如何正確引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)
如何正確引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)
有的孩子一提學(xué)習(xí)就皺眉頭，甚至不愿去上學(xué)。面對不愛學(xué)習(xí)的孩子怎么引導(dǎo)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)的方法，希望可以幫到你!
引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)的方法
首先，要了解孩子，孩子的神經(jīng)系統(tǒng)正處在發(fā)育時期，家長在傳授知識和技能時，要考慮到孩子的學(xué)習(xí)承受能力，一要知道他們對所學(xué)的內(nèi)容能理解到什么程度，能記住多少，這樣才能有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)，也能給他找一些合適的培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
其次，興趣是學(xué)習(xí)的動力。孩子只有對周圍事物產(chǎn)生濃厚的興趣，才會主動去追求、去探索，變不愿學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。葉瑞財記憶學(xué)的記憶方法是通過把孩子要記的比較復(fù)雜的知識和孩子比較感興趣的已經(jīng)記熟的影像結(jié)合起來記憶的，每種記憶方法都比較符合孩子感興趣的學(xué)習(xí)方法。
其三，提問是孩子求知的表現(xiàn)，當(dāng)孩子對周圍世界產(chǎn)生強烈興趣時，可表現(xiàn)出難以遏止的求知欲，總會問出許多為什么。不管這些問題在你看來是多么幼稚可笑，你都不能置之不理，你都應(yīng)該耐心傾聽孩子的問話，對他們提出的問題表示贊賞，并作出正確的解釋。一時解答不了的，可以說：讓媽媽去翻翻書，你提的這個問題很有意思。這樣還能提高書在孩子心目中的地位，對喚起孩子的求知欲和探索精神都有好處。
其四，游戲也是幫助孩子學(xué)習(xí)的有效手段，家長可以結(jié)合游戲引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。通過數(shù)學(xué)游戲，幫助孩子理解數(shù)學(xué)的實際意義。又如“找一找不見的朋友”，即在布置好的玩具中拿走幾件，讓孩子猜。“瞪眼睛”游戲，是和孩子路過商店時，問孩子剛才路過的商店里陳列著哪些東西，記得越多越好，借以提高孩子的注意力和記憶力。
引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)的建議
1.傾聽并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活
初入學(xué)的孩子對學(xué)校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時，家長應(yīng)耐心傾聽，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。
2.每次學(xué)習(xí)時間不宜過長
當(dāng)前家長對孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子"坐好--開始學(xué)習(xí)"。這種做法很危險。無視孩子的心理特點，任意延長學(xué)習(xí)時間的做法會使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?，厭惡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有興趣，還會養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長切莫目興短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。日本學(xué)者認(rèn)為小學(xué)階段學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。日本學(xué)者認(rèn)為小學(xué)階段學(xué)習(xí)時間“年級*10分鐘”為宜，孩子做完功課就可以玩。
3.鼓勵孩子獲得成功
對孩子不提過高的要求，讓孩子獲得成功，體驗到成功的快樂，孩子才會對學(xué)習(xí)有興趣。比如，低年級的孩子學(xué)會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
4.試著讓孩子創(chuàng)造問題
孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，時間久了，孩子對學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
5.讓孩子做老師
父母可以與孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場，會提高其學(xué)習(xí)的欲望，同時，為了使雙方明白，自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點，這對于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
孩子不愛學(xué)習(xí)的原因
一、學(xué)習(xí)目的不明確
當(dāng)孩子上學(xué)時，他會產(chǎn)生疑問：自己為什么要學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)是為了什么?可是很多家長的回答都是倉促敷衍的。
而并沒有作出明確詳細(xì)的解答，其中包括學(xué)習(xí)置于你的好處和沒文化置于你的壞處。
在現(xiàn)實生活中，孩子也沒有明確參照和對比，他們完全不能體會到通過學(xué)習(xí)能夠改變現(xiàn)狀。
二、孩子對于學(xué)習(xí)的壓力過大
許多家長對于孩子的學(xué)習(xí)期望過高，看不到孩子努力的過程，只在意考試成績和學(xué)習(xí)成果。
如果孩子成績不理想，很多父母就會剝奪孩子的娛樂時間，開始請家教老師、上輔導(dǎo)班，這反而會容易適得其反，導(dǎo)致孩子的挫敗感和壓力過大，而厭惡學(xué)習(xí)。
三、外界對于孩子的評價
所有的孩子都希望被老師和家長贊美，這樣會增加他們的自信;而挑剔諷刺和過度批評孩子的不足，會讓他們失去信心，更有孩子會選擇不學(xué)習(xí)來與老師或父母對抗。
父母們就這樣矛盾著，一面怕自己的教育方式讓孩子有厭學(xué)情緒，一面又期待找對方式，讓他們能夠喜歡學(xué)習(xí)。
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