怎么樣學(xué)習(xí)生物
怎么樣學(xué)習(xí)生物
生物是一門很有趣的學(xué)科，當(dāng)你學(xué)好生物就會發(fā)現(xiàn)，電視劇和廣告中也充滿了生物的奧秘，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于學(xué)習(xí)生物的方法，希望對你有幫助
學(xué)習(xí)生物方法
首先，我們需要端正心態(tài)，不能再拿得過且過、臨時抱佛腳的心態(tài)對待生物。尤其是高一生，這個時候你們對于高考重點選擇哪幾科還沒有合適的方向，更需要打好基礎(chǔ)，免得到了高考給自己太大的壓力。
其次，學(xué)會聯(lián)想。高中生物的內(nèi)容較為抽象，理解起來比較困難，我們可以把這些抽象的內(nèi)容與生活中常見的事物聯(lián)系在一起。
比如說細(xì)胞核和細(xì)胞器，就像大掃除時候的我們，老師是細(xì)胞核，他負(fù)責(zé)分配任務(wù)，一組二組三組是細(xì)胞器，一組擦玻璃、二組掃地、三組擺桌椅，這就是細(xì)胞器的分工，大家各干各的，但是二組和三組的任務(wù)有交叉，必須商量好不要大家，這就是協(xié)調(diào)配合。
這樣想的話，是不是就不覺得細(xì)胞核和細(xì)胞器都是一堆○○○○○了呢。聯(lián)想法可以減輕理解深奧內(nèi)容的難度，還能夠幫助記憶。我們可以從與同學(xué)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴式的交流，或者購買一些帶有聯(lián)想漫畫、故事的參考書，來幫助自己構(gòu)建這樣的思維。
第三，生物的學(xué)習(xí)離不開圖片，高考大題也多帶有圖片。這也就是說，課本上有較大篇幅的圖片的地方是重點。用手擋住周邊的文字，認(rèn)真的看著圖片，試著說一下每部分的結(jié)構(gòu)，能夠產(chǎn)生怎樣的變化，有什么作用。一定要出聲說出來才有效。然后拿開手比較一下，自己哪里沒有說出來，這就是沒有記住的地方，也是要努力的方向了。
初中生物學(xué)習(xí)方法
1.課前預(yù)習(xí)
這是了解教師將要講什么的問題，這也是所有學(xué)科都要求的。
2.處理好聽課記筆記的關(guān)系
小熊教育網(wǎng)認(rèn)為在聽課時不必專門準(zhǔn)備聽課筆記本，在生物學(xué)教材中有許多空白處，這就是記筆記的好的地方。特別是老師上課時為了板書的規(guī)范而書寫的內(nèi)容不必花很時間去記，將更多的時間用來理解上課時老師所講的內(nèi)容。在書上或筆記本上記下來的應(yīng)當(dāng)是老師上課對知識的歸納、總結(jié)及補充，而不能成為板書的抄書員。有許多同學(xué)做的筆記就是在書上做記號，在一些看書自己認(rèn)為是重點的句子下劃線。但這種做記號的方法常會出現(xiàn)你沒有做記號的地方在某次考試的中考就這是它。所以在看書時最好不要做記號，但為了幫助自己在較短時間找到知識的重點、難點，可以在一些關(guān)鍵詞下做一下記號，這樣可以避免對復(fù)習(xí)課本時產(chǎn)生干擾。
3.課后訓(xùn)練
作為一門自然學(xué)科，要理解知識，弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，做題是必須的，但在學(xué)習(xí)比較緊張的情況下，學(xué)會取舍是平時正確處理訓(xùn)練與知識掌握關(guān)系中的一個技巧。
4.學(xué)會觀察
生物是一門與生活生產(chǎn)聯(lián)系非常緊的學(xué)科，在學(xué)習(xí)時不能成為書呆子，在平時應(yīng)當(dāng)做一個生物學(xué)知識的有心人。在閑暇時間去觀察身邊的花草動物，只能這樣才能更多的識別生物，了解生物，增長生物學(xué)知識。
5.學(xué)會總結(jié)
及時的做好知識的歸納和總結(jié)，可以更進(jìn)一步的加深記憶。
學(xué)好高中生物方法
1.要掌握規(guī)律
規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從水生到陸生的進(jìn)化過程。
學(xué)習(xí)生物同其他學(xué)科一樣，不能急于求成、一步到位。如學(xué)習(xí)減數(shù)分裂過程，開始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數(shù)目的主要變化，而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數(shù)目、與遺傳三定律關(guān)系、與有絲分裂各期圖像區(qū)別等一并弄清。后者只能在練習(xí)與復(fù)習(xí)中慢慢掌握。
2.設(shè)法突破難點
通常采用的方法有以下幾種：
•復(fù)雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復(fù)雜過程中，難以全面準(zhǔn)確地掌握，而抓主干知識，能一目了然。
•抽象問題形象化。要盡量借助某種方式，使之與實際聯(lián)系起來，以便于理解。
3.經(jīng)常歸納總結(jié)
當(dāng)學(xué)完一部分內(nèi)容之后，就應(yīng)該把各分塊的知識聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶。
歸納總結(jié)要做到“三抓”：
•抓順序：要將各知識點按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)。如高中生物的“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”，可以整理成：配子→合子→細(xì)胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質(zhì)→性狀。
•抓聯(lián)系：要掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清點線的縱橫關(guān)系，由線到面，擴(kuò)展成知識網(wǎng)絡(luò)。
•抓特點：抓重點、抓主流，進(jìn)行歸納總結(jié)，不能大雜燴，胡子眉毛一把抓;應(yīng)將次要的東西簡化甚至取消。
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