教師如何創(chuàng)造幽默課堂

　　學(xué)習(xí)啦小編導(dǎo)語：在求學(xué)過程中，什么樣的老師給你留下的印象最好最深刻呢?或許很多同學(xué)都有同感，幽默的老師最受同學(xué)們的歡迎，接下來的文章小編將與你介紹幽默的老師及幽默的課堂：

　　1、挖掘教材內(nèi)容中幽默的因素，并用語言，體態(tài)，動作把它表現(xiàn)出來

　　教學(xué)內(nèi)容中存在著許多可以運用的幽默素材。例如，語文教材就給我們提供了許多絕妙的幽默材料。魯迅作品中的孔已己形象，奧楚蔑洛夫的“變色”等等。教材的幽默需要教師恰到好處地表達出來，語言、體態(tài)、動作等的綜合方式展現(xiàn)能讓學(xué)生更好地理解教材知識與教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵。

　　2、設(shè)計富有幽默色彩的教學(xué)方法

　　為達到加深知識理解，啟發(fā)學(xué)生心智，對學(xué)生進行思想教育的目的，適當(dāng)?shù)剡M行幽默有趣的教學(xué)方式是必不可少的。教師在教學(xué)中可以根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的情況，選擇富有幽默色彩的教學(xué)方法，這樣能使學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)中掌握知識。

　　3、努力培養(yǎng)自己樂觀、開朗的性格

　　樂觀、開朗的性格是創(chuàng)造教學(xué)幽默的前提基礎(chǔ)。教育工作是以人為對象的，教師除要用知識啟迪學(xué)生的心靈，用情感訴諸人的情感外，還應(yīng)到學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，特別是到小學(xué)生中去，到幼兒中去。他們天真的思維想象、在玩游戲中的歌謠等，如果再經(jīng)老師加工后，運用于教學(xué)，不就是最好的教學(xué)幽默嗎?再有，學(xué)生無憂無慮，冒失敢違的動作，不穩(wěn)定動作，如“鴨子步”，不正是幽默動作的源泉嗎?

　　到學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，不僅是幽默語言、表情、動作的源泉，也是形成樂觀、開朗性格的好去處。教師要時時處處表現(xiàn)出樂觀向上、熱情奔放的精神面貌，就得到學(xué)生中去“童化”自己。只有這樣，才能獲取教學(xué)幽默的素材，獲得樂觀、開朗的個性。才能用幽默的語言、動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利實現(xiàn)教學(xué)目的。