怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力
怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力
學(xué)習(xí)者只有享受到學(xué)習(xí)過程才有動(dòng)機(jī)持續(xù)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，所以要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法吧，希望能對(duì)你有幫助!
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法一
一、信念的確立。每個(gè)人身上都有無窮無盡的潛能，每個(gè)人都如同一座等待開發(fā)的金礦，然而能夠開發(fā)出多少，除了教育者的教育方式外，起決定作用的是自己如何認(rèn)識(shí)自我、戰(zhàn)勝自我。一旦有了堅(jiān)定持久的學(xué)習(xí)信心，孩子就能爆發(fā)出巨大的、不可思議的力量，從而將潛能發(fā)揮得淋漓盡致。孩子的自信需要在家長(zhǎng)不斷地肯定中確立。
二、學(xué)習(xí)的正向態(tài)度。通過各種競(jìng)爭(zhēng)性和合作性游戲，體驗(yàn)先規(guī)劃、后實(shí)踐，覺察過程中的點(diǎn)滴，不斷微調(diào)行動(dòng)來提升成功的機(jī)會(huì)，從而在樂趣中學(xué)習(xí)……孩子往往對(duì)學(xué)習(xí)的聯(lián)想盡是沉重、緊張、不開心。如果孩子們領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)是可以在玩?；顒?dòng)的狀態(tài)來實(shí)現(xiàn)的、可以是豐富多彩的、可以開心地進(jìn)行的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度自然而然也轉(zhuǎn)趨更正向，行為上也更主動(dòng)。通過改變對(duì)事物的看法和想法以及比喻能改變我們內(nèi)在對(duì)事情的評(píng)價(jià)體系。孩子們改變隱喻，對(duì)于學(xué)習(xí)、關(guān)系、自己等各方面都會(huì)有內(nèi)在的改善，表現(xiàn)出來的也就是效率、態(tài)度、效果的不同。正確的認(rèn)知包括如何看待預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、檢查、學(xué)習(xí)流程、粗心等問題。正向的學(xué)習(xí)態(tài)度需要家長(zhǎng)、老師做具體的事情，而不只是要求和指令。
三、目標(biāo)的確立。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔，計(jì)劃是行動(dòng)的方案。沒有目標(biāo)，所謂的計(jì)劃就沒有了明確的方向，只能是四處亂撞;沒有計(jì)劃，目標(biāo)則是一句空談，沒有任何實(shí)際意義。怎樣才能讓孩子明白自己為什么學(xué)習(xí)?在學(xué)習(xí)中有一個(gè)清晰的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)不再是討厭的、與自己的人生無關(guān)的負(fù)擔(dān)了。這時(shí)學(xué)習(xí)就成了有趣的、能夠決定自己命運(yùn)的最重要的事。這樣學(xué)習(xí)才是主動(dòng)的、自覺的，而不是被迫的、壓抑的。目標(biāo)需要家長(zhǎng)有意識(shí)的引導(dǎo)，孩子不會(huì)自覺地去生成一個(gè)目標(biāo)。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法二
一、時(shí)間管理。目標(biāo)和計(jì)劃是通向快樂與成功的魔法鑰匙!有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并把它們寫下來付諸行動(dòng)的人，他們將來的成就是有目標(biāo)和計(jì)劃但僅停留在腦子里或紙上的人的10至50倍。一個(gè)完美的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助你清楚地知道自己的學(xué)習(xí)是向哪個(gè)方向發(fā)展、應(yīng)采取什么策略、制定什么措施、開始什么行動(dòng)、如何安排時(shí)間、動(dòng)用什么資源……從而減少學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，使得學(xué)習(xí)變得緊張有序。如何制定計(jì)劃?
二、強(qiáng)化意志力。哈佛定律：W=X+Y+Z(成功=勤奮學(xué)習(xí)+正確方法+少說廢話)，閑散猶如醋酸，會(huì)軟化精神的鈣質(zhì);勤奮卻像火酒，能燒起智慧的火花。專注是學(xué)習(xí)中最具有凝聚力、整合效力的品質(zhì)。千萬不要去幻想學(xué)習(xí)中的捷徑，要做的就是將身體與心智的能量鍥而不舍地運(yùn)用。堅(jiān)持是學(xué)習(xí)力中最執(zhí)著、最頑強(qiáng)的品質(zhì)。
三、提升家庭教育的水平。孩子的個(gè)性品質(zhì)如責(zé)任心、上進(jìn)心、自信心、意志力、自制力等以及習(xí)慣、興趣、愛好等方面的培養(yǎng)，行為習(xí)慣、人際交往關(guān)系的養(yǎng)成更多地依賴家庭教育。所以，學(xué)習(xí)不只是孩子的事，更是父母的事、整個(gè)家庭的事。提升家庭教育水平，是孩子學(xué)習(xí)提升的充分必要條件。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法三
一、興趣激勵(lì)法：俗話說的好，興趣是最好的老師，如果學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，那么它往往會(huì)獲得出色的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課程產(chǎn)生興趣，家長(zhǎng)和老師必須加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生自發(fā)的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
二、好奇心激勵(lì)法：好奇心是個(gè)體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向，尤其是在學(xué)生時(shí)期，好奇心更是旺盛，如果能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心的話，能夠極大的提高學(xué)習(xí)的積極性。
三、 鼓勵(lì)激勵(lì)法：人是需要鼓勵(lì)的動(dòng)物，當(dāng)我們受到鼓勵(lì)的時(shí)候會(huì)極大的提高我們的自信心和繼續(xù)下去的動(dòng)力，學(xué)生更是需要鼓勵(lì)，當(dāng)他們受到肯定的時(shí)候，會(huì)極大的提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力，作為家長(zhǎng)和老師不要吝嗇你們鼓勵(lì)話語，你們的一句話可能會(huì)影響學(xué)生的一生。
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