家長如何培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力
家長如何培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力
隨著英語的使用越來越廣泛，越來越多家長讓孩子提前學(xué)習(xí)英語，那么想要培養(yǎng)孩子的英語自主學(xué)習(xí)能力，家長應(yīng)該怎樣做呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的家長培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略，希望對您有用。
家長如何培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力
(1)指導(dǎo)孩子回家聽磁帶，督促孩子看英語電視節(jié)目，英語錄象，VCD等的習(xí)慣
德國心理學(xué)家艾賓浩斯繪制的第一個(gè)“遺忘曲線”表明：人們對于所學(xué)習(xí)的材料，最初的遺忘曲線是 “急劇下降”的，但隨著時(shí)間的進(jìn)展而逐漸減慢，也就是說，遺忘是“先快后慢”的，它提醒人們要抓住“及時(shí)復(fù)習(xí)”。心理學(xué)家們還告訴人們，如果對于沒在聯(lián)系 的材料，如外語中的字、詞、句，采用“部分識記”的效果好，即記住一部分后再記另外一部分為好。由此看到，家長最好能在孩子放學(xué)回家后，就督促孩子放一次 錄音。僅以小學(xué)英語PEP教材為例，可以先放對話部分，反復(fù)放幾遍，讓孩子反復(fù)聽和跟著說;接著再放幾遍重點(diǎn)詞或句子部分，然后放“說說唱唱”部分，及時(shí) 地復(fù)習(xí)一下剛學(xué)過的教材，使孩子有聽、有說、有唱，時(shí)間不長但又有趣，這樣做，比過兩天臨近上課前才復(fù)習(xí)，或是錄音一放上就不管了的效果要好許多。當(dāng)然， 早起后和睡覺前，在孩子洗漱時(shí)放一段錄音，堅(jiān)持久了，也會有可喜的效果。利用孩子愛看電視節(jié)目，家長可以幫助孩子選擇適合小學(xué)生的英語節(jié)目，條件允許的可 以給孩子買英語錄象帶，VCD等，讓孩子養(yǎng)成愛聽英語、愛看英語節(jié)目的習(xí)慣。
(2)做孩子的忠實(shí)聽眾，讓孩子養(yǎng)成愛說英語的習(xí)慣
初學(xué)英語的孩子大多有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。在課堂上，有經(jīng)驗(yàn)的教師會采用不同的方式，盡其所 能，為學(xué)生提供展示的空間，但每節(jié)課畢竟時(shí)間有限。家長應(yīng)該在孩子回家以后給孩子提供一個(gè)說的機(jī)會，讓孩子讀讀當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容;甚至可以要求英語程度好一點(diǎn) 的孩子背背、或者表演課文的內(nèi)容。不懂英語的家長同樣可以為你的孩子提供其展示語言才能的舞臺。你可以讓你的孩子教你一些英語的單詞或一些簡單的英語。而 此時(shí)的你應(yīng)該煞有介事地跟著孩子說上幾句。這樣做既滿足了孩子的表現(xiàn)欲，又減輕了孩子的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子在不知不絕中養(yǎng)成了愛讀、敢說英語的習(xí)慣。
家長培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略一
課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)和掌握英語知識的有效方法
高明的家長，首先在復(fù)習(xí)的習(xí)慣上教育培養(yǎng)孩子，從而提高其課堂學(xué)習(xí)的即時(shí)效果，在課下就提醒孩子及時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。為此，家長可創(chuàng)造條件讓孩子多聽聽錄音。德國心理學(xué)家艾賓浩斯繪制的第一個(gè)"遺忘曲線"表明：人們對于所學(xué)習(xí)的材料，最初的遺忘曲線是“急劇下降”的，但隨著時(shí)間的進(jìn)展而逐漸減慢，也就是說，遺忘是“先快后慢”的，它提醒人們要抓住“及時(shí)復(fù)習(xí)”。心理學(xué)家們還告訴人們，如果對于沒在聯(lián)系的材料，如外語中的字、詞、句，采用“部分識記”的效果好，即記住一部分后再記另外一部分為好。
由此看到，家長最好能在孩子放學(xué)回家后，就給孩子放一次錄音。僅以阿斯頓C2互動英語第二冊為例，家長可以先給孩子放課文對話部分(A，B)反復(fù)放幾遍，讓孩子反復(fù)聽和跟著說;接著再放幾遍重點(diǎn)詞或句子部分(C)，然后放“說說唱唱”部分(D)，把十幾分鐘分成三個(gè)部分;及時(shí)地復(fù)習(xí)一下剛學(xué)過的教材，使孩子有聽、有說、有唱，時(shí)間不長但又有趣，這樣做，比過兩天臨近上課前才復(fù)習(xí)，或是錄音一放就不管了的效果要好許多。當(dāng)然，早起后和睡覺前，在孩子洗漱時(shí)放一段錄音，堅(jiān)持久了，也會有可喜的效果。這樣做，也是為了從小培養(yǎng)孩子具有學(xué)習(xí)不能只講拼時(shí)間，重要的是掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的意識和能力。
家長培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略二
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣
不僅是教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的需要，也是幫助學(xué)生依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關(guān)鍵措施，對學(xué)生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。幫助學(xué)生形成自我反饋和查漏補(bǔ)缺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是及時(shí)掌握、及時(shí)鞏固所學(xué)英語知識的好方法。同時(shí)，教育孩子做作業(yè)要注重時(shí)效。要培養(yǎng)孩子從小就有時(shí)間觀念，采用多種方法鼓勵他們做到并養(yǎng)成“專時(shí)專用、節(jié)約歸已”的好習(xí)慣，即，學(xué)習(xí)時(shí)專心學(xué)，不吃東西，不玩玩具;玩耍時(shí)好好玩，家長還可爭取時(shí)間同他們一道玩，以表示鼓勵。學(xué)習(xí)效提高了，任務(wù)提前完成了，節(jié)省下來的時(shí)間歸孩子自己支配，去娛樂、健身，家長千萬不要再加作業(yè)。
對于少年兒童學(xué)習(xí)英語來說，聽與說是主要的、領(lǐng)先的;讀和寫，特別是書寫是逐步進(jìn)入并要求的。
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