關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的關(guān)系分析
關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的關(guān)系分析
我們平常說一個人的學(xué)習(xí)效率高，有的說是他的態(tài)度好，而有的則說他本來的學(xué)習(xí)能力就好，那么一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度與其學(xué)習(xí)能力之間有怎樣的關(guān)系呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的關(guān)系分析，希望對您有用。
關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的關(guān)系分析篇一
關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的關(guān)系分析篇二
香港著名企業(yè)家李嘉誠，在每天晚上休息之前，他都會看科技和哲學(xué)的書籍，至少要看半個小時，然后才開始休息。
香港還有一個景泰藍(lán)大王叫陳玉書，在過去很窮的時候就很愛讀報，每天下輪船時，把別人看過扔掉的報紙拿回到他住的地方，每天晚上學(xué)習(xí)。這種習(xí)慣使他比別人的成長速度快，是他的態(tài)度，鍛煉出了他的能力。
一般人會認(rèn)為，一個人獲得很好的發(fā)展，是因為他有能力，一個人取得很大的成就，也是因為他有能力。事實上最大的前提是，你到底擁有什么樣的態(tài)度。是態(tài)度造成了能力，是態(tài)度造成了人和人之間的差別。
對待成長的態(tài)度，決定了成功的速度;對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，決定了成長的高度;對待失敗的態(tài)度，也決定了成功的一個高度。很多成功企業(yè)家都認(rèn)為：生活當(dāng)中有幾件事情對成功有利，一個是大量的閱讀，一個是去見優(yōu)秀的人，還有不斷地上課學(xué)習(xí)。很多企業(yè)家，都面臨過挫折失敗，如果對待失敗的態(tài)度正確，就能從挫折和失敗中重新站立起來。
一個人的能力有大小，能力是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，是作為個體的人在遺傳和后天的努力中(在改造客觀世界的過程中)逐步形成的，而對于學(xué)習(xí)與工作的態(tài)度，也因人而異，因時而異，一個學(xué)生對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真與否，可以從學(xué)習(xí)成績中表現(xiàn)出來，但這個考察因素也是多方面的，有事半功倍，也有事倍功半，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得優(yōu)良成績的基礎(chǔ)，表現(xiàn)出的是人的主觀能動性。
古人云：“人一能之，己百之”。說的就是主觀能動性的表現(xiàn)，別人一次能做好的事，我就做一百次，說明只要肯下功夫，即使能力低，也是能做好的。一個人，不因自己的能力低下而氣餒，腳踏實地盡自己最大的努力去做好工作，這就是值得倡導(dǎo)的，相反，有了很強(qiáng)的能力但不表現(xiàn)出來，不去身體力行，那么就是工作態(tài)度的問題了，所以，能力要靠實實在在的表現(xiàn)出來，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，“駑馬十駕，功在不舍”是有道理的。
有了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，而又輔之以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么必將是事半功倍，能促進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成、未來事業(yè)的成功。相反，既沒有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，又沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，大事做不來，小事不愿做，牛屎做的鞭，聞(文)也聞(文)不得，舞(武)也舞(武)不得，那必將是一事無成的。
有了較強(qiáng)的能力，而不去身體力行，這就是消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。大事不去做，小事不愿做，終將是不能成就大事的。相反，只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正，即使能力不強(qiáng)，但由于用踏實、積極、認(rèn)真的態(tài)度去應(yīng)對學(xué)習(xí)，并時常加以總結(jié)，久而久之，學(xué)習(xí)能力也會逐步提高。解決問題的能力也能得到強(qiáng)化。
所以說，家長朋友們需要首先幫助孩子樹立一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，輔以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的意識，腳踏實地，再有好的方法，便可以在同齡人中有所超越。
關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的關(guān)系分析篇三
學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。 自覺遵守課堂紀(jì)律。 有良好的學(xué)習(xí)心理，努力克服學(xué)習(xí)中的困難，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 各科學(xué)業(yè)均衡發(fā)展。 有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 掌握有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。能將優(yōu)勢科目和技能學(xué)習(xí)活動中獲得的經(jīng)驗遷移到其他學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)效果好。 能夠制定有效的學(xué)習(xí)計劃。 善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思。 樂于聽取他人建議并能不斷改進(jìn)。 各學(xué)科平時回答問題和作業(yè)情況。
期中、期末或?qū)W業(yè)考試成績優(yōu)秀。自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)有計劃，有條理。學(xué)習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己，學(xué)習(xí)成績名列前茅。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭取學(xué)習(xí)成績百尺竿頭,更上一層樓. 該生在校期間，思想積極，在平時學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，認(rèn)真聽課，善于總結(jié)， 有良好的學(xué)習(xí)心理與習(xí)慣，能克服學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的困難，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
主動學(xué)習(xí)各類書刊雜志，有良好的學(xué)習(xí)心理與習(xí)慣，能克服學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的困難，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運(yùn)用已有的經(jīng)驗和技能,獨立分析并解決問題。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣。
關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的關(guān)系分析相關(guān)文章：
2.學(xué)習(xí)態(tài)度與能力個人發(fā)展目標(biāo)