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圓明園的毀滅課堂實(shí)錄(2)

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圓明園的毀滅課堂實(shí)錄

  圓明園的毀滅課堂實(shí)錄第二課時(shí)

  師:書讀了一半。

  生:因?yàn)閳A明園不但建筑宏偉,而且收藏著最珍貴的歷史文物。(板書:不但而且)

  師:看黑板,這就是2、3、4自然段告訴我們的。它不但建筑宏偉而且是最大的博物館、藝術(shù)館,收藏著最珍貴的歷史文物。所以它毀滅了,使每一個(gè)中國(guó)人痛心,使每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)對(duì)英法聯(lián)軍、對(duì)當(dāng)時(shí)腐敗無(wú)能的滿清政府痛恨,讀一讀,這叫會(huì)讀書,告訴我,課文哪幾個(gè)部分寫的是建筑宏偉?誰(shuí)來(lái)讀,請(qǐng)你讀。

  (一生讀2、3、4自然段。生邊讀師邊講解。)

  師:停,大家想象一下,它有三個(gè)大圓組成。大家一齊讀,它由哪三個(gè)大圓組成。

  (生齊讀)

  師:停,想象這三個(gè)大圓周圍有許多小圓,這就叫什么?

  生:眾星拱月。

  師:這一段主要寫圓明園的什么?

  生:圓明園的地理位置。

  師:還可以怎么說(shuō)?

  生:圓明園由三個(gè)大圓和三個(gè)小圓組成。

  師:繼續(xù)讀。

  師:這兩節(jié)重點(diǎn)介紹了圓明園的建筑宏偉,里面用了兩個(gè)“有……也有……”,誰(shuí)站起來(lái)把第三自然段讀一讀。

  (一學(xué)生讀這一節(jié))。

  師:停,蓬萊瑤臺(tái),有知道的嗎?

  生:我在電視上看的,說(shuō)蓬萊島上住著許多神仙。

  師:書上這樣說(shuō)的,海上有三座神山,其中一座叫蓬萊,還有一座方丈、還有一座叫瀛洲,神話傳說(shuō)中說(shuō)的,海上三座神仙住的山,其中一座叫蓬萊。瑤臺(tái)你懂了嗎?就是山上的建筑,神仙住的地方。這是根據(jù)古代詩(shī)人的文章,神話傳說(shuō)中的景物來(lái)建造的,這是想象。

  師:武陵春色,有懂的嗎?我看誰(shuí)書讀得多。

  生:大概指張家界的武陵源吧。

  師:張家界的武陵源是根據(jù)陶淵明的一篇文章《桃花源記》來(lái)命名的。這一部分是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的,是想象。繼續(xù)讀。

  (評(píng):于老師教學(xué)生理解字、句的意思,不是簡(jiǎn)單的灌輸,而是循循善誘,相機(jī)點(diǎn)撥,授之以漁,提高學(xué)生理解的能力。這個(gè)做法值得仿效。)

  師:流連其間——,讀。

  (一生讀,師鼓勵(lì)并指導(dǎo))

  師:你再讀一遍,不要著急,第三遍讀不好還有第四遍,再讀一遍。

  師:我給你拿著,讀——

  師:不是很好,看來(lái)人與人需要互相幫助。讀了五遍終于讀好了。掌聲鼓勵(lì)一下。(掌聲)請(qǐng)坐,讀不好是正常,一遍讀好了是超常。三遍讀不好是正常。

  (評(píng):“教書育人”。教書是手段,育人是目的。在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),要重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。于老師不斷給這們學(xué)生鼓勵(lì),并暗示互助對(duì)學(xué)習(xí)的幫助??梢?jiàn),于老師對(duì)課改有著準(zhǔn)確而深入的理解。)

  師:同學(xué)們,如果圓明園現(xiàn)在還完好地保存著,你會(huì)以一種怎樣的心情去讀2、3段?

  (學(xué)生自由讀)

  生:我會(huì)以十分自豪、十分高興的語(yǔ)氣去讀。

  師:請(qǐng)你以自豪的語(yǔ)氣把第3自然段讀一讀,注意把自豪的語(yǔ)氣讀出來(lái)。開(kāi)始讀。

  師:我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的表情非常好,真是非常自豪。請(qǐng)你站起來(lái)讀,表現(xiàn)跟剛才一樣。

  師:真好??上A明園被英法聯(lián)軍毀滅了,讓我們記住這一天——1860年10月6日,把書拿起來(lái),再次讀這一段,把我們的恨、怒讀出來(lái),讀——

  師:我發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)的表情都在告訴我,你們心中燃燒著恨。如果圓明園的文物還完好無(wú)損地放在那兒,我們應(yīng)該以怎么樣的心情讀第4自然段?

  師:最后一句再讀一遍。

  師:很好。齊讀,“所以”——,讀——

  師:如果它完好無(wú)損地保存著,我們每個(gè)中國(guó)人現(xiàn)在看了該是多么自豪??上?,它被英法聯(lián)軍掠走了,搬走了,毀掉了。讓我們記住這一天,1860年月10月6日,這是中華人民的國(guó)恥,拿好書讀。1860年,讀——

  (評(píng):于老師巧妙地將兩部分截然不同的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行比較,體會(huì)感情,再通過(guò)誦讀表達(dá)出來(lái)。)

  師:記住中華民族的奇恥大辱。休息一會(huì)兒。


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