四年級美術(shù)復(fù)習(xí)計劃
一個學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作接近尾聲,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定復(fù)習(xí)計劃很重要，下面學(xué)習(xí)啦小編分享了四年級美術(shù)復(fù)習(xí)計劃范文，供你參考。
四年級美術(shù)復(fù)習(xí)計劃篇一
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課標制定的各項要求，負責(zé)教師根據(jù)各年級、各班的具體情況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。具體復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)從造型表現(xiàn)、設(shè)計嘗試、欣賞評述和綜合探究四個方面進行。讓學(xué)生了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1, 復(fù)習(xí)簡筆畫。
1.了解本學(xué)期中外優(yōu)秀作品的出處，知道作品的國籍、畫種和作者;
2.知道我國傳統(tǒng)繪畫的名稱、表現(xiàn)技法及用筆的方法。四年級學(xué)生知道色彩的冷暖及其帶給人的不同感受;五、六年級學(xué)生要知道世界上3種不同建筑的名稱及其建筑的形式;
3.知道設(shè)計創(chuàng)作的基本步驟。四年級學(xué)生知道設(shè)計郵票的票面結(jié)構(gòu);五、六年級學(xué)生知道黑白畫創(chuàng)作中，線條和黑白兩色的應(yīng)用及對畫面產(chǎn)生的黑白對比效果;
4、掌握基本的陶泥技法，知道四種不同的技法術(shù)語。
三、復(fù)習(xí)方式
隨堂練習(xí)，充分利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對所學(xué)知識和技法進行系統(tǒng)的理解和鞏固，對個別后進學(xué)生采取反復(fù)提問的復(fù)習(xí)策略，從實踐中加深理解。
四、時間安排
17周 學(xué)生自主復(fù)習(xí)，整理本學(xué)期的美術(shù)作業(yè)，查漏補缺。
18周 師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本期知識要點。
19周 隨堂進行期末綜合考評。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、對新課標和大綱制定的各項要求，要了如指掌：理解掌握其中的重難點。
2、加強備課組的集體備課，針對每個年級各班具體情況制定復(fù)習(xí)計劃。認真上好復(fù)習(xí)課。
3、全面復(fù)習(xí)本期所學(xué)的有關(guān)概念、技法方面的有關(guān)知識。加強與班主任聯(lián)系，督促學(xué)生完成平時作業(yè)。
4、了解學(xué)生的知識漏洞，了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么技法;分析學(xué)生的知識層次，因材施教使得復(fù)習(xí)有針對性，使得每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的受到復(fù)習(xí)的效果。
5、了解學(xué)生對期末考試的看法和態(tài)度，了解他們對復(fù)習(xí)有什么
要求：分析學(xué)生的心理層次，可以開展一些活動，給學(xué)生一些精神食糧，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到期末復(fù)習(xí)中來。并采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
6、加強對后進生的輔導(dǎo)，針對其實際能力設(shè)計作業(yè)內(nèi)容及要求激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。
六、預(yù)期效果
大部分學(xué)生達到優(yōu)秀成績，后進生達到及格。
篇二：小學(xué)美術(shù)期末復(fù)習(xí)教學(xué)計劃
轉(zhuǎn)眼臨近期末，各學(xué)科都進入了緊張的復(fù)習(xí)階段，為了更好的提高美術(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)效率，現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程標準的要求，促進學(xué)習(xí)全面發(fā)展，改進教師的教學(xué)，結(jié)合各年級的教材內(nèi)容進行分階段的復(fù)習(xí)。具體復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)從造型表現(xiàn)、設(shè)計嘗試、欣賞評述和綜合探究四個方面進行。讓學(xué)生了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標
1. 對一學(xué)期的知識與技能進行梳理，鞏固知識，掌握方法。
2. 指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會系統(tǒng)地歸納整理知識，提高藝術(shù)的表現(xiàn)能力。
3. 進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促其審美能力的發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.了解本學(xué)期中外優(yōu)秀作品的出處，知道作品的國籍、畫種和作者;
2.知道我國傳統(tǒng)繪畫的名稱、表現(xiàn)技法及用筆的方法。
3.知道設(shè)計創(chuàng)作的基本步驟。四年級學(xué)生常試用不同工具，用紙自由地把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。采用造型游戲的方式進行無主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。五年級學(xué)生知道黑白畫創(chuàng)作中，線條和黑白兩色的應(yīng)用及對畫面產(chǎn)生的黑白對比效果。六年級學(xué)生應(yīng)會自己創(chuàng)作一些美術(shù)作品。
4、掌握基本的陶泥技法，知道四種不同的技法術(shù)語。
四、復(fù)習(xí)措施
1、根據(jù)新課標和大綱要求，掌握尺度，了解各課重難點。
2、分析學(xué)情，認真上好復(fù)習(xí)課。
3、全面復(fù)習(xí)本期所學(xué)的有關(guān)概念、技法方面的有關(guān)知識。
4、了解學(xué)生的知識漏洞，分析學(xué)生的知識層次，使得每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的受到復(fù)習(xí)的效果。
5、了解學(xué)生對期末考試的看法和態(tài)度，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
6、結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識進行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計制作的練習(xí)，重點指導(dǎo)練習(xí)掌握簿弱的內(nèi)容。
7、每個學(xué)生都選出自己本學(xué)期最優(yōu)秀的作業(yè)，在班級內(nèi)展示，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力并增強他們的學(xué)習(xí)興趣。
四年級美術(shù)復(fù)習(xí)計劃篇二
為做好下一步的復(fù)習(xí)整理工作，進一步明確復(fù)習(xí)目標，加強復(fù)習(xí)效果，提高測試成績，我從回憶本學(xué)期的實驗教材入手，以學(xué)生為主體，以“三評”(評教材、評自我、評教師)為內(nèi)容，采用圖文結(jié)合的方式進行教學(xué)設(shè)計。現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計劃如下：
1.評教材，談印象。要求學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行回憶，有哪些內(nèi)容給自己留下了深刻印象，美術(shù)課究竟給他們留下了什么?教師通過對這些“印象”進行收集、歸納、整理，在制訂復(fù)習(xí)計劃時做到有的放矢。教師應(yīng)善于創(chuàng)造有利于發(fā)展學(xué)生綜合能力的教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)境，滿足學(xué)生自身發(fā)展的需要。
2.評自己，談收獲?；貞泴W(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足。“印象深刻”，說明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中投入了情感。教師通過全方位的綜合評價內(nèi)容的提示，使學(xué)生在眾多的評價指標中發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中存在優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自我長處，從而激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)的信心和勇氣。評價內(nèi)容包括以下幾個方面：參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平、交流表達能力。分解為學(xué)生容易操作的具體內(nèi)容有：學(xué)習(xí)態(tài)度、課前準備情況(學(xué)具、資料等)、課上表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、是否創(chuàng)新、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)收效等方面。教師以寬容的態(tài)度使學(xué)生看到自己在各個方面存在的不同優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
3.評老師，提意見。要求學(xué)生以書面的形式給老師提出意見或建議，使學(xué)生看到老師平等開放的態(tài)度，增強學(xué)生的責(zé)任感和參與意識。在學(xué)生的建議中完善自己，給大家增加一個交流的機會，為美術(shù)課的改革提供了切實可行的教學(xué)方式，教師應(yīng)以開放的態(tài)度來對待他們，成為學(xué)生發(fā)展的促進者。
4.作業(yè)形式，采用圖文結(jié)合的方式完成。提出分層次的作業(yè)目標，讓每個學(xué)生自選二或三個評價內(nèi)容，根據(jù)自己的特長，或側(cè)重繪畫、或側(cè)重文字、或是做到二者結(jié)合、采用圖文并茂的方式來設(shè)計“三評”的內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合自己的評價內(nèi)容，憑借自己的記憶給文字配了插圖，把自己印象深刻的部分通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。也可以用電腦制作出來，這種做法在形式上不僅鍛煉了學(xué)生徒手繪畫的造型能力、語言表達能力以及對電腦的操作使用能力，而且，還鍛煉了學(xué)生的設(shè)計排版能力和創(chuàng)造能力。
《美術(shù)課程標準》在評價方式的建議上提出：要重視學(xué)生的自我評價，建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。通過對美術(shù)課的復(fù)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生評價的職能，不僅增進了師生對本學(xué)期教材實驗的認同感，明確了師生在下學(xué)期共同努力的方向，而且提高了學(xué)生的綜合能力。
四年級美術(shù)復(fù)習(xí)計劃篇三
一、班級學(xué)生分析：四年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學(xué)期將加強訓(xùn)練。
二、教材分析：
本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。本冊教材共13課，每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、欣賞等，這些美術(shù)活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學(xué)生，也能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
三、教學(xué)目標：
1、加強美術(shù)基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操
2、通過教學(xué)提高學(xué)生的動手能力，促進學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無處不在。
四、教學(xué)措施：
1、制定切實可行的的教學(xué)計劃，深鉆教材結(jié)合學(xué)生實際精心準備，做好課前準備。
2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力價值。
3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段進行直觀教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境，采取多種形式對學(xué)生進行啟發(fā)、引導(dǎo)，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過程中講清重點、難點，使學(xué)生掌握美術(shù)的基本知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展。
4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
5、教師加強學(xué)習(xí)，不斷研究教學(xué)方法，提高美術(shù)教學(xué)教研水平和業(yè)務(wù)能力。
6、推薦美術(shù)成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
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