家長如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家庭環(huán)境的好壞，對于小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對于小學(xué)生健康茁壯成長是至關(guān)重要的，那么父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的家長培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，僅供參考。
家長如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.和孩子進行誠懇溝通
交談時，父母應(yīng)該對孩子抱著真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。
在此基礎(chǔ)上，再從以下幾個方面了解孩子的情況：
①在學(xué)習(xí)上是否盡了全力?
?、谀闶欠裾J為自己無法搞好學(xué)習(xí)?
?、勰阈枰裁磶椭鷨?
2.以身作則做好孩子的榜樣
期望孩子具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母首先要做到做事不拖拉，當(dāng)天的事情當(dāng)天處 理;對孩子講話、做事要小心謹慎，要維護孩子的尊嚴;重要的是以自己的言行規(guī)范來影響孩子，讓孩子去領(lǐng)悟如何做人做事;要經(jīng)常在家庭中進行民主交流，父母和孩子分別總結(jié)一段時期以來個人的得失以及未來的努力方向，同時相互交流家庭成員之間對彼此的意見和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。
3.幫助孩子進入學(xué)習(xí)狀態(tài)
孩子遇到困難時要關(guān)心、支持、鼓勵;孩子出現(xiàn)進步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定(比如，努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等)，鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨立的學(xué)習(xí)模式，最終達到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4.鼓勵與調(diào)動孩子的積極性
比如，與孩子展開寫作業(yè)競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業(yè)的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè);和孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù)，同時也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進而也增強了孩子自我做主的責(zé)任感和義務(wù)感。只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。
家長培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法一
幫助學(xué)生形成積極的自我意識。學(xué)生的自我意識，通俗地說，就是學(xué)生自己怎樣看待自己，他(她)認為自己是一個什么樣的人。從學(xué)習(xí)習(xí)慣的角度看，學(xué)生的自我意識主要包括：我是聰明的人還是不聰明的人、我的成績在班上是優(yōu)秀的還是比較差的、老師是喜歡我還是不喜歡我、是通過努力我一定可以超過其他同學(xué)還是不管怎么努力我都會很差、認為某次考試成績不理想的原因是沒有認真還是因為本來就很差?
家長對學(xué)生積極的自我意識的形成具有關(guān)鍵性的作用。孩子對自己的認識在很大程度上來源于家長對孩子的評價和期待。家長對孩子的積極評價有助于形成孩子積極的自我意識;同樣，家長對孩子的消極評價則會產(chǎn)生孩子消極的自我意識。美國著名教育心理學(xué)家羅森塔爾做過很多實驗，結(jié)果表明，當(dāng)家長和老師積極地評價孩子(學(xué)生)，信任他、期待他、肯定他，孩子的學(xué)習(xí)積極性也相應(yīng)地提高了。這就是著名的“羅森塔爾效應(yīng)”，它幾乎成為小學(xué)生教育的“金科玉律”。家長切不可當(dāng)著孩子的面說他笨、肯定很差，更不可責(zé)罵和體罰孩子，這樣只能強化出孩子消極的自我意識。正如許多教育家說的那樣，家長對孩子只能做一件事，這就是相信他、鼓勵他、贊許他，通過這種方式幫助孩子形成積極的自我意識。
家長培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法二
家長做孩子學(xué)習(xí)的楷模。人們都說，家長是孩子最好的老師。的確，家長的學(xué)習(xí)習(xí)慣會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長首先自己要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
試想，如果家長在一周、一月甚至一年中自己從來沒有學(xué)習(xí)過，迷戀于看電視、娛樂等，要孩子有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很困難的;也可以設(shè)想，如果家長有意無意地流露出學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情，那么要想使孩子覺得學(xué)習(xí)很愉快也是不可能的。因此，孩子從我們家長對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上所感受到的一種氛圍，乃是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的天然訓(xùn)練場。
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