初一學(xué)生如何學(xué)習(xí)
初一學(xué)生如何學(xué)習(xí)
初一是打基礎(chǔ)的時(shí)期，為初中三年做安排，初一是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)初中生活，為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)候，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于初一學(xué)生學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助
初一學(xué)生學(xué)習(xí)方法
1、要快速進(jìn)入“主動(dòng)學(xué)習(xí)、計(jì)劃學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。這一點(diǎn)主要是指學(xué)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，要主動(dòng)地尋找自己的不足，要積極地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如聽(tīng)完課后要有意識(shí)的做些練習(xí)，并將不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)不斷地聯(lián)想與前面知識(shí)的聯(lián)系，并在不斷的練習(xí)和考試中尋找自己的不足，并有意識(shí)的去彌補(bǔ)錯(cuò)誤。主動(dòng)學(xué)習(xí)是在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生本身，不是老師，更不是家長(zhǎng)，所以孩子自己才是這項(xiàng)工作的總監(jiān)，要主動(dòng)地思考問(wèn)題，尋找不足，制定計(jì)劃，而不是無(wú)止境的陷入每天大量的作業(yè)中，做作業(yè)的本質(zhì)是在強(qiáng)化課堂的知識(shí)，學(xué)生要意識(shí)到這一點(diǎn)，如果把它當(dāng)成一種包袱，不但效率低，也會(huì)變得沒(méi)有方向。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，也是一種意識(shí)，比如今天回到家，只有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間可以學(xué)習(xí)，那不妨拿出5分鐘做下計(jì)劃，前半個(gè)小時(shí)做什么，接下來(lái)的40分鐘做什么，什么作業(yè)先做，什么后做，今天最好把哪科重點(diǎn)強(qiáng)化一下。剛開(kāi)始做這些可能都不大習(xí)慣，但是堅(jiān)持一段時(shí)間后，這就變成一種習(xí)慣了。
2、要養(yǎng)成好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和思考習(xí)慣。卷面清楚工整、步驟齊全不僅能給閱卷老師留下好印象，更重要的是清楚的步驟能培養(yǎng)清楚的思路，能培養(yǎng)思路的嚴(yán)謹(jǐn)性和連貫性。如果東一步，西一步，或者三下兩下就把想當(dāng)然的把答案寫(xiě)下來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，題目稍微復(fù)雜些就會(huì)無(wú)從下手，而長(zhǎng)期鍛煉的清晰的步驟至少會(huì)告訴你這類題通常第一步思考什么，入手點(diǎn)是什么。
3、如果以上兩點(diǎn)做的沒(méi)有問(wèn)題，初一最應(yīng)該做的就是多學(xué)點(diǎn)東西，為后兩年分擔(dān)些內(nèi)容。到了初三，很多人從競(jìng)賽中走回中考，畢竟中考是最重要的，但是初一和初二就不同了，中考還早，多學(xué)點(diǎn)沒(méi)虧吃，以語(yǔ)文為例，在初一多學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)性內(nèi)容比如語(yǔ)文課網(wǎng)校內(nèi)的《語(yǔ)文知識(shí)地圖系列》，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)初中和高中的學(xué)習(xí)都非常有利，尤其是語(yǔ)文成為高考第一學(xué)科之后，更是凸顯語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，很多家長(zhǎng)都看不到這點(diǎn)。另外一點(diǎn)，就是不要盲目追進(jìn)度，有人說(shuō)初一的寒假可不可以把初二的內(nèi)容學(xué)習(xí)下，可以，但一定要謹(jǐn)慎，如果初一的還沒(méi)學(xué)利索，初二的又沒(méi)怎么懂，等到了初二，哪都好像學(xué)過(guò)，哪也不扎實(shí)，就得不償失了。
4、初一是心理變化的初期。當(dāng)然也是很重要的時(shí)期，學(xué)生在這一年會(huì)遇到和想到很多問(wèn)題，成績(jī)的好壞，與同學(xué)的關(guān)系，與老師的關(guān)系，加之自尊心和好奇心的增長(zhǎng)，處理問(wèn)題容易偏激或者選擇逃避，這時(shí)需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)，委婉的告訴他問(wèn)題的處理方法，讓他慢慢的、健康的成長(zhǎng)。不過(guò)家長(zhǎng)不要太婆婆媽媽的，無(wú)關(guān)痛癢的、粗暴的、抱怨的、表面的、反復(fù)的教育有時(shí)適得其反，呵呵，這時(shí)候想當(dāng)個(gè)好家長(zhǎng)，還真不容易。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，這時(shí)候?qū)W生經(jīng)歷點(diǎn)煩惱，經(jīng)歷點(diǎn)痛苦，才能使一個(gè)人進(jìn)步和成長(zhǎng)，蜜罐里永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大的。
初一新學(xué)生學(xué)習(xí)方法
一、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。這是上課前做好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備過(guò)程。有些學(xué)生由于沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)老師一堂課要講的內(nèi)容一無(wú)所知，坐等教師講課，顯得呆板被動(dòng)。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書(shū)來(lái)卻似走馬觀花，，這種預(yù)習(xí)一點(diǎn)也達(dá)不到效果。
二、注重聽(tīng)課環(huán)節(jié)由于學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的，因此，聽(tīng)課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)、掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)，重點(diǎn)要聽(tīng)例題解法的思路，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，以獲取最佳的學(xué)習(xí)效果。
課堂中千萬(wàn)別分心走神，萎靡不振，打瞌睡;別用MP3等工具全聽(tīng)全錄;也別邊聽(tīng)邊記，把教師講的所有的內(nèi)容都記下來(lái)。
三、緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)主要知識(shí)和一些重要方法，明確重難點(diǎn)。做到"每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)"，從而形成一個(gè)完整的復(fù)習(xí)體系。
四、重視作業(yè)環(huán)節(jié)獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段。然而有些學(xué)生沒(méi)有真正利用好這個(gè)環(huán)節(jié)，一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬(wàn)事大吉，或者課上根本沒(méi)聽(tīng)懂，下課后也不問(wèn)，作業(yè)抄襲后向老師交差完事，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。
五、做好課堂筆記環(huán)節(jié)記筆記是為了學(xué)，為了用。記筆記的原則是以簡(jiǎn)練明白，提綱挈領(lǐng);難點(diǎn)不放過(guò)，疑點(diǎn)有標(biāo)記;對(duì)聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)記; 同時(shí)筆記要留有空白處，便于復(fù)習(xí)時(shí)補(bǔ)缺
初一學(xué)生期末復(fù)習(xí)方法
(1)及時(shí)復(fù)習(xí)
“人們對(duì)于剛學(xué)過(guò)的東西，總是一開(kāi)始忘得快，過(guò)一段時(shí)間就逐漸減慢。”
認(rèn)真看課本上的每章小結(jié)，復(fù)習(xí)小結(jié)可以對(duì)本章整體內(nèi)容了然于心。然后再?gòu)?fù)習(xí)。這樣就可以做到心中有數(shù)，知道該復(fù)習(xí)什么。
復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺(jué)前想一想：“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西過(guò)一遍。
(2)分散復(fù)習(xí)與交叉復(fù)習(xí)相結(jié)合
分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。這樣孩子就不會(huì)疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。既復(fù)習(xí)一段時(shí)間后，要中途休息一下。
當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門(mén)課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這30分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
(3)多種方式復(fù)習(xí)
長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好。如學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，有時(shí)是默讀，有時(shí)大聲朗讀，有時(shí)抄寫(xiě)，不斷變換方式或者結(jié)合并用?？茖W(xué)記、互查、練習(xí)、錯(cuò)題回顧相結(jié)合。語(yǔ)文背、默、聽(tīng)、看、練相結(jié)合。數(shù)學(xué)與科學(xué)差不多，但更要對(duì)課后題目多練，重復(fù)練。
(4)節(jié)約式復(fù)習(xí)
如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容已掌握住，您就可以跳過(guò)這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò)，就需要加強(qiáng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)力度。
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