家庭如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)
家庭如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)
隨著英語(yǔ)的使用越來(lái)越廣泛，越來(lái)越多家長(zhǎng)讓孩子提前學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么想要正確引導(dǎo)孩子學(xué)好英語(yǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的家庭培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，希望對(duì)您有用。
家庭如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)
一、鼓勵(lì)、幫助孩子多讀背單詞。
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法之一就是讀背單詞，讀得越多，背得越容易，學(xué)習(xí)英語(yǔ)越輕松。青少年時(shí)期是人一生中記憶的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)要抓住孩子成長(zhǎng)的這一規(guī)律，督促孩子大量地記憶單詞，日積月累，貴在堅(jiān)持，“背誦才是硬道理”。當(dāng)然背單詞是枯燥的，為此家長(zhǎng)要通過(guò)多種形式，如游戲和孩子一起來(lái)學(xué)習(xí)記憶英語(yǔ)單詞。
二、多朗讀，多背誦課文。
小學(xué)英語(yǔ)課文一般趣味性濃，利于朗讀，背誦，小學(xué)生要利用其記憶能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中多朗讀，多背誦課文。通過(guò)朗讀，背誦課文可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還可以鞏固基本單詞，積累語(yǔ)法規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 “語(yǔ)感”——也就是一般所說(shuō)的“學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思維。”注意一定讓孩子養(yǎng)成大聲朗讀的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、多閱讀英語(yǔ)讀物。
多數(shù)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是提高閱讀能力。小學(xué)生可以多閱讀一些簡(jiǎn)易英語(yǔ)讀物，如英語(yǔ)畫報(bào)，名著簡(jiǎn)寫本等，開始的時(shí)候可以看一些英漢對(duì)照讀物，逐步地可以過(guò)度到純英文讀物。等到孩子適應(yīng)了純英文讀物，他的英語(yǔ)水平也就提高到了一定程度，進(jìn)步自然也就很大了，同時(shí)孩子的自信心也在不知不覺之中已經(jīng)建立起來(lái)了。
四、多看英語(yǔ)動(dòng)畫片。
動(dòng)畫片畫面生動(dòng)，語(yǔ)言幽默，故事情節(jié)強(qiáng)，趣味性濃，因而很受孩子們的喜歡。孩子看英語(yǔ)動(dòng)畫片的時(shí)候，他的眼睛，耳朵在不停地適應(yīng)一種新的語(yǔ)言環(huán)境，大腦在不停地調(diào)整接受頻率，接受一種新的信息，這是最好的學(xué)習(xí)方法。有時(shí)候，孩子很可能看不懂，這沒(méi)有關(guān)系，只要堅(jiān)持就能有進(jìn)步!孩子雖然看不懂，但是他看著動(dòng)畫，理解了故事情節(jié)，無(wú)意間他模仿了語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，在這種語(yǔ)言環(huán)境中，大腦始終處于一種被刺激的狀態(tài)，對(duì)于英語(yǔ)的影響會(huì)不斷加深，英語(yǔ)能力也就會(huì)不斷提高。
五、多與教師溝通
家長(zhǎng)也可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和孩子對(duì)話交流，只要孩子能把意思說(shuō)明白的，不要追究語(yǔ)法正確與否，更不要給他講語(yǔ)法知識(shí)。他積累的越多，會(huì)說(shuō)的就越多。孩子太小，往往學(xué)了后面忘了前面。您可以記錄下孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，并及時(shí)與老師交流，以便幫助孩子及時(shí)解決問(wèn)題。
家庭培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法一
堅(jiān)持鼓勵(lì)，不加、少加批評(píng)，讓孩子高高興興地學(xué)。
為此，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要拿處家孩子的缺點(diǎn)同別人家的孩子去比，說(shuō)什么“瞧人家總拿前幾名，你呢”······，要知道，每個(gè)孩子的基礎(chǔ)、身體、愛好、特別是語(yǔ)言能力是不同的甚至是很不相同的，隨便去比只會(huì)降低他的學(xué)習(xí)興趣;還有，課本和錄音帶里都有“說(shuō)說(shuō)唱唱”等這一部分，它是孩子們喜歡而又好學(xué)好記的內(nèi)容和形式，是教材的一個(gè)重要組成部分，孩子們常常在放學(xué)時(shí)還在高唱，可以說(shuō)這是上課的延續(xù)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的贊許，但是不少家長(zhǎng)忽略了它，往往急于追問(wèn)“今天學(xué)什么啦”、“你學(xué)會(huì)了嗎”等，馬上會(huì)遏制孩子濃濃的興趣;反之，如果家長(zhǎng)欣賞地聽孩子唱完后高興地夸贊：“又學(xué)新歌啦，唱得真好”等，會(huì)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣;再有，大多數(shù)孩子都是在課堂上“能說(shuō)會(huì)道”，因而告訴家長(zhǎng)說(shuō)“會(huì)了”，但是當(dāng)他在家時(shí)往往“不會(huì)”了，這是因?yàn)檎n堂上有著特定的語(yǔ)言環(huán)境，又是剛剛學(xué)習(xí)過(guò)、練習(xí)過(guò)的，離開老師和課堂當(dāng)然就會(huì)不一樣了，家長(zhǎng)要理解他們，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)他們多聽錄音，而不是批評(píng)，更不能指責(zé)他們。
家庭培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法二
一問(wèn)一答鞏固兒童英語(yǔ)課堂知識(shí)
如果家長(zhǎng)英語(yǔ)水平較好，可以在日常的生活中有意識(shí)地與孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子用英文來(lái)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如“It’stime to get up. It’s seven o’clock now。” “How was your day?”等。
和孩子在復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容時(shí)，也用英文來(lái)問(wèn)問(wèn)題，比如用 “How is your class today?”來(lái)取代“今天上課怎么樣”，”what is the lesson about” 來(lái)取代“今天上課上了什么”， “How do youspell sweater?” 來(lái)取代“毛衣怎么拼”。
很多時(shí)候孩子在家不說(shuō)英文的原因是因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)境，所以家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造語(yǔ)境非常重要。但要注意切不可忽視孩子的反應(yīng)，莫要為了說(shuō)英文而說(shuō)英文。
對(duì)于3-6歲年紀(jì)較小的孩子，可以用比較幽默夸張的語(yǔ)氣跟孩子說(shuō)英文，讓孩子感受到幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。此外，還要注意循序漸進(jìn)，用簡(jiǎn)單的句型，反復(fù)跟孩子練習(xí)，而不要總是不斷加入新的內(nèi)容和復(fù)雜的語(yǔ)句，讓孩子無(wú)所適從。
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