高中化學(xué)高效學(xué)習(xí)法
化學(xué)是一門嚴(yán)密的自然科學(xué)，前后聯(lián)系十分廣泛，下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中化學(xué)高效學(xué)習(xí)法，希望對(duì)你有幫助。
高中化學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法法
一、精讀
課本是知識(shí)的依據(jù)，我們對(duì)新學(xué)的知識(shí)必須認(rèn)真細(xì)致、逐字逐句閱讀其概念，掌握其實(shí)質(zhì)和含義，只有把課本讀懂了，才能深刻理解，應(yīng)用時(shí)才能揮灑自如。如：“烴”的定義及其分類中說：“烴”是僅有碳和氫兩種元素組成的一類物質(zhì)總稱。包含烷烴，烯烴，炔烴，芳香烴等。其中石油和煤的產(chǎn)品絕大多數(shù)是各種烴的混合物。由此可知清潔燃料壓縮天然氣(CNG)和液化石油氣(LPG)都是烴類，它們的主要成份都是碳?xì)浠衔铩?/p>
閱讀時(shí)，應(yīng)邊讀邊想，多聯(lián)系老師課堂上所做的實(shí)驗(yàn)，多聯(lián)系自己身邊的生活知識(shí)，多提問題，對(duì)于自己尚不理解的疑難之處應(yīng)做好記號(hào)，及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。課后精讀課本內(nèi)容，概念清晰，理論理解透徹，利用短短的時(shí)間就輕而易舉地完成作業(yè)，這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。
二、歸納
有些同學(xué)害怕化學(xué)，原因之一就是化學(xué)“繁，難，亂”。這時(shí)可以用歸納法來解決這些問題。
1、我們可以從知識(shí)點(diǎn)出發(fā)用知識(shí)結(jié)構(gòu)為主線，把所學(xué)化學(xué)知識(shí)歸納起來。如研究鹵素 知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)可知其教學(xué)順序：結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法→存在→保存等?？傻芒沤Y(jié)構(gòu)的規(guī)律性：最外層電子數(shù)，核外電子層數(shù)，原子半徑等。⑵性質(zhì)的規(guī)律性：由最外層電子數(shù)為7，可推知單質(zhì)的氧化性較強(qiáng)，得電子后形成離子還原性較弱，而其它含有鹵素(正價(jià))的化合物大多數(shù)都有較強(qiáng)的氧化性等等。
2、依據(jù)物質(zhì)的特點(diǎn)，把所學(xué)過的一類物質(zhì)歸納起來，如離子化合物與共價(jià)化合物，可以歸納出學(xué)過的原子晶體有金剛石，單晶硅，碳化硅等。
3、根據(jù)典型的習(xí)題可歸納出常用解題方法，如高一化學(xué)的物質(zhì)守恒計(jì)算、混合物計(jì)算等等。
三、巧記
1、理解記憶
理解的知識(shí)記憶得長(zhǎng)久,且便于應(yīng)用。如“物質(zhì)的量”我們必須理解它是七個(gè)基本物理量之一，它的單位是摩爾，就是按照阿佛加德羅常數(shù)這個(gè)計(jì)數(shù)標(biāo)準(zhǔn)來定義的。即某系統(tǒng)中所含基本微粒的多少倍，該系統(tǒng)中物質(zhì)的量就是多少摩爾。
2、歸納記憶
把知識(shí)按照一定的規(guī)律進(jìn)行聯(lián)想、組合或分塊，可增強(qiáng)枯燥記憶的興趣和效果。如常見易液化氣體有HF，NH3，Cl2，CO2等;通入過量CO2氣體仍有渾濁現(xiàn)象的有Na2SiO3溶液，NaAlO2溶液，C6H5ONa溶液，NaCO3飽和溶液等。
3、比較記憶
對(duì)容易混淆、相互干擾的知識(shí)，通過比較可分清異同，防止干擾，掌握實(shí)質(zhì)。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體四種相似概念，都可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。
4、歌訣記憶
對(duì)一些需要記憶又無規(guī)律的化學(xué)知識(shí)，可編成通俗、生動(dòng)的歌訣，提高記憶興趣和效果。如把過濾實(shí)驗(yàn)操作概括成“一貼、二低、三靠”，六個(gè)字包括了整個(gè)操作過程和注意事項(xiàng)。還有常見化合價(jià)、酸、堿、鹽的溶解性等都可以編成歌訣。
四、勤練
練習(xí)是理解消化鞏固課堂知識(shí)的重要途徑，練習(xí)要有目的性，不要單純?yōu)榻忸}而練，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，課后的練習(xí)是為課堂中所講知識(shí)服務(wù)的，練前應(yīng)回憶課堂的知識(shí)要點(diǎn)。
分析某一習(xí)題時(shí)，要考慮用該課堂的哪些知識(shí)要點(diǎn)，哪些是課堂知識(shí)的補(bǔ)充、延伸和發(fā)展，哪些是與舊知識(shí)一起綜合運(yùn)用。練習(xí)后還要想一想哪些知識(shí)尚未應(yīng)用于練習(xí)中，但還需要掌握。通過練習(xí)，把所學(xué)過的知識(shí)在頭腦中再現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)真正學(xué)會(huì)學(xué)懂。
高中化學(xué)“五字”學(xué)習(xí)法
一、觀
“觀”即觀察。前蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴浦洛夫在他的實(shí)驗(yàn)室的墻壁上寫著六個(gè)發(fā)人深思的大字：觀察、觀察、觀察!瓦特用敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)了“水蒸氣沖動(dòng)壺蓋”從而受到了啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機(jī)，這些都說明了觀察的重要性。
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)自己良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)的觀察方法是學(xué)好化學(xué)的重要條件之一。那么怎樣去觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)?首先應(yīng)注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中，要明確“觀察什么”、“為什么觀察”，然后在老師的指導(dǎo)下有計(jì)劃、有目的地去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。觀察應(yīng)該遵循“反應(yīng)前──反應(yīng)中――反應(yīng)后”的順序進(jìn)行，具體步驟是：(1)反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味;(2)反應(yīng)條件;(3)反應(yīng)過程中的各種現(xiàn)象;(4)反應(yīng)生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。最后在老師的引導(dǎo)下對(duì)觀察到的各種現(xiàn)象進(jìn)行分析、判斷、綜合、概括，從而得出科學(xué)結(jié)論，形成準(zhǔn)確的概念，達(dá)到理解、掌握知識(shí)的目的。
二、動(dòng)
“動(dòng)”即動(dòng)手。這也是教學(xué)大綱明確規(guī)定的，也是同學(xué)們必須形成的一種能力。俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗(yàn)”，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，而且能加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和鞏固，成倍提高學(xué)習(xí)效率。例如，實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理和操作步驟，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)比只看老師做和自己硬記要掌握得快且牢固的多。因此，我們要在老師的安排下積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，努力達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的。
三、記
“記”即記憶。與數(shù)學(xué)、物理相比較，“記憶”對(duì)化學(xué)顯得尤為重要，它是學(xué)習(xí)化學(xué)最基本的方法，因?yàn)椋?l)化學(xué)本身有著獨(dú)特的“語言系統(tǒng)”──化學(xué)用語。如：元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，對(duì)這些化學(xué)用語的熟練掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù)，而其中大部分化學(xué)用語需要牢記;(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須牢記才能掌握它們的規(guī)律。那么怎樣去記呢?方法有：(1)要“因材施記”，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認(rèn)真聽老師講，仔細(xì)觀察老師演示的實(shí)驗(yàn)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶;(2)元素符號(hào)、化合價(jià)和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進(jìn)行機(jī)械記憶(死記硬背);(3)不斷尋找適合自己特點(diǎn)的記憶方式，這樣才能節(jié)省時(shí)間。
四、思
“思”即思考。要善于從一點(diǎn)想到一面，從現(xiàn)象看到本質(zhì)，從特殊想到規(guī)律。上課不僅要?jiǎng)涌?、?dòng)手，更要?jiǎng)幽X，想“為什么”，想“怎么辦”?碰到難點(diǎn)，不要輕易放棄，要深鉆細(xì)研，直至找到答案;對(duì)似是而非的問題，不要朦朧而過，應(yīng)深入思考，弄個(gè)水落石出。
五、練
“練”即練習(xí)。要多做一些課內(nèi)和課外的練習(xí)題。課內(nèi)練習(xí)主要指老師布置的作業(yè)，這個(gè)一定要及時(shí)完成，等老師批改之后，如果有做錯(cuò)或不懂的問題要直接向老師和同學(xué)請(qǐng)教。課外練習(xí)包括自己買的課外練習(xí)冊(cè)，或者網(wǎng)上的一些練習(xí)題。一般課外練習(xí)冊(cè)只是純練習(xí)題，沒有講解，而網(wǎng)上練習(xí)題可以結(jié)合老師的講解來做。比如，可以先在清大學(xué)習(xí)吧班級(jí)圈聽課后再做練習(xí)題;如果課程在課堂上就已經(jīng)聽懂了，則可以直接做練習(xí)，等老師批改完再帶著問題去聽課;若遇到不會(huì)做的題目還可以向你的“私人訂制”教師請(qǐng)教。
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