心理學(xué)復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該怎么制定
心理學(xué)復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該怎么制定
隨著考研熱度的升溫，心理學(xué)考研也越來越火爆，那么心理學(xué)復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該怎么制定?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的心理學(xué)復(fù)習(xí)計劃，希望可以幫到你!
心理學(xué)復(fù)習(xí)計劃
312心理學(xué)考研專業(yè)課考的是心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合，總分300分。其中心理學(xué)導(dǎo)論占100分，發(fā)展與教育實驗心理學(xué)占70分，心理統(tǒng)計與測量占70分，實驗心理學(xué)占60分。心理學(xué)導(dǎo)論包括普通心理學(xué)和社會心理學(xué)部分的內(nèi)容，因此實驗心理學(xué)是除普通心理學(xué)之外分值比重最大的學(xué)科，且實驗心理學(xué)屬于方法學(xué)科，整個研究生階段做科研需要用到的技術(shù)，所以對這門學(xué)科考生一定要重視起來。那么針對這門偏難的方法論學(xué)科應(yīng)該怎么學(xué)?中公考研心理學(xué)教研室的老師準(zhǔn)備了“2018實驗心理學(xué)考研復(fù)習(xí)計劃”，希望對大家有所幫助!
整體來看，實驗心理學(xué)分為三大部分，第一部分為基礎(chǔ)部分，包括第一章的概述和第二章的實驗變量和實驗設(shè)計。第二部分為實驗方法，包括反應(yīng)時法和心理物理法。第三部分為主要的心理學(xué)實驗。
其中第一部分看似簡單，卻是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，比如實驗設(shè)計部分，幾乎每年考研最后一道綜合題就是實驗設(shè)計題，所以我們一定要熟練掌握這一章的知識點，了解什么樣的問題應(yīng)該使用什么樣的實驗設(shè)計去解決?？磿倪^程中，要從實驗設(shè)計的整體思路出發(fā)，有何研究變量、運用哪種設(shè)計、如何控制無關(guān)變量和誤差、怎樣選擇和分配被試、又如何實施和獲取結(jié)果進而處理等等，將實驗看作一個整體的過程。
第二部分實驗方法中反應(yīng)時法是考查的重點，反應(yīng)時是一個經(jīng)典的因變量，需要我們精確把握。涉及的內(nèi)容包括反應(yīng)時法的影響因素和三個經(jīng)典實驗。傳統(tǒng)和現(xiàn)代心理物理法分別對應(yīng)心理的間接測量和直接測量。傳統(tǒng)心理物理法比較好理解，只是知識點較多，要分析、歸類，形成體系后會相對好記，同學(xué)們也要能夠說出三種實驗方法的異同和優(yōu)劣。難點是現(xiàn)代心理物理法，即信號檢測論。同學(xué)們要掌握信號檢測論的由來、理論中重要的幾個概念、計算公式以及如何實際運用。
第三部分為心理學(xué)實驗，是考試的重點。這一部分主要涵蓋了普心中各種心理現(xiàn)象的經(jīng)典心理學(xué)實驗，復(fù)習(xí)這一部分可以結(jié)合普心中的介紹，但重點在于要關(guān)注結(jié)論獲得的方法，且注重對實驗邏輯的理解。
復(fù)習(xí)之前，最好先確定院校，因為對學(xué)碩而言，現(xiàn)在越來越多的學(xué)校已經(jīng)開始自主命題了，對專碩而言，所有的院校都是自主命題，所以除去312學(xué)碩參加統(tǒng)考的院校，其他的報考院校都會有自己制定的參考書，有的是郭秀艷版本，有的是朱瀅版本，有的是鄧鑄版本的，而312的考生可以在復(fù)習(xí)第一遍時看郭秀艷版本，較通俗易懂，但知識點有欠缺，而第二遍復(fù)習(xí)一定要看朱瀅老師的，這樣知識點才全面。當(dāng)確定了書的版本后，就開始復(fù)習(xí)了。
在時間安排上，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實際情況制定，以下時間表同學(xué)們可以作為參考：現(xiàn)在-6月，基礎(chǔ)階段進行第一輪復(fù)習(xí)，每天花費3—4小時時間復(fù)習(xí)專業(yè)課，通讀教材，理解并在一定程度上掌握90%的知識點，建立起實驗心理學(xué)的基本框架，可以做一些練習(xí)題鞏固。7-9月，強化階段進行第二輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要有側(cè)重點，重點掌握第二章心理學(xué)實驗變量與設(shè)計和第五章主要的心理學(xué)實驗，在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)該對知識進行熟練的掌握，讓原有知識框架“有血有肉”，知識體系應(yīng)該更豐富、有組織，并做較有難度的題行鞏固。10-11月，提高階段，此階段主要致力于解題技巧的提升和答題思路的梳理，即考生將前兩個階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為做題的能力，需要考生做大量的練習(xí)題及相應(yīng)年份的真題(可以是早些年份的，留最新的幾套真題模擬用)。12月，沖刺階段，查漏補缺，并對重點再進行重點復(fù)習(xí)一遍，全真模擬訓(xùn)練，提前感受考場氛圍，并對時間把握進行訓(xùn)練，同時對前三階段的復(fù)習(xí)效果進行檢驗，總體上提升自己的解題技巧。
心理學(xué)考研復(fù)習(xí)方法
1、心理學(xué)導(dǎo)論
包括普通心理學(xué)和社會心理學(xué)兩門。
普通心理學(xué)是進行心理學(xué)復(fù)習(xí)和以后進行進一步心理學(xué)知識深造的基礎(chǔ)，從考試分值上也可以看出這門科目的重要程度。
社會心理學(xué)是從2011年開始大綱新加入的內(nèi)容，涉及的也是社會心理學(xué)中最基本的心理現(xiàn)象和基本原理。
在復(fù)習(xí)程度上：首先，要對基本的基本概念、事實和理論都很熟悉，要達到能再認(rèn)的程度，對于心理學(xué)基本的流派以及各個流派的基本觀點也要很清楚;其次，按照大綱列出的心理學(xué)導(dǎo)論的13章內(nèi)容，前五章是比較簡單和基礎(chǔ)的，在考試當(dāng)中是次重點。
但一些基本的理論或心理現(xiàn)象也是需要理解記憶的，從第六章記憶到十二章人格，這部分內(nèi)容比較多，特別是涉及一些理論要在理解的基礎(chǔ)上記憶，這部分出簡答題的可能性是比較大的，第十三章是社會心理學(xué)的內(nèi)容，涉及比較簡單的社會心理學(xué)現(xiàn)象，要達到能夠?qū)χR點再認(rèn)的程度。
在復(fù)習(xí)方法上：普通心理學(xué)在剛開始看的時候要認(rèn)真看教材，不要只背簡化版的大綱或是背誦版資料，因為普心涉及的小知識點或有助于理解的內(nèi)容，在教材上會更加形象和明晰。在對教材熟悉一兩遍后，可以形成這部分知識的框架，接著就可以進行下一步的記憶。社會心理學(xué)部分是相對簡單的，對于基本的社會心理學(xué)現(xiàn)象能夠達到再認(rèn)的程度。
2、發(fā)展心理學(xué)
這門課涉及的是個體從胎兒到死亡的一生中心理的發(fā)展與變化。
在復(fù)習(xí)程度上：首先要對一些基本的年齡段劃分以及具有代表性的心理現(xiàn)象出現(xiàn)的時間等能夠熟悉和再認(rèn)，其次，對于基本的發(fā)展心理學(xué)理論的觀點要能夠非常熟悉，一些重要的發(fā)展心理學(xué)家的觀點要能夠回憶。
在復(fù)習(xí)方法上：在對教材基本的框架熟悉后，可以按照橫向和縱向兩條主線進行知識的系統(tǒng)梳理?？v向上，就是按照年齡段從胎兒、嬰兒一直到成年、老年的心理發(fā)展特點進行總結(jié)，總結(jié)出各個心理發(fā)展期的主要特點。橫向上，按照認(rèn)知、個性社會性等方面總結(jié)個體從出生一直到老年的變化特點。
3、教育心理學(xué)
這門課涉及心理學(xué)在教育中的應(yīng)用，主要是教與學(xué)的心理，包括學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)遷移等。這部分內(nèi)容相對來說難度不大，但記憶的東西也比較多，特別是學(xué)習(xí)理論這部分。
在復(fù)習(xí)程度上：學(xué)習(xí)理論部分是最基本和最重要的，這部分知識點最好能夠記憶。學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)遷移等部分的小的知識點要在理解的基礎(chǔ)上記憶。
在復(fù)習(xí)方法上：可以將各個部分的知識點列出一個大的框架，按照分類、理論等的思路進行復(fù)習(xí)。
4、心理統(tǒng)計
這門課是心理學(xué)復(fù)習(xí)中更偏重理解性的知識?也是一門方法基礎(chǔ)課。主要涉及心理學(xué)數(shù)據(jù)的分析，包括描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計。
在復(fù)習(xí)程度上：關(guān)鍵是要理解基本的概念?明確各種統(tǒng)計的基本方法，同時能正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
在復(fù)習(xí)方法上：可以按照描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計兩個主要部分進行復(fù)習(xí)，明確各種統(tǒng)計方法應(yīng)用于什么樣的資料。值得注意的是心理統(tǒng)計并不像純數(shù)學(xué)那樣，需要進行繁雜抽象的公式推演，對于一些公式，能夠理解推導(dǎo)更好，但絕對不要把注意力放在公式的記憶上，因為心理統(tǒng)計關(guān)注的是應(yīng)用，要求知道什么情況下用什么樣的統(tǒng)計方法以及如何根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進行解釋。
5、心理測量
心理測量考察的主要是心理測驗的原理以及測量編制的相關(guān)問題，如果說心理統(tǒng)計處理的數(shù)據(jù)是實驗室實驗得到的數(shù)據(jù)的話，那么測量主要涉及的是與心理量表有關(guān)的知識，如量表編制的原理、編制方法以及量表質(zhì)量的評價四度等。心理測量的重點是原理部分，這部分內(nèi)容要在理解的基礎(chǔ)上記憶，簡答題也通常會出現(xiàn)在這里，包括經(jīng)典測驗理論以及信效度、常模等內(nèi)容，次重點是常見的心理測驗以及兩個新的測驗理論。
復(fù)習(xí)時，可以在過完一兩遍書對書里的內(nèi)容有個大體了解后，按照心理測驗編制和應(yīng)用的整個程序來梳理原理部分的知識，這樣會對每塊知識點更為明晰，也能理解地更為準(zhǔn)確透徹。關(guān)于測驗的四度，要理解且識記計算方法以及影響因素。對于后面的基本心理測驗部分，最好能夠列出來每個測驗的一些基本特點，如測驗性質(zhì)智力、人格等，常模、解釋等。
6、實驗心理學(xué)
這門科目主要涉及心理學(xué)中的實驗設(shè)計以及一些經(jīng)典的實驗，可以說，心理學(xué)的實驗是得到心理學(xué)中基本原理或概念的基礎(chǔ)，因此，實驗心理學(xué)的地位也就不言而喻了。
實驗心理學(xué)的重點是實驗設(shè)計以及與此相關(guān)的實驗變量的控制，除此之外，還有心理物理法、信號檢測論等，心理學(xué)的經(jīng)典實驗也是重點。
在復(fù)習(xí)時，對于實驗設(shè)計，首先要注意弄懂書中的實驗設(shè)計，自己能夠總結(jié)出經(jīng)典的實驗范式，然后模仿書中的實驗，做一些相關(guān)的質(zhì)量比較高的習(xí)題，進實驗設(shè)計訓(xùn)練，對于實驗變量的控制，要注意記憶和區(qū)分一些基本的變量控制方法?經(jīng)典的實驗部分，要弄清楚實驗的原理、實驗的方法或范式以及實驗結(jié)論等。
總體來看，這六門課在復(fù)習(xí)時，基本上可以按照導(dǎo)論、發(fā)展教育、統(tǒng)計測量以及實驗這樣的順序去看，注意要分配好大的時間階段，定好復(fù)習(xí)計劃，一般采用并三步復(fù)習(xí)法是比較好的，也就是在考試前至少看完三遍書。
對于導(dǎo)論這種分值比較大的科目，看到四五遍都是不為過的，但可能每一遍的側(cè)重點不一樣，同時要根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整，統(tǒng)計測量和實驗要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，注重問題的實際應(yīng)用。
考研心理學(xué)復(fù)習(xí)建議
一是，總體而言考題難度系數(shù)相對較小，但是考查內(nèi)容非常詳細(xì)：如選71題，考查建構(gòu)主義理論的思想淵源、簡答題78題知識的表征及陳述性知識的表征方式等。雖然這些考題難度系數(shù)不大，并且可以直接從參考教材中找到準(zhǔn)確答案，但是卻是要求考生在復(fù)習(xí)的過程中加強對基礎(chǔ)知識點細(xì)致的理解和把握。
二是，歷年真題的反復(fù)考查：如對內(nèi)部動機、外部動機的考查、歸因理論的考查等。這也在此凸顯出了歷年考研真題對考生復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用，并且要求考生能夠做到對歷年真題及其考查點的細(xì)致理解和把握。
三是，重視經(jīng)典實驗的考查，如70題視覺剝奪實驗、恒河猴研究、“印刻”研究等。側(cè)重對考生知識面掌握程度的考查，雖然難度系數(shù)比較小，但是也警示在2018年的復(fù)習(xí)中，注意拓寬知識面，重視經(jīng)典實驗的理解和把握。
四是，考查形式比較靈活，結(jié)合具體例子進行分析。如，綜合題82題結(jié)合日記記錄，考查考生對兒童道德發(fā)展的掌握。此外，本題形式比較靈活，提供了三位學(xué)者，要求在三位學(xué)者中選擇兩位學(xué)者關(guān)于道德發(fā)展的研究進行闡述。這要求備考2018年研究生入學(xué)考試的考生復(fù)習(xí)要靈活，注意結(jié)合自身及周邊的現(xiàn)象，幫助理解記憶及應(yīng)對考試。
五是，知識點之間聯(lián)結(jié)的考查：包括學(xué)科內(nèi)部知識點之間聯(lián)結(jié)的考查;學(xué)科之間知識點聯(lián)結(jié)的考查，如選擇題68題結(jié)合具體例子考查內(nèi)部動機的實質(zhì)是普通心理學(xué)與教育心理學(xué)兩科目內(nèi)容的結(jié)合、簡答題76題采用維納的歸因理論分析能力和運氣的歸因?qū)傩?-普通心理學(xué)與教育心理學(xué)的結(jié)合等。學(xué)科之間知識點結(jié)合的考查再一次體現(xiàn)到了“多學(xué)科交叉”一舉多得的考查方式。這也警示考生，在2018年的復(fù)習(xí)過程中，要摒棄理論科目單純“死記硬背”、“光背背就好”、“背過了，就會答”的錯誤觀念，在復(fù)習(xí)中要注意知識點的深化、學(xué)科整體框架的梳理與建構(gòu)、學(xué)科之間知識的點整合。
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