秋頌濟(jì)慈教案

　　《秋頌》是濟(jì)慈寫的一首詩。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《秋頌》濟(jì)慈優(yōu)秀的教案以供大家學(xué)習(xí)。

　　秋頌濟(jì)慈教案(一)

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握詩的內(nèi)容。

　　2、體會(huì)詩歌中由豐富的意象產(chǎn)生的畫面美及詞匯的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、從誦讀中體會(huì)詩的畫面美及全詩的意境。

　　2、感受具有表現(xiàn)力的詞匯及擬人的修辭手法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)詩句中豐富的意象想象畫面，體會(huì)意境

　　教學(xué)方法：講讀法 討論法 實(shí)踐法

　　教學(xué)步驟：

　　一. 導(dǎo)入

　　這個(gè)學(xué)期大家剛來學(xué)校的時(shí)候正值秋高氣爽的季節(jié)，大家喜歡秋天么?為什么?大家的感受如此豐富，詩人也一樣，那么我們今天就來看看英國著名的詩人濟(jì)慈這一首《秋頌》表達(dá)出的對秋的贊美。

　　二. 鑒賞全詩

　　1.有感情地范讀第一段，標(biāo)注拼音。注意蘊(yùn)含的情感，在讀的過程中盡力想像相應(yīng)的畫面。讀完后，講述腦中出現(xiàn)的畫面。

　　導(dǎo)入本詩的寫作背景。

　　展示圖片，與想像的畫面比較，體會(huì)詩人描繪的秋景。

　　2.有感情地齊讀第二節(jié)，回答問題：秋在這一節(jié)中是什么形象?什么形象伴著谷倉?什么形象看著徐徐滴下的酒漿?農(nóng)夫：作者用擬人的手法展示秋景。詩人在這一節(jié)里采用了猶如電影中跳格的手法，場景變幻很快，極有動(dòng)感。

　　欣賞幾張圖片，形象體會(huì)意境。

　　3.聽一段野中的秋聲，說一下聽完之后的心情。欣賞詩人是如何通過詩句來表達(dá)的這種感受的。在這一節(jié)里，他不僅動(dòng)用了我們的視覺器官，還喚起了我們的聽覺器官，讀過這首詩后，仍感到余音娓娓，綿纏不絕，給人以曲已終而意未盡之感。欣賞幾幅畫面，感受詞句表達(dá)出的意境。

　　三.活動(dòng)：分組做畫。以詩中一兩個(gè)意像為內(nèi)容畫一幅畫，不一定要具體，不一定相似度高，只要有意境即可。選完成度高的一兩幅，讓學(xué)生說出相應(yīng)的詩句。

　　四.作業(yè)：根據(jù)自己的感受，嘗試寫一首以秋為主題的詩。

　　秋頌濟(jì)慈教案(二)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、充滿感情的朗讀這首詩，學(xué)習(xí)這首詩中的生字詞。

　　2、體會(huì)作者對秋的無盡贊美之情。

　　3、學(xué)習(xí)本文飽含感情的語言。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　有感情的朗讀這首詩，體會(huì)作者對詩的無盡贊美之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一個(gè)滿載希望的季節(jié)，所以自古至今，秋是很多文人贊頌的對象，不僅中國如此，外國也如此，那么我們今天就來學(xué)習(xí)一首由英國著名的詩人濟(jì)慈寫的贊頌秋天的詩。

　　二、作者介紹：濟(jì)慈，英國詩人。

　　三、課文主題解讀：

　　面對果實(shí)累累，豐收在望的秋天，作者有感而發(fā)，抒寫了一曲對秋天的贊美之歌。體現(xiàn)的對秋天的無盡贊美之情。

　　四、詩歌導(dǎo)讀：

　　1、請同學(xué)有感情的朗讀這首詩歌。

　　2、以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。

　　3、仔細(xì)體會(huì)詩歌的主要內(nèi)容，了解詩歌的大意。

　　豐收與成熟 繁忙與喜悅

　　果實(shí)累累 糧倉奔忙

　　果枝彎彎 田溝酣睡

　　果仁清甜 田中拾穗

　　好花常開 等待果汁

　　4、詩歌重難點(diǎn)解析：

　　(1)本文的重點(diǎn)是體會(huì)作者對秋天的贊美之情。我們知道散文是非常個(gè)性化的東西，帶有主觀色彩。因此要著重通過讀來品味語言文字。通過教師范讀，學(xué)生朗讀來體會(huì)這篇文章所包含的感情。

　　(2)樸素的語言文字飽含著對秋天的深深贊美之情。

　　5、寫法簡析：

　　(1)總分的結(jié)構(gòu)方式。文章第一節(jié)用概括性的語言點(diǎn)明秋天是一個(gè)成熟與結(jié)果的季節(jié)，而后又從果實(shí)、果枝、果仁、好花四個(gè)方面分別寫了秋天是一個(gè)果實(shí)累累的季節(jié)。

　　(2)擬人的修辭手法。第二節(jié)用第二人稱------你，以擬人的手法描寫了一個(gè)充滿繁忙，心懷喜悅的秋天，顯得親切自然而又真實(shí)。

　　五、課堂鞏固訓(xùn)練