樣。比如2歲以內(nèi)的孩子一般對(duì)情節(jié)還不大關(guān)注，這個(gè)時(shí)候天線寶寶這類節(jié)奏很慢的內(nèi)容能看得進(jìn)去。但是大孩子看到這個(gè)內(nèi)容可能就難以接受。同樣年齡的孩子，男孩女孩喜歡的內(nèi)容會(huì)有差別，有的喜歡車有的喜歡公主。所以選擇素材的時(shí)候投其所好最重要。
在《不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙》這本書中我曾經(jīng)說(shuō)，給孩子提供10倍的資源讓他選擇，總能找到他最喜歡的內(nèi)容。有些剛開始啟蒙的孩子說(shuō)為什么別人都愛看的內(nèi)容我們就不愛看呢?這一定是沒有找到興趣點(diǎn)的原因。根據(jù)孩子平時(shí)的愛好再去找，找對(duì)了孩子沒有不愛看的。
不一次性提供內(nèi)容，試探性的提供。
比如說(shuō)十套的資源，不用一次性都拿來(lái)?？梢陨倭糠执翁峁１热缤ㄟ^(guò)在線網(wǎng)站比如土豆優(yōu)酷等，把大家推薦的資源名字輸入進(jìn)去，這樣就能在線觀看。孩子看到了內(nèi)容就會(huì)有比較有選擇。孩子選擇出一兩種之后再給他提供完整的內(nèi)容。因?yàn)槟壳昂芏鄤?dòng)畫片集數(shù)很多，未必要一次都給提供全。有些孩子是一定要從頭到尾看過(guò)一遍才罷休的。而我們從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度，到了一定程度自發(fā)的重復(fù)更重要。所以選擇的內(nèi)容既能讓孩子看到動(dòng)畫片故事情節(jié)的全貌，又能夠很快地回頭找自己喜歡的情節(jié)反復(fù)去看，就要考家長(zhǎng)的技巧了。
真正能讓聽力水平上臺(tái)階靠的是聽
但是如果沒有情境對(duì)應(yīng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子聽不懂基本就聽不進(jìn)去。所以我們要讓孩子看得進(jìn)去，這是前提。有人說(shuō)，孩子看倒是喜歡看，可是那么快肯定聽不懂啊，不就是看熱鬧嗎?看熱鬧有用嗎?
其實(shí)動(dòng)畫片的學(xué)習(xí)模式是，先因?yàn)橄矚g畫面想知道情節(jié)和內(nèi)容才來(lái)看，這個(gè)時(shí)候中文英文不是問(wèn)題，因?yàn)樗胍氖枪适隆．?dāng)畫面能滿足孩子看懂這個(gè)需要的時(shí)候，孩子不會(huì)想要找中文依靠。
這個(gè)時(shí)候看的同時(shí)英語(yǔ)的語(yǔ)音會(huì)自動(dòng)進(jìn)入到大腦。當(dāng)多次重復(fù)看明白的越來(lái)越多時(shí)，語(yǔ)音進(jìn)入的也越來(lái)越多。而且注意力會(huì)逐漸地從關(guān)注畫面轉(zhuǎn)移到關(guān)注語(yǔ)音。這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)音和畫面的結(jié)合就是情境對(duì)應(yīng)的最佳時(shí)機(jī)。也是提取音頻的最好時(shí)機(jī)。
提取音頻一般要找孩子最喜歡的內(nèi)容，一集或幾集。目的是要孩子反復(fù)聽音頻，注意力更集中在語(yǔ)音上。而在聽音頻的過(guò)程中，大腦中會(huì)把看過(guò)的畫面去對(duì)應(yīng)。很多孩子這個(gè)時(shí)候會(huì)咯咯咯地笑出聲，這時(shí)候情境對(duì)應(yīng)的目的就達(dá)到了。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的注意事項(xiàng)
一、不是所有單詞都要記到滾瓜爛熟，爛熟于心。
這是記單詞的一個(gè)誤區(qū)，很多人記完四級(jí)記六級(jí)，記完六級(jí)記詞典...恨不得一輩子吃定單詞才安心。
我們學(xué)英語(yǔ)，在記/背單詞這個(gè)點(diǎn)上可毫不含糊，似乎沒有止境，永遠(yuǎn)記不完，可終究是逃不過(guò)人類能力的限制，忘得多記得少。
G哥回想那記單詞大于天的時(shí)候，在大學(xué)還很裝X地記過(guò)牛津字典，結(jié)果當(dāng)然是沒堅(jiān)持下去;
在圖書館看到很多人抄了一上午的單詞，心滿意足的樣子，好像已經(jīng)都記住了的感覺;
還有人花大把時(shí)間去默寫一些生僻的單詞，抓頭撓耳地糾結(jié)怎么寫，怎么讀。
并不是每一個(gè)單詞都需要記住讀音，用法，搭配，拼寫等。單詞主要分兩類。
一類是我們經(jīng)常要說(shuō)到，用到，寫到的。
這些詞必須全方位“吃透”，它們的讀法，用法，詞性，相關(guān)搭配，單復(fù)數(shù)，不同的態(tài)等等，熟練運(yùn)用它們，你的口語(yǔ)就會(huì)特別厲害，因?yàn)榭谡Z(yǔ)用的就是通俗易懂的東西。
比如：學(xué)口語(yǔ)必須要懂的一個(gè)詞就是“get”，這個(gè)小詞功能強(qiáng)大，get相關(guān)的短語(yǔ)動(dòng)詞至少達(dá)到20條以上，被一些人稱為“萬(wàn)能詞”。
像這樣的詞，不只是記住，還要吃透，還要把他的“七大姑八大姨們”也弄清楚。
第二類詞就是我們?cè)谏钪胁怀?ldquo;見面”，只是偶爾提到，聽到，或是看書看到。
這類詞只需要我們看到就知道什么意思，或是能夠讀出來(lái)，不一定要會(huì)寫，了解其搭配等。
我們用中文也是一樣，有些詞我們認(rèn)得，但是一年都用不到一次，要用得時(shí)候還只能寫個(gè)大概。
英語(yǔ)單詞里很多都是如此，尤其面對(duì)考試，記憶一些很生僻的詞，我們就只需要多與他們“見面”，混個(gè)臉熟。
二、不要去嘗試一次性把一個(gè)單詞都記，并且吃透，每個(gè)單詞都是不斷加深認(rèn)識(shí)的過(guò)程。
就像見一個(gè)新朋友，一次就能記住他所有基本信息太難，不可能，多見幾次，反復(fù)確認(rèn)，了解，就成了“熟人”了。
尤其對(duì)于一些“一詞多義”的詞或是短語(yǔ)，要一次性記住，而且是采用一種方式去記住，簡(jiǎn)直是虐心。
不難怪有些人學(xué)得那么痛苦，把自己“學(xué)死”了?？纯聪旅孢@個(gè)look相關(guān)的一些介詞搭配：
look into調(diào)查
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look up 查找
look out (for) 留神 或注意
look in 順便看望,順便訪問(wèn)
look back 回顧 回想
look after照顧 目送 負(fù)責(zé)處理
look forward to 盼望
高中就是這樣記憶的，看上去整整齊齊，也是一系列的，其實(shí)他們的意思有時(shí)候相差實(shí)在太大，聯(lián)系不起來(lái)。
我們最多可以記住一部分，記住了不一定會(huì)用。因?yàn)橐淮涡跃桶阎R(shí)給消化難度很大，也沒有全方位去理解。
對(duì)這類詞，最多只是先了解，記住一部分，再去不同語(yǔ)境下接觸，理解，記憶一定會(huì)很深刻，也更加精準(zhǔn)。
二、單詞不是用來(lái)背的，要理解，記憶，運(yùn)用。
我們都做過(guò)背單詞的“苦娃”，單詞一定不背出來(lái)的。
背的單詞脫離了語(yǔ)境，用中文翻譯過(guò)來(lái)去理解單詞本來(lái)就有誤差，所以出現(xiàn)單詞全認(rèn)識(shí)，卻依然讀不懂句子的情況。
背單詞只是在做簡(jiǎn)單的中文與英文對(duì)應(yīng)和鏈接的動(dòng)作，每個(gè)單詞都是獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)單詞的理解僅僅停留在字面上，沒有真正理解和運(yùn)用。
對(duì)有人背詞典，G哥是很佩服，但是并不覺得很牛逼，其枯燥無(wú)味不說(shuō)，詞典歸根到底是“工具書”。
何為工具?就是需要的時(shí)候就拿出來(lái)用一下，你天天抱著，背個(gè)昏天暗地。這不該是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的榜樣， 相反，是“反面教材”。
真正好的記單詞的方式是放在語(yǔ)境下面，有聲音，或有畫面，或有動(dòng)作，感情等，多方位地不斷多次“觸發(fā)”的結(jié)果。
記單詞就是通過(guò)聽新聞(前面提過(guò)的CNN student news和crossover等)，看美劇，與老外聊天的順便記住的。這樣的記憶是高效和輕松的。
還有，如果我們的發(fā)音很好，口語(yǔ)也不錯(cuò)，記單詞的速度會(huì)更快，因?yàn)槲覀兛梢杂闷醋x的方法快速記住單詞的音節(jié)，讀音。
比如conversation這個(gè)詞就是con ver sa tion四個(gè)音節(jié)，一邊讀一邊拼寫，幾秒鐘就記住了。
初學(xué)者記單詞難，估計(jì)難在記這個(gè)詞的時(shí)候，總感覺就是12個(gè)無(wú)序混亂的字母。
當(dāng)然，這種拼讀并不適用所有英文單詞，還有大概20%--30%的特殊情況，但是，這已經(jīng)很給力了。
三、單詞不是阻礙交流和英語(yǔ)提升的主要因素。絕對(duì)不是!
這一點(diǎn)是G哥多年教口語(yǔ)發(fā)現(xiàn)的最感人的一點(diǎn)。
有人對(duì)經(jīng)典美劇老友記做過(guò)統(tǒng)計(jì)，英語(yǔ)口語(yǔ)不需要超過(guò)2500個(gè)單詞。(甚至1000個(gè)就足夠了)，326個(gè)不同的英語(yǔ)單詞代表了電影里面80%的所有的臺(tái)詞。
口語(yǔ)就是兩個(gè)字：簡(jiǎn)單。
經(jīng)常有些學(xué)生做presentation，用一些自己覺得“高級(jí)”的句型和詞匯，我在看的時(shí)候，往往會(huì)把那些很長(zhǎng)的從句拆散，把一些宏大的詞換成更簡(jiǎn)單常見(接地氣的詞)。
因?yàn)椋覀儾皇且褨|西講得越來(lái)越復(fù)雜，也不是要做學(xué)術(shù)報(bào)告，是要讓下面一群英文水平并不高的伙伴聽懂自己，接收到自己。
為什么不要記太多單詞呢?
還因?yàn)?，我們連前面講得“第一類”單詞，或是前面那2500個(gè)單詞都沒完全理解透。
今天有人問(wèn)我，He tries to hit on me是什么意思?你看，三個(gè)單詞誰(shuí)都認(rèn)識(shí)，可放一起就不明白了，這得多痛苦。(hit on sb表示“(性)吸引地注意，挑逗”)
我們要回到語(yǔ)言的最初，但英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言最開始出現(xiàn)的時(shí)候，它的詞匯是很有限的，甚至連取名字都不知道取，只能隨便用一些職業(yè)如Smith，Carter等湊合了。
那詞不夠用怎么辦?
兩條路：1.造新詞。 2.把現(xiàn)有的詞玩出更多花樣。這樣，我們開始看到很多詞與介詞搭配來(lái)表示更多的意思。
所以，我們要記單詞，更要把那些抬頭想念，低頭想見的詞用到爐火純青，這才是王道。
大多數(shù)伙伴的口語(yǔ)之“淺薄”，還不足以支撐那么多新的，高級(jí)，專業(yè)的詞匯。
記著，其實(shí)，只不過(guò)是為了給自己一個(gè)忘記的機(jī)會(huì)。
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