2015年八年級政治暑假作業(yè)答案（（南方日報）

　　暑假即將臨近，2015年八年級暑假作業(yè)答案(南方日報出版社)：品德養(yǎng)成由小編整理提供，合理利用五年級語文暑假作業(yè)參考答案，請勿純粹抄襲答案，養(yǎng)成獨立思考的能力，希望能幫助同學(xué)們較高質(zhì)量完成作業(yè)，不遺留問題。

　　2015年八年級暑假作業(yè)答案(南方日報出版社)

　　八年級暑假作業(yè)：品德養(yǎng)成

　　品德養(yǎng)成(一)

　　一。1-5 CBAAD 6-10ADBAA 二。11。BD 12.ACD 13.ABD 14.CD 15 AB 三。在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性：我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強權(quán)利觀念，依法履行義務(wù)。四。觀點正確;理由：同第三題答案

　　五。①C 公民在行使權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利

　　②B 要以合法方式(合理程序)行使權(quán)利

　?、跜 不得損害國家、社會、集體的利益

　　六。(1)權(quán)利：①受教育權(quán);②生命健康權(quán);③文化權(quán)(知識產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)、智力成果權(quán))。義務(wù)：①孝敬父母(贍養(yǎng)扶助父母)的義務(wù);②受教育的義務(wù);③幫助孤身老人(幫助他人)的道德義務(wù)。(2)同第三題答案

　　品德養(yǎng)成(二)

　　一。1-5CCBAB 6-10CBDBC 二。11.ABCD 12.ABD 13.ABC 14.ACD 15.AD 三。16.任何人，無論其年長還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴權(quán)。 人格尊嚴權(quán)具體體現(xiàn)為名譽權(quán)，肖像權(quán)，姓名權(quán)、隱私權(quán)等。 17.這種行為不構(gòu)成侵權(quán)。新聞媒體不是以營利為目的使用公民的肖像也沒有惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民的肖像進行人身攻擊等，因此這并不侵權(quán)。 四。18. 這一觀點錯誤，理由：(1)任何人，無論其年長還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴權(quán)。人格尊嚴不可侮，侮辱者必將是受到社會道義的譴責(zé)(2)我國相關(guān)制度的規(guī)定對未成年人的人格尊嚴權(quán)進行了保護，例如我國未成年人保護法第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。 五。19。侵犯了公民的隱私權(quán) ;(1)當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。 (2)我們在增強法制觀念，依法律己、尊重他人隱私的同時，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖 (3)在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識，以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴散。 六。20.(1)圖1：人格尊嚴權(quán);圖2：肖像權(quán);圖3：姓名權(quán);圖4：榮譽權(quán)。(2)我們可以視其傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失，嚴重的可以追究其法律責(zé)任

　　品德養(yǎng)成(三)

　　一。1-5.DDCAB 6-10BBAAD 二.11.ACD 12.ACD.13.ABC14.ABC.15.BCD 三。16.(1)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》(2)知情權(quán)，安全權(quán)、公平交易權(quán)、自主選擇權(quán)

　　17.(1)漫畫中消費者的安全權(quán)、知情權(quán)、自主選樣權(quán)、公平交易權(quán)受到了侵犯。(2)消費者依據(jù)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》來維護自己的合法權(quán)益 四。18.李明的想法是錯誤的，理由：書店出售盜版書籍侵犯了他人的智力成果權(quán)，作為公民，李明應(yīng)積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動不做侵害他人智力成果權(quán)的事情，對于書店的侵權(quán)行為，還應(yīng)向有關(guān)部門舉報 五。19。 1)該商場侵犯了顧客的知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)。(2)劉某首先應(yīng)用法律知識同商場負責(zé)人講道理，協(xié)商解決問題;協(xié)商不成則打12315消費者投訴電話向消委會投訴，請求消協(xié)調(diào)解;或者向工商部門投訴和舉報。 六。20.(1)主題如：“關(guān)注是民生一一我們的共同心愿”、“維護消費者權(quán)益，促進社會和諧”、“遠離假冒偽劣一一我們的共同心愿。”(2)心愿：商場購物時不要有返券陷阱;火鍋店不要用循環(huán)油;飛機晚點能否給個說法;打手機不要斷線2次才能接通;垃圾短信不要半夜里發(fā)等。

　　品德養(yǎng)成(四)

　　一。1-5BDDBA 6-10AACDB 二。11CD 12.ABC 13.BC 14.ABCD 15.BC 三。16. (1)社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個人的利益得到應(yīng)有的保障;同時也避免了不必要的內(nèi)耗，推動社會高效率和諧地運轉(zhuǎn)。(2)公平的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展。樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融入社會，為社會做出貢獻。(3)因此說社會生活需要合作 四。17這個觀點錯誤;理由：(1)公平能使人們穩(wěn)定持久地工作。人們在社會合作交往中，如果受到不公平的對待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會感到冤枉氣憤，甚至導(dǎo)致報復(fù)行為 ，這種心理和行為會使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼;會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。(2)社會的發(fā)展離不開人的發(fā)展，有了公平，社會才能為每個人的生存和發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障;(3)公平促進個人的發(fā)展。有了公平，我們才能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性，這樣，整個社會才能人人各司其職、各盡所能、各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。因此，公平合作不只是政府的事，也與我們公民有關(guān)。 五。18.瞎子背著跛子，跛子指路，最終從大火中死里逃生。啟示：社會是一個合作系統(tǒng)，社會生活是一種合作活動，生活中合作是社會生活順利進行的必要條件。建立公平合理的社會合作系統(tǒng)有助于社會矛盾的緩和與解決。 19.①公平合作取得成功的事例：我的書法很好，同桌小王的美術(shù)很好，我們合作了一期黑板報，獲得了第一名，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。②不善于公平合作導(dǎo)致失利的事例：在校籃球賽中，因為我未積極參加訓(xùn)練，在比賽中接連出現(xiàn)失誤，致使比賽失利。③社會需要合作的原因：社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個人的利益得到應(yīng)有的保障，同時也避免了不必要的內(nèi)耗，推動社會高效和諧地運轉(zhuǎn)。 六。20. (1)避免爭搶，按先后順序順次取出。

　　(2)社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。只有公平合作，人們的積極性和創(chuàng)造性才能得到應(yīng)有的發(fā)揮，個人利益才能得到應(yīng)有的保障。只有公平合作，才能避免內(nèi)耗，推動社會高效和諧地運轉(zhuǎn)。公平的合作，必然是互惠的合作。因此在合作中我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出。樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融人社會并作出貢獻。