如何培養(yǎng)幼兒的探究學(xué)習(xí)意識的
如何培養(yǎng)幼兒的探究學(xué)習(xí)意識的
孩子從一出生就一直在學(xué)習(xí)，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)意識，從而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。那么家長如何培養(yǎng)幼兒的探究學(xué)習(xí)意識的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)幼兒的探究學(xué)習(xí)意識的方法的資料，希望大家喜歡!
培養(yǎng)幼兒的探究學(xué)習(xí)意識的方法一
不要剝奪孩子的表現(xiàn)機會
1.留意觀察
在日常生活中，家長要注意觀察孩子的行為舉止、喜好憎惡，在他與別人玩耍、交談或在自己閱讀、游戲時，可以察覺出他雖不愛彈琴卻喜歡繪畫，雖沒有耐性卻有創(chuàng)意，雖不擅言詞卻很熱心，把這些蛛絲馬跡記錄下來，你就能歸納出孩子的性格趨向或者說擅長的一面，從而誘導(dǎo)激發(fā)他的潛能。
2. 制造機會
了解孩子的性格趨向與喜好之后，家長別忘了給他機會多加練習(xí)，比如： 家人生日時，鼓勵每個人表演一個節(jié)目i 每周一晚上家人輪流朗讀短文并發(fā)表心得;讓孩子把當(dāng)天經(jīng)歷的有趣的事敘述一遍或記錄下來。更重要的是，隨時給機會讓孩子幫你的忙，只要是他力所能及的，如洗碗、拖地、收衣服等。這樣越做越熟練，越有自信，孩子才不會退縮在自卑自閉的角落里。
3. 耐心等待
家長既然給孩子機會，就要耐心等待孩子發(fā)揮潛力。有些父母一時叫不動孩子做家務(wù)事，干脆自己做， 嫌孩子不會買東西，索性自己出門，認定孩子念不好書，便幫他一題題復(fù)習(xí)……久而久之，孩子生出惰性，心想反正父母一定會伸手援助，便樂得坐享其成，讓自書的 “天資”睡著了。所以，父母在埋怨孩子懶惰時，不妨捫心自問，是否對孩子缺少耐心，把孩子的表現(xiàn)機會 “洗劫” 一空了。
4. 給予鼓勵
當(dāng)孩子自己動手做、開口說時，家長應(yīng)該給他肯定的贊美和鼓勵的掌聲。因為，即使是天才，也需要有一個練習(xí)的機會來醞釀信心，而后越走越順。如果只是一味地打擊、批評，孩子會窘迫得抬不起頭，再也不肯嘗試，所有潛力的發(fā)揮也就無從談起。
寓教于樂，將游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。實踐證實，孩子往往在玩中更容易接受知識，學(xué)得快知識掌握得牢固，不易忘。
培養(yǎng)幼兒的探究學(xué)習(xí)意識的方法二
讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)知識
游戲分為兩種，一種是無目的的玩耍，一種是有目的的玩耍，父母應(yīng)當(dāng)將孩子無目的的玩耍轉(zhuǎn)化為有目的的玩耍，科學(xué)地安排學(xué)與玩，讓孩子玩出知識，玩出名堂。
1. 孩子做游戲時，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)習(xí)
父母要在孩子玩游戲時，要給予他最合理、最及時的引導(dǎo)。父母要重視孩子的游戲，抓住孩子興奮的每一個時機，及時給予合理的引導(dǎo)，向孩子輸送更多的信息。
2. 重視孩子的問題與回答
孩子在做游戲的過程中，難免產(chǎn)生一些疑問，向父母提出一些問題，也許同一個問題會問很多遍，對此，父母要耐下性子，不厭其煩地重復(fù)答案，鞏固孩子的記憶，但是答案要簡短，以激發(fā)孩子接著問下去。
3.控制孩子玩游戲的時間
孩子玩游戲，雖然能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，獲取知識，但父母千萬不能因此讓孩子將所有的時間都投人到游戲中去，這樣難免耽誤學(xué)習(xí)。父母要在孩子玩與學(xué)之間尋找一個平衡點，把握好時間這個 “度”，既不能太 “左”，也不能太 “右”。中國近代教育家陳鶴琴認為，寓教于樂是教育孩子的最佳模式。因此，父母不能簡單地抹煞孩子玩耍的權(quán)利，要為孩子留下玩耍的時間，重視孩子的問題與回答，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)習(xí)，從而達到事半功倍的效果。
培養(yǎng)幼兒的探究學(xué)習(xí)意識的方法三
創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氛圍
學(xué)習(xí)是一種特殊的腦力活動，需要適宜的氣氛和環(huán)境。這種良好氣氛是保證孩子形成主動學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要條件。對此，家長要注意以下幾點。
1. 切忌說教，注重一點一滴
有家長認為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛移默化，讓孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠 一次次的重復(fù)以成自然。
濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛，所以家長要學(xué)會說短話，保持正當(dāng)?shù)募彝夥?，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2. 切忌 “轟轟烈烈”，注重循序漸進。
由于對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機會和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是沒有必要的。孩子的學(xué)習(xí)通常有十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛會破壞正常的學(xué)習(xí)進程，以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結(jié)束。
3. 切忌嚴厲，注重營造寬松氛圍
嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是腦力活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的，用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一巴掌打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。
4.切忌支配，注重讓孩子主動學(xué)習(xí)。
家長要用心創(chuàng)造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學(xué)習(xí)，而不是讓他每天放學(xué)回到家就聽從安排，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級孩子剛上學(xué)，回家肯定要問家長： “媽媽，現(xiàn)在可以玩嗎?”這時家長要指導(dǎo)孩子開始學(xué)會自己安排學(xué)習(xí)和玩耍，家長可以說： “你能自己安排嗎?不會的媽媽幫你。”這樣可以發(fā)展孩子的主動性，讓他學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。
5.以身作則，用自己的實際行動來影響孩子
平時，父母可以有效地利用閑暇時間，看看書、讀讀報，不能把閑暇的時間都用在看電視用電腦上，只有這樣，孩子才會利用閑暇時間學(xué)習(xí)。
父母是孩子的榜樣，父母如果能積極地學(xué)習(xí)新知識新技能，也能很好地鼓勵自己的孩子。相信父母做好了，孩子也能做好。
總之，不同的孩子要不同對待，因人而異。父母要結(jié)合自己的實際情況，和孩子一道去完成學(xué)業(yè)，各盡其職。
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