怎么才能讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)
怎么才能讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)
作為一位教師，相信大家一定苦思冥想過(guò)如何才能讓你的學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)。為此，以下是小編分享給大家的讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)的方法
其實(shí)一個(gè)老師讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力方法應(yīng)該是很多的。有其在學(xué)習(xí)，學(xué)生在一個(gè)集體中學(xué)習(xí)，很在乎自己 在集體中的表現(xiàn)，老師可以經(jīng)常當(dāng)眾表?yè)P(yáng)你的學(xué)生，當(dāng)然是在其表現(xiàn)優(yōu)異或者進(jìn)步明顯的時(shí)候，這樣根據(jù)事實(shí)表?yè)P(yáng)他們，他們覺(jué)得很真實(shí)，很自然，大家和她本人都覺(jué)得表?yè)P(yáng)是可信的，然后受到鼓舞。更加認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)。
個(gè)別談話法。如果老師啊學(xué)生喊到辦公室單獨(dú)談話，可以根據(jù)學(xué)生個(gè)人的情況，做個(gè)別的心理和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，教育就很有針對(duì)性，能夠找到學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因所在，找到學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙到底在哪里，與老師面對(duì)面單獨(dú)談話，學(xué)生也更愿意攤開心扉，告訴老師自己的困惑。為老師幫助學(xué)習(xí)提供了寶貴的真實(shí)素材。被老師個(gè)別談話的學(xué)生，還有種被老師重視的感受，更能為了老師的關(guān)心而努力的愿望。
比賽競(jìng)爭(zhēng)法或者班級(jí)排名法。每次考試在班里拍個(gè)名次，或者更廣泛和更有說(shuō)服力的在學(xué)校排名，能夠讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)是進(jìn)步還是倒退，根據(jù)成績(jī)排名總結(jié)自己的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，進(jìn)步了可以激勵(lì)自己更加有信心和奮進(jìn)，退路總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，為下一步的發(fā)力提供更可靠的經(jīng)驗(yàn)。排名也給了自己更多的壓力。逼迫自己更加努力。學(xué)生 可以把排名當(dāng)游戲，大家彼此競(jìng)爭(zhēng)。
游戲競(jìng)爭(zhēng)法。一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步不是一蹴而就的，在于平時(shí)一點(diǎn)一滴，一分一秒的努力和爭(zhēng)取。所以工夫在平時(shí)，如何讓學(xué)生把握好課堂的分分秒秒，不虛度光陰，在班級(jí)學(xué)習(xí)中插入小游戲，比如搶單詞，讓學(xué)生記憶單詞后看誰(shuí)個(gè)說(shuō)出的快就是獲勝者，游戲的方式千萬(wàn)種，在于老師的需要和教學(xué)設(shè)計(jì)。
激勵(lì)和懲戒相輔相成法。光有激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，現(xiàn)代教育是不完整的，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤后就應(yīng)該受到提醒和指正，沒(méi)有懲戒的教育是殘缺的，學(xué)生還是不知道什么事情不能做，也不知道犯了錯(cuò)之后應(yīng)該受到一定的懲罰，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)和心理發(fā)育是不健康的。有獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰共存的教育，才能讓學(xué)生趨善避惡。
個(gè)別幫助法。一些學(xué)生愛(ài)打退堂鼓，碰到難題就放棄，屬于意志力不強(qiáng)的那種，久而久之，學(xué)習(xí)就會(huì)一步步走下坡路，會(huì)被困難嚇倒。老師可以及時(shí)的鼓勵(lì)并給予切實(shí)的幫助，幫助他們分析題型和解題思路，或者是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，解題依據(jù)等待，及時(shí)幫助他們解決難題，對(duì)這樣的學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。
讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)的建議
第一，我們要尊重孩子，我們?cè)谝龑?dǎo)孩子的時(shí)候不能用打罵式的教育，可能會(huì)給孩子的心理，造成傷害，可能會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)
第二，我們可以先引導(dǎo)孩子看書，培養(yǎng)孩子的興趣，現(xiàn)在孩子還太小，一般看不懂什么，可以先讓他看一下漫畫，最好是那種用名著的漫畫，孩子在看書的同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)，慢慢的等他認(rèn)字多了以后給他加深一點(diǎn)難度
第三，都說(shuō)父母是孩子最好的老師 ，孩子的很多東西都是從父母那里學(xué)來(lái)的，所以說(shuō)最好的引導(dǎo)人就是父母，父母可以陪孩子一起學(xué)習(xí)，在孩子來(lái)問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，要細(xì)心解答
第四，從我們的的日常生活中來(lái)給孩子一種，讀書學(xué)習(xí)能知道很多東西的暗示，在生活中父母有時(shí)候可以問(wèn)孩子一些孩子所不知道的問(wèn)題，然后父母在解答，完了以后告訴孩子讀書學(xué)習(xí)能知道很多東西
第五，父母在引導(dǎo)孩子時(shí)，不要把自己的孩子與別人的孩子比較，只是最忌諱的，可以找年齡相近的孩子進(jìn)行勸導(dǎo)
第六，再教育孩子的過(guò)程中我們可能會(huì)走很多的彎路，最重要的還是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從孩子的興趣出發(fā)
學(xué)生不好好學(xué)習(xí)的原因
其一、隨著教育事業(yè)的發(fā)展，就學(xué)率的提高，學(xué)生多了，不學(xué)習(xí)的學(xué)生越來(lái)越多。
其二、隨著各個(gè)家庭經(jīng)經(jīng)濟(jì)形式的好轉(zhuǎn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入時(shí)間和力度是一降再降。
其三、學(xué)習(xí)是個(gè)苦差使，書本以外的知識(shí)比書本知識(shí)有更加大的吸引力。如游戲、電子書等。
其四、手機(jī)短信使學(xué)生之間交往更自由，特別是男女生之間的交往，他們可以花很長(zhǎng)時(shí)間聊天。
其五、家長(zhǎng)大都在外打工，不在學(xué)生身邊，缺乏必要的監(jiān)督，因此學(xué)生沒(méi)有怕頭。
其六、任課教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注比較少，花在備課上課上的時(shí)間有余，而花在與學(xué)生單獨(dú)交流，勾通的時(shí)間不足。
其七、不學(xué)習(xí)的學(xué)生影響著原來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，于是學(xué)業(yè)不良的隊(duì)伍在壯大。
其八、家校不能及時(shí)取得聯(lián)系，到了學(xué)生有大錯(cuò)時(shí)才找來(lái)家長(zhǎng)。小錯(cuò)家長(zhǎng)不知、大錯(cuò)家長(zhǎng)必知。
其九、家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生不好好學(xué)習(xí)主要責(zé)任在學(xué)校，家長(zhǎng)無(wú)能為力。
其十、各科教師不能及時(shí)給學(xué)生會(huì)診。
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