高考政治復(fù)習(xí)計劃

　　高考臨近了，面對高考同學(xué)們慌忙的還沒準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)計劃是大忌。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了高考政治復(fù)習(xí)計劃，供你參考。

　　高考政治復(fù)習(xí)計劃篇一

　　政治考試主要以大量的熱點(diǎn)問題為載體進(jìn)行命題，但一些次熱點(diǎn)問題也同時會出現(xiàn)在試卷中。因此，在一輪復(fù)習(xí)中，兩者要兼顧。在考查能力上，主要是對考生綜合能力的考查，所涉及的知識以多樣性、現(xiàn)實(shí)性和綜合性呈現(xiàn)出來，考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問題的能力。試題均采用組合式設(shè)計，即用“一材多題”的形式來考查學(xué)生。它需要考生用學(xué)科內(nèi)外的知識，滲透交叉分析。試卷在綜合考查的力度逐漸加大，在評分標(biāo)準(zhǔn)上也更加體現(xiàn)了多樣性和靈活性。

　　在高考政治試題中，綜合測試部分只占到整個試卷分值的20%，單科知識仍占考試的主體。因此，對單科政治課的學(xué)習(xí)，必須扎扎實(shí)實(shí)做好第一輪復(fù)習(xí)工作，對課本中基本的、核心的概念與要點(diǎn)要進(jìn)行準(zhǔn)確地記憶和理解，并能靈活運(yùn)用。任何死記硬背、一知半解所得到的知識，在綜合考試中都是無效的。另外，在第一輪復(fù)習(xí)中，還要注重知識間的區(qū)別和聯(lián)系，尋找貫穿知識點(diǎn)的線，通過比較、列表、畫圖等方法構(gòu)筑知識體系，從而形成對知識的系統(tǒng)化把握。

　　此外政治考試多以現(xiàn)實(shí)生活立意命題，注重對出國留學(xué)網(wǎng)事物的認(rèn)識和分析理解。所強(qiáng)調(diào)的能力，主要是學(xué)習(xí)能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。因此，考生在第一輪復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)對知識的整合，學(xué)會從整體上把握知識，形成完整的知識框架。

　　這就要求考生更要重視挖掘知識，特別是主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，必須在對基本概念、基本觀點(diǎn)和原理掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的知識出國留學(xué)網(wǎng)絡(luò)。然后在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)科內(nèi)跨教材的知識滲透，把不同內(nèi)容的政治知識融合起來，加以歸類，并使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專題化，提高自己從變化中找不變，以不變應(yīng)萬變的能力。

　　另外，要提高政治學(xué)科的分析能力，必須把政治放到綜合學(xué)科的大環(huán)境中去思考。因此，考生不僅要研究科內(nèi)知識的內(nèi)在聯(lián)系，更要加強(qiáng)與史、地、語、數(shù)等學(xué)科的聯(lián)系，使自己的學(xué)習(xí)逐步適應(yīng)綜合考試。

　　最后，考生們一定要在平時的學(xué)習(xí)中關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注世界、關(guān)注我們共同生存的空間。為此，考生要注意平時利用電視、廣播、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道和手段獲取大量的社會信息。在第一輪復(fù)習(xí)中以掌握出國留學(xué)網(wǎng)知識為主，但也要根據(jù)教材知識結(jié)合熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析。這樣既可以使學(xué)生對熱點(diǎn)問題及時了解和思考，又可以保證熱點(diǎn)問題的覆蓋面。同時，試題往往利用一些小切口，抓住一個主題或中心形成若干道試題，考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。因此，考生在第一輪復(fù)習(xí)中必須在教師的指導(dǎo)下，形成規(guī)范的答題模式和清晰的答題思路。這一點(diǎn)在綜合考試復(fù)習(xí)中顯得尤為重要。

　　高考政治復(fù)習(xí)計劃篇二

　　一、確定復(fù)習(xí)工作重點(diǎn)和基本方法

　　政治學(xué)科復(fù)習(xí)工作的立足點(diǎn)和重點(diǎn)有三：第一，牢牢把握主干知識;第二，準(zhǔn)確把握時政熱點(diǎn)和重點(diǎn);第三，擺正在文綜考試中與地理、歷史學(xué)科的關(guān)系。

　　牢牢把握主干知識，是說平時復(fù)習(xí)工作不要面面俱到，要把握知識體系的主干。通過研究考試說明、考點(diǎn)內(nèi)容、高考例題，來盡量少而精地把握主干知識。確定下來的主干知識，要不厭其煩，反復(fù)講，反復(fù)練。準(zhǔn)確把握時政熱點(diǎn)和重點(diǎn)是說，不要把高考政治試題看成是政策解說題，要著重關(guān)注國內(nèi)外重大時政，少追但要追準(zhǔn)重點(diǎn)和熱點(diǎn)。擺正文綜考試中政、史、地三科的關(guān)系是說，過去由政治一科單獨(dú)完成的對時政熱點(diǎn)的考查，現(xiàn)在變成三科共同考查，因而三科就成為一種地位相當(dāng)、分工不同的協(xié)作關(guān)系，在確定熱點(diǎn)、重點(diǎn)時，要從三科綜合的角度去斷定。

　　按照歷年來高三復(fù)習(xí)工作行之有效的做法，應(yīng)實(shí)行三輪復(fù)習(xí)法?；\統(tǒng)的說三輪復(fù)習(xí)可分為知識落實(shí)、串講、綜合三段式。就政治學(xué)科而言這三輪可稱之為落實(shí)質(zhì)識點(diǎn)、知識點(diǎn)帶熱點(diǎn)、熱點(diǎn)帶知識點(diǎn)，三段式的基本復(fù)習(xí)方法。

　　二、三輪復(fù)習(xí)中的主要做法

　　第一輪復(fù)習(xí)我強(qiáng)調(diào)抓好課本基礎(chǔ)知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，要求學(xué)生注意知識的整合以及理論體系的構(gòu)建。

　　對學(xué)生提出明確要求，將三年的政治課分成十七個大專題，每一個專題都要組建成一個知識體系，然后再各專題串聯(lián)，形成整體知識輪廓。這一輪屬于基礎(chǔ)性工作，工作量大，也最要緊，故費(fèi)時較多。時間從十一月初到二月末，用時四個月，這是落實(shí)知識點(diǎn)。

　　第二輪是以知識點(diǎn)帶熱點(diǎn)。

　　復(fù)習(xí)中要求學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建和鞏固知識體系，并突出知識體系中的重點(diǎn)部分，開始滲透社會熱點(diǎn)問題。這一輪著重檢查學(xué)生主干知識落實(shí)情況，結(jié)合歷年高考試題和時政熱點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的思維能力。從二月末至四月中，用時一個半月。

　　第三輪復(fù)習(xí)是以熱點(diǎn)帶知識點(diǎn)。

　　復(fù)習(xí)中精選熱點(diǎn)，在近二十個熱點(diǎn)中，大膽取舍，總共講了八個熱點(diǎn)。重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的答題訓(xùn)練，主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合和三科綜合的練習(xí)，為學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)問題，答題方法，應(yīng)試技巧。從四月中到六月初，用時不到兩個月。

　　三、幾點(diǎn)體會

　　第一、加強(qiáng)集體備課，確定主攻方向。

　　政治考試是文綜考試的一部分，因而我們的第一次集體備課會是政史地三科共同進(jìn)行的。第一次備課會確定了全年總的計劃、進(jìn)度、重點(diǎn)，以及對現(xiàn)今的熱點(diǎn)把握。個人感覺這種備課會非常有意義，便于把握本學(xué)科的重點(diǎn)與當(dāng)前熱點(diǎn)的關(guān)系。另外，按照“把好自家門，適當(dāng)串串門，共同找熱門”的思路，我們?nèi)贫啻握匍_文綜備課會，大大提高了我們每一學(xué)科的單科教學(xué)效果。在三?？荚嚽拔木C備課會上，總共確定了十個熱點(diǎn)，三科分別攻關(guān)，效果明顯。政治單科的集體備課，幾乎天天進(jìn)行，比較正式的集體備課，均有主講、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，并有記錄。

　　第二，抓住兩條主線，提高答題能力。

　　兩條主線：一是指主干知識，一是指模擬題，在復(fù)習(xí)過程中師生要牢牢抓住。只有抓住主干知識，并熟記于心，學(xué)生才能會答題。所有的題，不管是選擇題還是問答題，其考查的基礎(chǔ)均是主干知識。模擬題雖然不是高考題，但卻可以作為樣題來看。學(xué)會答模擬題，也就是學(xué)會了答高考題的思路和方法?？梢赃@樣說：兩條線，一條是起點(diǎn)線，一條是終點(diǎn)線。抓住兩條線，無疑是抓住了主要矛盾。關(guān)于主干知識，要求學(xué)生能背熟，會串聯(lián)，有整體感。關(guān)于模擬題，要求學(xué)生熟讀、精思，并常背。

　　第三，多講精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　熟悉的說法是精講精練，但由于我校學(xué)生基礎(chǔ)差，精講不得不變成多講。這里的多講不是講的內(nèi)容多、材料多，而是對重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題講的多。精練就是強(qiáng)調(diào)少練，事實(shí)證明，只有少練才有效果。并且還要注意，精練的內(nèi)容應(yīng)有意不斷重復(fù)，多次使用。只有這樣，多講精練，我們的學(xué)生才有可能真正學(xué)到點(diǎn)東西。關(guān)于題海戰(zhàn)術(shù)，個人認(rèn)為是得不償失的。一年的時間，總共用了一套《指導(dǎo)教程》，一本《世紀(jì)金榜》、一本“文綜熱點(diǎn)”和十余套模擬題。

　　高考政治復(fù)習(xí)計劃篇三

　　1、一輪復(fù)習(xí)(基礎(chǔ)復(fù)習(xí))：夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進(jìn)。時間從9月份到春節(jié)，大約4個半月時間。雖用時較長，但任務(wù)重內(nèi)容多，學(xué)生需要復(fù)習(xí)必修加選修共5本教材，每本書大約只有1個月的復(fù)習(xí)時間，

　　這是高三復(fù)習(xí)非常關(guān)鍵的時期。學(xué)生只有具備扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，應(yīng)試能力才不會是空中樓閣。

　　措施有：進(jìn)行知識建構(gòu)：課改后的高考要求必須重視知識建構(gòu)，又因時間緊任務(wù)重，課下完成，課上展示交流。教師的講不要面面俱到：放在完善學(xué)生的學(xué)科框架上、重點(diǎn)難點(diǎn)易錯易混點(diǎn)的突破上、答題技巧的滲透上。課堂隨時提問、默寫，檢查學(xué)生落實(shí)知識狀況。編印單元過關(guān)題，及時測試學(xué)生某階段的學(xué)習(xí)狀況。

　　2、二輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí))：時間從2月份到4月份，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，完善學(xué)科主干知識體系，強(qiáng)化規(guī)律、過程和方法。

　　具體來講：從宏觀上構(gòu)建知識體系，也就是線索型甚至是不同單元整合型的，注重知識點(diǎn)間的聯(lián)系和區(qū)分，有利于學(xué)生多角度地整合知識。要通過典型案例強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的解題能力，在訓(xùn)練中老師給予學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)，基本要求是：①客觀題要求學(xué)生用好排除法，先排除“錯誤項”，后排除“無關(guān)項”。②解答主觀題要A、語言要言簡意賅，簡明扼要;B、答案要要點(diǎn)化，避免重復(fù)回答;C、一定要用學(xué)科語言;D、觀點(diǎn)和材料一定要有機(jī)統(tǒng)一，避免觀點(diǎn)材料兩張皮。F、卷面要整潔、干凈，字跡清楚。

　　3、三輪復(fù)習(xí)(熱點(diǎn)復(fù)習(xí))：時間從4月底至5月中旬，結(jié)合社會熱點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，依托教材知識引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各角度分析;通過模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化解題技巧，提高應(yīng)試能力。

　　4、考前回歸：5月底6月初，最后兩周繼續(xù)進(jìn)行高考文綜模擬訓(xùn)練及回歸課本。一方面對知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，另一方面通過實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，適應(yīng)高考，總結(jié)備考經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)高考自信心。

　　20xx年備考過程中其他幾項具體工作：

　　1、強(qiáng)化學(xué)生的高三意識，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)時間的緊迫性。在每一輪復(fù)習(xí)、每一階段復(fù)習(xí)之前都將階段復(fù)習(xí)計劃告知學(xué)生，并明確提出要求。一方面讓學(xué)生對整個高三的復(fù)習(xí)情況有一個整體感知，另一方面也能讓學(xué)生認(rèn)識到復(fù)習(xí)的艱巨性和時間的緊迫性，讓學(xué)生目標(biāo)明確，用心經(jīng)營好每個過程。

　　2、學(xué)案與教輔用書相互補(bǔ)充。學(xué)案突出網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)、情境下的重點(diǎn)難點(diǎn)易錯易誤點(diǎn)突破、熱點(diǎn)滲透及典例。

　　3、做好幫優(yōu)扶困工作。老師加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，嚴(yán)格要求學(xué)生、管理學(xué)生，通過作業(yè)批改特別是面批、課堂提問等環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及問題，及時鼓勵學(xué)生，警示學(xué)生。

　　4、學(xué)科測試安排。一般來講，教學(xué)進(jìn)度緊，測試不一定多，但做一次就要起到促進(jìn)學(xué)生知識落實(shí)與解題能力提高的效果。測試最好學(xué)校能統(tǒng)一安排，但要注意組織的質(zhì)量。

　　5、加強(qiáng)集體備課。每周至少一次，定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，研討課標(biāo)和考綱，研究和調(diào)整復(fù)習(xí)方法，討論典型題目，安排試題組編，充分交流，資源共享，共同提高。

　　6、老師加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，嚴(yán)格要求學(xué)生、管理學(xué)生，通過作業(yè)批改、課堂提問等環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時鼓勵學(xué)生。教學(xué)過程中要隨時了解學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的接受情況及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法。