數(shù)學(xué)廣角聽課反思
廣角是小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇數(shù)學(xué)廣角聽課反思范文，希望對(duì)你有幫助。
數(shù)學(xué)廣角聽課反思篇一
本課是人教版二年級(jí)上冊(cè)里數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容,主要是排列與組合.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,我選取了生活中幾個(gè)常見的情景作為切入口,讓學(xué)生在游戲的過程中通過自己的體驗(yàn)達(dá)到目標(biāo)要求.總結(jié)試教時(shí)的體驗(yàn),談一下上完本課的一些體會(huì)與反思.
1,巧設(shè)景點(diǎn),使環(huán)節(jié)有效銜接
吸取試教時(shí)沒有將各個(gè)環(huán)節(jié)有效串聯(lián)的教訓(xùn),我嘗試用時(shí)尚街,數(shù)字園,照相館,歡樂谷4個(gè)景點(diǎn)的方式引入,將數(shù)學(xué)廣角作為一個(gè)游樂園處理.這些與學(xué)生的生活比較接近,在實(shí)際教學(xué)時(shí)使得各個(gè)環(huán)節(jié)能夠有效銜接,學(xué)生興趣濃厚.比如,到時(shí)尚街時(shí),我就說老師在那里挑選了幾件衣服和下裝,你能幫我搭配一下嗎?把學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)自然地轉(zhuǎn)到了衣服搭配中;照相館一環(huán),提到我們旅游時(shí)常常喜歡留個(gè)影,小動(dòng)物到了數(shù)學(xué)廣角也想留個(gè)影,你們能幫助它們多排幾個(gè)隊(duì)伍造型嗎?也是非常輕松自然地就引到了動(dòng)物排列的問題上.
2,摘星行動(dòng),使課堂面貌煥然一新
低年級(jí)的小朋友,他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求還不是為了自己的需要而學(xué)習(xí),更多的是為了里得到老師,家長(zhǎng)等成年人的贊揚(yáng)肯定或者其他外在的獎(jiǎng)勵(lì).因此,我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了摘星行動(dòng).一開始上課,就把一排彩色的星星貼在黑板顯眼處,告訴小朋友們,表現(xiàn)出色的小朋友都可以得到一顆漂亮的彩色小星.為了得到這顆漂亮的小星星,每位小朋友上課時(shí)都在和自己暗暗較勁,努力把自己最優(yōu)秀的一面展示出來.從實(shí)際的教學(xué)效果來看,課堂面貌煥然一新.在今后的教學(xué)中,針對(duì)低年級(jí)小朋友的特點(diǎn),可以多采用這樣的方式,激發(fā)學(xué)生的積極性.
3,重視體驗(yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟
在本節(jié)課的教學(xué)中,我沒有采用多媒體,而是通過自制的教具進(jìn)行教學(xué).不管是衣服的搭配問題,兩位數(shù)的組成,拍照問題和握手問題,都盡可能地讓學(xué)生通過動(dòng)手操作實(shí)際體驗(yàn)來獲得感悟,將知識(shí)的獲得融入于一個(gè)個(gè)的活動(dòng)中,更加符合二年級(jí)小朋友的學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn).整堂課也充滿了濃濃的童趣,讓學(xué)生體驗(yàn)到了幫助別人的樂趣,感受到了成功的喜悅.使各個(gè)目標(biāo)達(dá)成于無形中.
數(shù)學(xué)廣角聽課反思篇二
天我聽了一節(jié)三年級(jí)的數(shù)學(xué)課——《數(shù)學(xué)廣角》。在這節(jié)課上，老師給孩子們準(zhǔn)備了學(xué)具卡片，為孩子創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手操作的空間，提供了交流思考的空間，收到了較好的效果。
1、重視孩子的動(dòng)手操作。在處理“服裝搭配”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，老師給孩子們提供了服裝的圖片，孩子們就完全動(dòng)了起來，有的在桌上擺卡片，有的在作業(yè)紙上畫、連。通過這些活動(dòng)，孩子們很容易地找到了合理搭配(不重復(fù)也不遺漏)的方法。正是因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)歷了用卡片搭配的過程，才降低了難度，順利找到了規(guī)律。這也讓我想起自己在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》這一課時(shí)，也像這節(jié)課一樣，要向孩子們滲透簡(jiǎn)單的排列與組合的知識(shí)，只不過我的教材是通過“用2張卡片和3張卡片分別擺出不同的兩位數(shù)”這個(gè)素材來呈現(xiàn)的。在教學(xué)中，我沒有給孩子們準(zhǔn)備數(shù)字卡片和數(shù)位表，而是采用讓孩子們?cè)诒咀由袭嫷姆椒?，感覺有的孩子對(duì)卡片組合的規(guī)律掌握得就不是很清楚，在習(xí)題時(shí)就有遺漏的現(xiàn)象。如果在實(shí)際教學(xué)中，我也為孩子們準(zhǔn)備好數(shù)字卡片，讓孩子們親自動(dòng)手?jǐn)[一擺，經(jīng)歷一下擺與組的過程，可能效果會(huì)好一些。
2、關(guān)于小組合作。在這節(jié)課中，老師是采用小組合作的形式進(jìn)行的。小組合作為孩子們提供了一個(gè)寬松的氛圍與交流的平臺(tái)，孩子們湊在一起，很熱鬧，但我覺得要想讓小組合作更有效果，老師一定要對(duì)小組成員有所分工，每個(gè)同學(xué)得知道自己的任務(wù)。像這節(jié)課上，老師給每個(gè)小組既準(zhǔn)備了服裝卡片，又準(zhǔn)備了作業(yè)紙，因此在小組探究時(shí)有的小組就比較亂，有的孩子搶著擺卡片，有的搶著答作業(yè)紙，沒有一個(gè)坐下來認(rèn)真觀察，交流思考的過程，使合作學(xué)習(xí)的效果大打折扣。學(xué)習(xí)小組的建立需要一個(gè)過程，孩子合作學(xué)習(xí)的能力也是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)起來的，讓我們共同努力吧!
數(shù)學(xué)廣角聽課反思篇三
在本節(jié)課中，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。各教學(xué)環(huán)節(jié)由一個(gè)到數(shù)學(xué)王國(guó)去游玩的故事串連起來，讓學(xué)生置身于故事情境中，從而使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受著快樂。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)情境中的問題很感興趣，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。
2、采用多種方法學(xué)習(xí)知識(shí)。在本節(jié)課的教學(xué)中教師不是學(xué)生學(xué)習(xí)的指揮者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的伙伴，我充分運(yùn)用了小組合作探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在活動(dòng)中探索，給學(xué)生充足的探究空間。提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力，讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手?jǐn)[數(shù)字，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
3、聯(lián)系生活，引發(fā)思考。排列與組合具有抽象性，小學(xué)生往往缺乏感性經(jīng)驗(yàn)，只有通過實(shí)際操作獲得直接經(jīng)驗(yàn)，才便于理解排列與組合的方法，從而發(fā)現(xiàn)排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律。因此，本節(jié)課我大量地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生把課堂中所學(xué)的知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)際中，設(shè)計(jì)了“擺數(shù)字”、“握手”、“付錢”、“配衣服”、“走路線”這五個(gè)活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和感受數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)排列與組合有了比較具體的感受，同時(shí)也加深了學(xué)生理解排列與組合的思想。讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)確實(shí)就在我的身邊。
4、采取多樣的激勵(lì)手段。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，也是不斷提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素。本節(jié)課我采用多種方式表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，并且借助故事，給學(xué)生提出要求，始終讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)王國(guó)的過往在一直關(guān)注他們。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5、情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透。在教學(xué)中學(xué)習(xí)握手這一環(huán)節(jié)，我教了學(xué)生握手的禮儀，使他們懂得最基本的禮節(jié)常識(shí)。在乒乓球館，我又滲透了要積極幫助有困難的人。
但整堂課下來也發(fā)現(xiàn)了許多的不足，比如：1、語言顯得羅嗦，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)講求干凈利索，我有時(shí)總愛一說就說多了，生怕學(xué)生不會(huì)。這樣做反而適得其反，引起聽課疲勞。所以，在今后的教學(xué)中，一定要改掉這個(gè)缺點(diǎn)2、備課時(shí)比較細(xì)致，但在講時(shí)總有一些不盡人意的地方，重點(diǎn)突出的還不夠，沒有講完一個(gè)內(nèi)容就及時(shí)總結(jié)。3、教握手的禮節(jié)時(shí)，有點(diǎn)講多了，顯得有些喧賓奪主。雖然各種科目可以越界，但不能喧賓奪主，今后在教學(xué)時(shí)雖然還要進(jìn)行思想教育，但要注意在數(shù)學(xué)課中要適度，不可過分。還要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
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