如何學(xué)好生物

如何學(xué)好生物

　　理科是大多數(shù)學(xué)生的噩夢(mèng)，在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都在非常努力的學(xué)習(xí)理科的各種內(nèi)容，可是考試過(guò)后他們的成績(jī)卻還是不怎么好。如何學(xué)好生物呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助到你。

　　如何學(xué)好生物

　　如何學(xué)好高中生物

　　課前準(zhǔn)備階段：無(wú)論如何你在課前都要認(rèn)真的把書(shū)看一遍，大致了解所講的內(nèi)容。這個(gè)不需要我多講，是學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)的技巧。

　　上課階段：小夜上課是這么安排的：一邊聽(tīng)老師講大致的內(nèi)容，在輔導(dǎo)書(shū)上找到，然后開(kāi)始自習(xí)這一塊內(nèi)容，一般速度比老師快一倍左右，這個(gè)時(shí)候我們可以試著解輔導(dǎo)書(shū)上的例題(可以關(guān)注一下老師講的東西是不是與輔導(dǎo)書(shū)書(shū)上的不同)。老師講下一塊內(nèi)容時(shí)再開(kāi)始自習(xí)下一塊內(nèi)容。如此往復(fù)。

　　注意：最好買(mǎi)一本老師用的輔導(dǎo)書(shū)在上課時(shí)使用，自習(xí)時(shí)要把所有的知識(shí)整理清楚，不能死記硬背，有不懂的下課馬上問(wèn)老師

　　自習(xí)課：如果有時(shí)間的話可以再把上課時(shí)學(xué)習(xí)的東西全部復(fù)述一遍，發(fā)現(xiàn)有遺忘馬上再記。(一定要記得很熟練，比如自問(wèn)T細(xì)胞在哪發(fā)育?馬上想到胸腺)

　　覺(jué)得學(xué)的差不多了，輔導(dǎo)書(shū)上的內(nèi)容也學(xué)會(huì)了，那么我們就可以試著解決那本高難度作業(yè)本的題目了，讀完題目后別急著看答案，其實(shí)有很多是我們能做出來(lái)的。試著一個(gè)個(gè)的解題，然后對(duì)答案(如果真的沒(méi)有思路那么也別急著看答案，跑到辦公室去問(wèn)下老師是最好的選擇，問(wèn)完老師后再翻開(kāi)答案把老師的答案與作業(yè)本的答案過(guò)程相比較，這樣比較容易理解解題的過(guò)程)

　　復(fù)習(xí)階段：不要以為那時(shí)記住了知識(shí)點(diǎn)就永遠(yuǎn)記住了，要時(shí)刻復(fù)習(xí)。生物就是這樣，一天不復(fù)習(xí)就有可能退步。

　　整理階段：可以在A4紙上畫(huà)一個(gè)思維導(dǎo)圖，把一個(gè)單元所有的內(nèi)容都鏈接在一起，然后每隔幾個(gè)星期回顧一次。

　　做錯(cuò)題本：這個(gè)大家都知道，不過(guò)我的建議是錯(cuò)題本里的題目應(yīng)該盡快的全部會(huì)做。會(huì)做的題目在錯(cuò)題本里也失去了原有的意義，所以我建議只要會(huì)做某一題就可以把那一題從錯(cuò)題本里劃掉。因?yàn)樵趶?fù)習(xí)時(shí)我們來(lái)不及把所有的錯(cuò)題搞懂，真的是時(shí)間不夠的，所以我們要抓住平時(shí)的時(shí)間來(lái)搞懂錯(cuò)題本里的題目。

　　多問(wèn)老師：這個(gè)是永恒的方法，老師雖然不是萬(wàn)能的，但他們懂的真的比我們多，有問(wèn)題不能自己憋著，一定要盡快解決。

　　如何學(xué)好初中生物

　　一、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果

　　1.對(duì)比記憶法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。2.綱要記憶法。生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。3.衍射記憶法 以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。

　　二、掌握正確的思維方法有利于知識(shí)形成整體網(wǎng)絡(luò)

　　1、分析和綜合的方法。分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來(lái)進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見(jiàn)木而不見(jiàn)林;只綜合不分析，又會(huì)只見(jiàn)林而不見(jiàn)木。

　　2、系統(tǒng)化和具體化的方法。系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識(shí)納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識(shí)的分門(mén)別類(lèi)，而且是把知識(shí)加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個(gè)比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常采用編寫(xiě)提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理。具體化是把理論知識(shí)用于具體、個(gè)別場(chǎng)合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來(lái)說(shuō)明生物學(xué)理論知識(shí)。

　　三、其實(shí)學(xué)習(xí)生物有很多種的方法，但是哪種更可行，更有效率就需要大家用時(shí)間來(lái)慢慢摸索，最主要的是要有好的學(xué)習(xí)方法，也要有決心想學(xué)好生物，之前我的生物成績(jī)一直平平，但是老師說(shuō)不能讓生物把我的成績(jī)拉下去，所以給我介紹了一個(gè)很不錯(cuò)的中高考狀元博客，李曉鵬新浪博客，這個(gè)博客里面有很多關(guān)于學(xué)習(xí)生物方法和解題思路，確實(shí)給我在學(xué)習(xí)生物中起到了潛移默化的作用，生物不好的童鞋可以借鑒我找到的學(xué)習(xí)方法，再去這個(gè)博客看看，相信一定能提高生物成績(jī)的~加油吧!