一年級的學(xué)習(xí)方法：五種好習(xí)慣的養(yǎng)成
一年級的學(xué)習(xí)方法：五種好習(xí)慣的養(yǎng)成
導(dǎo)語：學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您收集整理的一年級養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的五種方法，相信這些文字一定會對你有所幫助。
一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念淡薄，還不知道知識和學(xué)好知識對自己意味著什么，尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，他們已經(jīng)習(xí)慣了三年的幼兒園生活，玩玩樂樂、跳跳蹦蹦;另一方面，由于獨生子女關(guān)系，嬌慣自由。因此，對于一年級孩子來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。根據(jù)教材內(nèi)容和一年級學(xué)生年齡特點，我覺得應(yīng)著重培養(yǎng)以下幾個方面的好習(xí)慣。
一、 培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的習(xí)慣
小學(xué)語文課程標準中強調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。”對于學(xué)生來說預(yù)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的起始階段，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。針對一年級的特點，學(xué)生預(yù)習(xí)時要做到以下幾點：
1、熟讀課文，能夠在課前把語句讀順，做到不丟字、不多字。圈畫生字、詞語。
2、識記生字，由于現(xiàn)行教材的識字量特別大，僅靠課堂的時間是無法達到教學(xué)的效果，所以預(yù)習(xí)時要求學(xué)生運用多種方法自己記字音、字形。讓課堂教學(xué)成為學(xué)生檢查、提高的過程。
3、擴詞。用生字組多個詞，鼓勵學(xué)生組四字成語，豐富學(xué)生語言的積累。
4、再讀文，想想課文主要寫了誰?干什么?讓學(xué)生自己用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容。同時想想還有什么不明白的地方?訓(xùn)練學(xué)生自我質(zhì)疑的能力。
一年級學(xué)生能夠做到這些就可以了，隨著年級的升高在逐漸提高預(yù)習(xí)的要求。
二、 培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣
一年級學(xué)生好動、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的語文課對于他們來說一時很不習(xí)慣，在這種情況下，我們更應(yīng)想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生認真傾聽的好習(xí)慣。
首先是認真傾聽老師的講課。他們的注意力持久性較差，要他們象高年級學(xué)生那樣認真地聽講40分鐘很是困難，這就要求我們教師根據(jù)學(xué)生的情感變化及時采取相應(yīng)的措施，教師講課要充滿激情，語言要兒童化。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情境，指導(dǎo)學(xué)生認真傾聽老師的講課、提問，認真思考，作出積極的反應(yīng)，對于參與得特別認真、積極的小朋友要及時鼓勵，并建立個人紅星榜，開展“誰得的紅星多”等活動，通過一次次的活動、一次次的激勵，學(xué)生認真聽講的興趣大大增強了。
其次是認真傾聽同學(xué)的發(fā)言。一年級小朋友剛?cè)雽W(xué)時最大的一個弱點就是當別人發(fā)表意見時，不懂得如何人認真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，他高高地站起來，邊舉手邊不停地喊“我來，我來”，有的隨心所欲地看書，有的搞小動作。如果任其自由散漫，課堂的學(xué)習(xí)效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習(xí)慣的蔓延。當這種情況出現(xiàn)時，我就示意發(fā)言的同學(xué)停一下，并說：“還有幾個小朋友沒準備好呢!比比誰聽得最認真!”“比一比，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見。”這樣多次及時的提醒與交流評價，學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認真傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。
三、 培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀課本的習(xí)慣
課本是學(xué)生無聲的“老師”，要充分發(fā)揮它作為“老師”的作用。良好的看書、用書習(xí)慣應(yīng)從一年級起培養(yǎng)。課本根據(jù)兒童特點編了朗朗上口的兒歌，從中識字學(xué)句，一年級學(xué)生學(xué)兒歌很快，他們能背出來，但指幾個字給他卻不認識，原因是他們還沒學(xué)會閱讀課本。我常用講故事、做游戲的方法引導(dǎo)他們閱讀課本，如從課本中找生字寶寶、比比誰認的字最多。在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生不善于用手，我引導(dǎo)學(xué)生用手指字，看清字音字形，效果不錯，為孩子們所喜歡的方法。
除了指導(dǎo)學(xué)生讀課本外，還要鼓勵學(xué)生多讀課外書，如有注音的兒童讀物，成語故事等，利用每天中午的讀書時間，讓學(xué)生讀后交流自己的讀書收獲，大大增加了讀書興趣。擴大識字量，培養(yǎng)閱讀能力。
四、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力
解決問題的前提是需要學(xué)生理解題意，明確題意，審題能力是至關(guān)重要的。沒有審題的能力，就談不上解決問題 ，更會影響學(xué)生的應(yīng)試能力的培養(yǎng)。教會學(xué)生審題是很關(guān)鍵的。如：認真地( )我教學(xué)生想“怎樣地干什么”又如：雪白的棉花，我讓學(xué)生想“什么樣的什么”孩子們會想了 ，自然也就會做了，能力也形成了。我認為一年級教知識是次要的，教會學(xué)生審題的方法是重要的，學(xué)會一種方法，形成一種能力才是重要的，終身受益。我覺得這樣作，對于考試也是非常有利的。學(xué)生做題時一定要先弄明題意，再根據(jù)題意回答問題。
五、 培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣
一年級學(xué)生尚未養(yǎng)成認真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認真寫字的習(xí)慣，我為了指導(dǎo)學(xué)生寫字，做了一塊專用的小黑板，畫有四線格和田字格，教學(xué)生把字寫規(guī)范。我經(jīng)常組織學(xué)生展開比賽，展出寫得漂亮的作業(yè)。訓(xùn)練學(xué)生要把作業(yè)寫干干凈、漂亮，培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣。
每個孩子是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長必不可少的內(nèi)在因素，同時也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們小學(xué)教師、特別是低年級老師義不容辭的職責(zé)，吾將不厭其煩地悉心指導(dǎo)。