如何提高學(xué)習(xí)效率
信息化社會有四大特點，一是信息量爆炸式激增。二是信息的類型呈碎片化趨勢。三是信息本身真假莫辨。四是信息的多有重疊交叉。在這種情況下，如何高效地完成有質(zhì)量的學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者必須要思考的一個問題了。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于提高學(xué)習(xí)效率的方法，希望對你有幫助
提高學(xué)習(xí)效率方法篇一
第一，養(yǎng)成讀史的習(xí)慣
任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都不可避免地要追根溯源，所以，學(xué)術(shù)史的學(xué)習(xí)是了解這個學(xué)科必須要做的工作。
第二，每天養(yǎng)成萬分之一小時的學(xué)習(xí)規(guī)律
練習(xí)一萬個小時你自然就成為專家，這是學(xué)習(xí)方法論中的金科玉律。其實，這主要是在說你要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天一小時，說起來不多，但堅持下來一年即數(shù)量可觀。
第三，常與高人溝通
切勿文人相輕，一定要允許別人比你強，一定要承認強中自有強中手，所以，如果你可以經(jīng)常和高手互通有無，求教切磋，相信你離高手也就越來越近了。 “取法于上，僅得乎中，取法于中，故為其下。”除此之外，要多參加高手云集的學(xué)術(shù)會議，論壇，沙龍和講座，這都是迅速獲得有效信息的途徑。
第四，養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣
我們對于信息的過濾往往是當沒有形成問題時就匆匆而過的，短時記憶如果不變成工作記憶也就沒多大意義了，所以，一定要養(yǎng)成瀏覽信息不是你的目的，思考問題才是你的目的的習(xí)慣。
第五，養(yǎng)成落筆成文的寫作慣性
有很多人雖然也經(jīng)常思考一些問題，但真正到寫作的時候就有了拖延癥，所以，你永遠看不到他的成果，他思考的結(jié)果也永遠都是天知地知你知我知，而無法達到有效傳播。
第六，養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣
寫文章后還要養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，好文章總是修改出來的。每次修改文章一定都是創(chuàng)新的過程，或者糾偏求正的過程。
第七，養(yǎng)成預(yù)則立不預(yù)則廢的習(xí)慣
信息爆炸的社會，我們每天面對的都是雜亂，如何讓雜亂成為系統(tǒng)，這就要求你必須隨時整理自己的思緒。哪怕你在食堂和同學(xué)吃飯聊天都可能有些新奇的好玩的主意，這時你就要記錄下來，然后再考慮執(zhí)行的問題。
第八，養(yǎng)成淺閱讀文獻的習(xí)慣
這是最關(guān)鍵也是最重要的，也是老博士要給大家傳播的一個理念，我們在閱讀文獻的時候，實際上面對的是整個知識庫或者數(shù)據(jù)庫，我們的精力再充沛也無法面面俱到，全部看到，所以，我們只能選擇有代表性的文獻閱讀，我們提倡的淺閱讀理念就是先看標題，摘要和關(guān)鍵詞，大概了解文章后再決定是否繼續(xù)閱讀。
提高學(xué)習(xí)效率方法篇二
1.間斷學(xué)習(xí)法。
此法一般比集中時間學(xué)習(xí)效率更高，特別是在開始學(xué)習(xí)某一章內(nèi)容或其他課目的時候。有些教師估計，二小時目的明確的間斷學(xué)習(xí)，可以取得三小時集中學(xué)習(xí)的效果。如果組織合理，可以充分借助間斷學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，用很短的一段時間來復(fù)習(xí)功課。
2.計劃學(xué)習(xí)法。
每天均需制定一個學(xué)習(xí)計劃，但應(yīng)留有充分時間來處理意想不到的事情和進行娛樂活動。計劃定得愈合理，遵守它的可能性就愈大。
3.積極學(xué)習(xí)法。
如果你經(jīng)常向自己提出一些問題，你會從中得到不小收獲。研究表明，自我背誦和經(jīng)常的自我測驗?zāi)苁箤W(xué)習(xí)效率提高40%以上。
在你聽課、看書的時候，應(yīng)該試著去設(shè)想下面要說什么。經(jīng)常進行探索，尋求問題答案，經(jīng)常將現(xiàn)成的原則應(yīng)用于新形式，經(jīng)常提出疑問的學(xué)習(xí)，最有可能造成有創(chuàng)造性思想的學(xué)生。
4.和諧學(xué)習(xí)法
每天有個好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結(jié)進取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
5.自由討論法。
此法在教學(xué)中經(jīng)常有著不可估量的價值。它能給你舉一反三的機會，而且讓你用言語來表達你的思想。找出正確的方式表達你的看法和觀點，會使你的思想富于條理。
6.興趣記憶法。
要是書里或課上講授的東西很有趣或者適用于其他場合，你就應(yīng)饒有興味地去運用它。最好的方法就是將它運用于你所感興趣的領(lǐng)域之中。
提高學(xué)習(xí)效率方法篇三
1、隨身攜帶學(xué)習(xí)卡片。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容制成學(xué)習(xí)卡片隨身攜帶，利用閑碎的時間進行復(fù)習(xí)，效果顯著。
2、“隨手筆記”。所謂“隨手筆記”就是上課時隨機的記。記自己的靈感、記重點、易錯點、他人錯點。“隨手筆記”自己明了就可。
3、做標記符號。對以下內(nèi)容我們要標記不同的符號，老師講課時的重點、易錯點，他人的錯點，老師講課時點出的“題眼”，錯誤的題目，不會的題目，經(jīng)他人提示后會的題目等。做標記符號是使書“變薄”的重要手段，是我們復(fù)習(xí)時的重要資料。
4、錯題集的整理和瀏覽。有的同學(xué)怕麻煩不愿意整理錯題集，這是個不好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是如何發(fā)展的，就是不斷地查找漏洞，彌補漏洞。錯題集的整理和瀏覽就是查缺補漏的一個手段。
5、復(fù)習(xí)時先“回憶”。“回憶”是高級的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時先“回憶”，使你盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)動腦的習(xí)慣，并且做到復(fù)習(xí)時心中有數(shù)。
6、幫助他人學(xué)習(xí)。幫助他人學(xué)習(xí)實際上就是復(fù)習(xí)的過程，所謂的“教學(xué)相長”，在幫助他人學(xué)習(xí)過程中隨時可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以隨時糾正，也可以在幫助他人的過程中學(xué)習(xí)他人的長處。幫助他人學(xué)習(xí)是“深度學(xué)習(xí)”。
7、目標。人活著就得有個目標，目標是人成長的持久動力，是人前進的不枯的源泉。作為一個學(xué)生要有：人生目標、現(xiàn)階段目標、學(xué)期目標、每日目標。
8、整理書包。整理書包就是在梳理學(xué)習(xí)思路，是無意識中的學(xué)習(xí)計劃。
9、使復(fù)習(xí)像考試一樣緊張。實驗表明：適度的緊張可以提高效率。我們復(fù)習(xí)時應(yīng)該采用“限時復(fù)習(xí)法”，也就是說每一段復(fù)習(xí)內(nèi)容限定適當?shù)臅r間，盡量要求自己在規(guī)定時間內(nèi)完成。
10、“全局觀念”。所謂的“全局觀念”，就是在學(xué)習(xí)過程中一定要掌握這一章、這一階段、這一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。很多同學(xué)學(xué)習(xí)時“糊涂”了，主要原因就是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。我們要“會當凌絕頂，一覽眾山小”。因此，在預(yù)習(xí)、復(fù)試時都要注意“全局觀念”。
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