歷史復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該怎么制定
復(fù)習(xí)計劃是根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況而定，想要考個好的歷史成績，不妨制定一個好的復(fù)習(xí)計劃。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的歷史復(fù)習(xí)計劃，希望可以幫到你!
歷史復(fù)習(xí)計劃
第一輪：鞏固知識，夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、深研中考說明：
進入九年級階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達(dá)到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向;深研中考說明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò)，通過對書本中一個又一個歷史事件的學(xué)習(xí)和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。
2、重視標(biāo)題，按章逐節(jié)。
歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中，找準(zhǔn)該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。
3、認(rèn)真閱讀，留心細(xì)節(jié)。
課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點，細(xì)是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達(dá)到用的目的。
4、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和習(xí)慣。
把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡單化、小專題化，可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。
5、課堂以讀議練為主.。
課堂上教師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的，重點、要點、難點分明，學(xué)生以聽記為主。復(fù)習(xí)中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點、虛點和肓點。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗。
6、既要掌握歷史知識，也要學(xué)會考試技巧。
一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個部分組成，即提示語、主干語、限定語、項目語，答題時要有意識地按照這4個方面去認(rèn)真分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化。
7、重視世界史的復(fù)習(xí)。
(1)國別史的復(fù)習(xí)法。主要是英、法、美、德、日、俄(蘇)等國的歷史。例如，法國政權(quán)的更替。
(2)國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關(guān)系史，應(yīng)加強復(fù)習(xí)。
(3)中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法.如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄(蘇)關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。
(4)中外經(jīng)濟文化政治的發(fā)展史，如美國的經(jīng)濟發(fā)展、經(jīng)濟全球、三次科技革命等。
8、深化現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)。
(1)注意歷史事實之間的橫向聯(lián)系。例如19世紀(jì)末20世紀(jì)初，成為帝國主義國家的有美、英、德、法、俄、日等。接著，新興的美國超過了英國，德國先后超過了法國和英國，從而改變了帝國主義國家之間的力量對比，造成了它們之間的新矛盾，形成了幾個帝國主義大國加緊爭奪世界霸權(quán)，重新瓜分世界的局勢。
(2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團抗擊八國聯(lián)軍侵略這兩場斗爭的共同點。再如英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級革命的過程。
(3)注意知識的廣度。關(guān)于國共兩次合作，可以理解為第一次是黨內(nèi)合作，第二次是黨外合作。關(guān)于美國兩次資產(chǎn)階級革命，美國獨立戰(zhàn)爭是解決美國資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國內(nèi)戰(zhàn)是解決美國資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾。民國元年為1912年，所以民國六年即1917年。總之，考生不僅知其一，而且能舉一反三。
(4)注意知識的深度。復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)造性勞動，將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認(rèn)識，不僅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭的具體年代，而1840年的鴉片戰(zhàn)爭標(biāo)志著中國封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣拈_始，這是1840年的內(nèi)涵。
第二輪：整合知識，提升能力，專題復(fù)習(xí)。
這一階段的復(fù)習(xí)要注意結(jié)合不能僅停留在基本問題上兜圈子，應(yīng)深刻理解習(xí)題的實質(zhì)，挖掘可變的因素，掌握解題技巧，規(guī)范答題，并對其賦予新意的探索，通過變式提高，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果，從而增強解題能力。復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何比較不同時期的知識點或同一時期知識點的方法，例如，將19世紀(jì)60至70年代出現(xiàn)的俄國農(nóng)奴制改革與日本明治維新進行聯(lián)系，從兩次改革的背景、性質(zhì)、內(nèi)容、作用、局限性等方面進行比較，讓學(xué)生理解兩次改革的異同;還得注意引導(dǎo)學(xué)生把熱點問題和歷史問題聯(lián)系起來，學(xué)會運用課本知識去解決熱點問題，如把基礎(chǔ)教育課程改革和文藝復(fù)興聯(lián)系起來
第三輪：綜合知識，聯(lián)系現(xiàn)實，考前模擬。
復(fù)習(xí)時，強化歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，搞好熱點專題復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界形勢，人類自身發(fā)展并形成綜合觀察和解決問題的意識和能力。做近幾年的中考?xì)v史真題，同時配以模擬試題進行考前演練?？记澳M要做到精選、精練、精講、精評，要限時、限量務(wù)必有效果出成績。
教學(xué)進度周次時間內(nèi)容課時備注第1周2.17—2.23
中國古代史(上)第一單元 第二單元 第三單元 第四單元2中考占20%10分第2周2.24—3.2
中國古代史(下)第一單元 第二單元 第三單元2第3周3.3—3.9
中國近代史第一單元 第二單元 第三單元2中考占40%20分第4周3.10—3.16
中國近代史第四單元 第五單元 月考2第5周3.17—3.23
中國現(xiàn)代史第一單元 第二單元 第三單元2第6周3.24—3.30
世界古代史第一單元 第二單元2中考占40%20分第7周3.31—4.6
世界近代史第一單元 - 第三單元2第8周4.7—4.13
世界近代史第四單元 -第七單元調(diào)研考試2第9周4.14—4.20
世界現(xiàn)代史第一單元 - 第三單元2第10周4.21—4.27
世界現(xiàn)代史第四單元- 第七單元第11周4.28—5.4
歷史復(fù)習(xí)建議
1、確可用于學(xué)習(xí)的時間
注意這里是“用來學(xué)習(xí)的時間”，而不是籠統(tǒng)的“兩個月”或者“三周”。除去你的睡眠時間，還有少量的休閑娛樂時間和其他意料之外的事情，用來學(xué)習(xí)的其實所剩無幾。
先為自己劃好時間區(qū)間，如一天10小時、一周6天半，再考慮在這個時間段內(nèi)你能折騰出多大的名堂。
還有的小伙伴非午睡不可、中午學(xué)習(xí)效率極低，那就請不要把12：00——14：00列入時間計劃里了。即使非要安排任務(wù)，也是簡單機械易于完成的任務(wù)。
2規(guī)劃有多少任務(wù)需要完成
根據(jù)備考科目和準(zhǔn)備時長的不同因人而異。
首先建議大家為暑期復(fù)習(xí)制定一個整體的目標(biāo)，如英語真題刷完兩遍，專業(yè)課背完第一遍。
然后將大目標(biāo)細(xì)化，下分到每月、每周、每日的計劃。
注意在這個過程中，要留出幾天到一周的時間以備自我調(diào)整、查漏補缺，以防出現(xiàn)突發(fā)狀況，導(dǎo)致時間安排過緊。
3分清主次，重點擊破
不少人從暑假開始了政治科目的復(fù)習(xí)。需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容越來越多，時間上越需要有主次之分。
注意分清你的薄弱項是什么?哪個科目的進度最慢、感覺最難?可以稍有側(cè)重，多分配一些時間在薄弱環(huán)節(jié)上面。具體到科目內(nèi)部也是這樣，如政治馬原比史綱的內(nèi)容多、理解難，所以在制定時間計劃時，就要多“偏愛”一下馬原。
但不可過度偏廢，各科基本的復(fù)習(xí)時間還是要保障。如英語單詞的背誦，數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)，每天堅持才不致生疏。
4一天之計在于晨。遇到困難防止“拖延癥”
人的注意力在清晨最為集中。而且，在暑假，早晨也是一天中天氣比較涼爽的時刻。不妨嘗試在上午十一點之前把最難的任務(wù)搞定，在下午和晚上的復(fù)習(xí)中，也會信心滿滿、效率節(jié)節(jié)高哦。
在一周或一個月也是同樣的道理。在前期階段，將重難點一舉拿下，中后期緊跟節(jié)奏，方能步步為營。如果反過來奉行“先易后難戰(zhàn)略”，越到后期只會越混亂、越跟不上原本的計劃。
此外，嚴(yán)防“拖延癥”，有問題及時解決。已經(jīng)到了考研復(fù)習(xí)的中期，是時候攻破那些難點了，千萬不能逃避困難以待日后解決。
5學(xué)會利用零散時間。
很多人都以為坐在課桌前才叫學(xué)習(xí)，抱怨學(xué)習(xí)的時間太太太少了。可聰明的人無時不刻都可以在學(xué)習(xí)。排隊、走路、上廁所、臨睡前，你確定這些碎片化時間已經(jīng)被充分利用了?
學(xué)姐當(dāng)時有個習(xí)慣，就是在臨睡前幾分鐘用手機刷刷考研幫APP，不管是資料經(jīng)驗還是新聞咨詢，都可以一網(wǎng)打盡!
插播一個小小的廣告，這個例子的目的就是告訴大家：看似零散的時間，加以合理利用會有不小的收獲。比如吃飯的時候看看新聞時事，回宿舍的路上回顧一下數(shù)學(xué)公式。關(guān)注有關(guān)考研的微博、公眾號，便利貼和小本用起來，都是不錯的選擇。
歷史復(fù)習(xí)技巧
一、學(xué)情分析
1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點就是重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課情緒、激情不足，平時主動復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。
2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢，能力欠缺，一是平時積累少，或者根本沒有積累;二是平時練習(xí)時間少;三是平時練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
3、學(xué)生自己可控的時間少，自主學(xué)習(xí)能力非常有限，在各科的復(fù)習(xí)時間上的安排欠缺合理性，學(xué)生對歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺走，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很理想;
4、學(xué)生對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進行鞏固了;甚至個別的學(xué)生眼高手低，對多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理。
5、許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差;
二、指導(dǎo)思想
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。嚴(yán)格遵循考試標(biāo)準(zhǔn)和開放思維的規(guī)律，緊扣教材，精心安排復(fù)習(xí)計劃，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合知識點，收集焦點和熱點，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平，促進創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，全力迎接中考。
三、復(fù)習(xí)方法
歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng)，這種能力就成了無源之水，無本之木。所以，歷史中考復(fù)習(xí)時必須做到知識和能力并重。
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