三打白骨精教學(xué)設(shè)計(jì)

三打白骨精教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《三打白骨精》的故事出自《西游記》。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《三打白骨精》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

　　《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩，并能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清故事的情節(jié)，初步感受故事的一波三折，并能講述故事。

　　3、抓住課文語言文字，體會(huì)文字刻畫人物形象的妙處;賞讀《西游記》原著片段，通過對比閱讀，感受經(jīng)典的語言魅力，產(chǎn)生課外閱讀的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一.課前唱《西游記》主題曲。

　　1、送給大家一首歌，播放《西游記》主題曲。

　　2、會(huì)唱的跟著一起唱好嗎?

　　3、歌中的猴哥叫什么名字?他最典型的一個(gè)動(dòng)作是什么?能不能演一演?

　　4、孫悟空這個(gè)人物出自哪一本書?

　　中國明代長篇神話小說。全書100回。吳承恩根據(jù)唐僧玄奘赴天竺取經(jīng)的史實(shí)，注入對現(xiàn)實(shí)生活的感受、認(rèn)識(shí)創(chuàng)作而成。故事情節(jié)生動(dòng)、奇幻、曲折，人物既有濃厚的神奇色彩，又有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感。不但我們中國人喜歡，而且也成了世界文學(xué)中擁有讀者最廣泛的著作之一。

　　5、揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)《西游記》里的一個(gè)故事——《三打白骨精》

　　二、初讀課文。

　　1.輕聲自由讀課文。指讀要求：

　　①讀準(zhǔn)生字，讀通句子，讀順課文。

　?、诳陬^填空： 白骨精為了吃唐僧肉，先變成( )，又變成( )，最后變成( )，都被孫悟空識(shí)破，孫悟空( )次怒打白骨精。

　　2、讀后檢查。(略)

　　四、再讀課文，談?wù)劯惺?/p>

　　1、咱們中國人很喜歡“三”這個(gè)數(shù)字，比如一個(gè)成語叫“事不過三”，劉備請諸葛亮叫“三顧茅廬” ?？焖僮x課文找一找，我們課文中就有哪些“三”呢?找的越多越能干。

　　板書：(白骨精三變 孫悟空三打 唐僧三責(zé))

　　請看黑板的三個(gè)“三”，你能不能用簡單的線段、箭頭把它們之間的關(guān)系表示出來。要說出理由。

　　2、現(xiàn)在誰能談?wù)勀銓@些人物的初步感受嗎?

　　3、現(xiàn)在給你一個(gè)挑戰(zhàn)：你能很快地找出孫悟空的一打，二打，三打分別在哪一段嗎?

　　《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知課文。

　　1、同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，對課大意有所了解。誰來看著大屏幕出示的填空題來說說課文主要內(nèi)容。出示填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成( )，又變成( )，最后變成( )，都被孫悟空識(shí)破，孫悟空( )次怒打白骨精，前( )次都被白骨精逃脫，第( )次終于被孫悟空一棒打死。

　　2、下面我們就先走近孫悟空，感受孫悟空三次怒打白骨精的動(dòng)人場景。

　　二、品讀語言，感受人物性格

　　(一)追溯“三打”，感受孫悟空的性格

　　1、請同學(xué)們打開課本找出孫悟空三次怒打白骨精的句子，然后讀一讀，想一想，你從中感受到了什么?

　　2、學(xué)生交流，出示相關(guān)句子：

　　A (課件出示)“正在這時(shí)，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打。”

　　指名讀 ，想想從中體會(huì)到了什么?

　　師：這里孫悟空怎么樣?(著急)從哪里看出來的?

　　只有“著急”嗎?一般人知道是妖精的話，早已逃之夭夭，看出什么來了?)

　　(勇敢、聰明、厲害、)

　　師：所以說這里的孫悟空給你留下什么印象?

　　生：善于識(shí)破，勇敢

　　B(課件出示)悟空說：“它是個(gè)妖精，是來騙你的。”說著，就朝妖精劈臉一棒。

　　從這句話又能看出孫悟空有著怎樣的性格?(果斷，毫不猶豫)

　　C、(課件出示)“悟空見又是那妖精變的，也不說話，當(dāng)頭就是一棒。”

　　從這句話你能讀出什么來?

　　(對師父忠心耿耿，除惡務(wù)盡，明察秋毫，果斷，敢作敢為)

　　D、(課件出示)“悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：‘你瞞得了別人，瞞不過我!我認(rèn)得你這個(gè)妖精。’悟空抽出金箍棒，怕師傅念咒語，沒有立刻動(dòng)手，暗中叫來眾神，吩咐道：‘這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾?，這一次定要打死它。你們在半空中作證。’悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。”

　　從這里你有看到了一個(gè)怎樣的孫悟空呢?

　　(聰明，機(jī)智，有惡必除，除惡必盡)

　　從哪些詞語看出來的?“暗中”“藏”“迎”

　　這個(gè)“笑”你體會(huì)到了什么?(嘲笑、自信、調(diào)皮)

　　“掄”字告訴我們孫悟空打得怎么樣?(打得準(zhǔn)，打得好)

　　讓我們一起跟著孫悟空來打一打，讀!

　　小結(jié)：通過孫悟空三次打白骨精，我們體會(huì)到了孫悟空機(jī)智勇敢(板書)、善于識(shí)別敵人詭計(jì)的特點(diǎn)。(出示孫悟空的圖片)讓我們再次看看孫悟空三打白骨精的句子，比較這三打的不同點(diǎn)。

　　比較三次打(出示課件)

　　悟空說：“它是個(gè)妖精，是來騙你的。”說著，就朝妖精劈臉一棒。

　　悟空見又是那妖精變的，也不說話，當(dāng)頭就是一棒。

　　悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。

　　師：同樣寫打，又有什么不同呢?

　　生：一打是急打、二打是怒打、三打是智打

　　師：讓我們跟著孫悟空打一打

　　男生讀第一句，女生讀第二句，全體讀第三句。

　　小結(jié)：就因?yàn)檫@三打不一樣，尤其動(dòng)作用詞的精妙，才使作者的描寫引人入勝，孫悟空的形象鮮明豐滿，所以，雖然課文三次打白骨精的情節(jié)類似，但是我們卻不覺得重復(fù)，反而感覺十分精彩，真是神來之筆!

　　《三打白骨精》課文閱讀推薦：

　　一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險(xiǎn)峻，峰巖重疊。走了一天的路，唐僧感覺饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便要摘些來給師父充饑。

　　悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。白骨精不勝歡喜，自言自語道：“造化!造化!都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機(jī)會(huì)來了!”它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護(hù)，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴讒，奪過罐子就要?jiǎng)涌凇?/p>

　　正在這時(shí)，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打。唐僧連忙扯住悟空。悟空說：“它是個(gè)妖精，是來騙你的。”說著，就朝妖精劈臉一棒。妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。

　　唐僧責(zé)怪悟空無故傷人性命。悟空打開罐子，從里面跳出來幾只青蛙、癩蛤蟆，根本沒有什么齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。

　　師徒們吃了桃子繼續(xù)趕路。山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。悟空見又是那妖精變的，也不說話，當(dāng)頭就是一棒。白骨精見棍棒落下，又用法術(shù)脫了身，丟了具假尸首在路上。

　　唐僧一見，驚得從馬上摔下來，坐在地上，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝道：“你為何不聽勸說，把人打死一個(gè)，又打死一個(gè)?”“它是妖精!”唐僧非常生氣：“胡說!哪有那么多妖精!你無心向善，有意作惡，你去吧!”悟空說：“師父若真不要我，就請退下我頭上的金箍兒!”唐僧大驚：“我只學(xué)過緊箍咒，卻沒有什么松箍咒!”悟空說：“若無松箍咒，你還帶我走吧。”唐僧無奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了。”悟空忙點(diǎn)頭答應(yīng)，扶著唐僧上了馬，繼續(xù)前行。

　　白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個(gè)白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我!我認(rèn)得你這個(gè)妖精。”悟空抽出金箍棒，怕師父念咒語，沒有立刻動(dòng)手，暗中叫來眾神，吩咐道：“這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾福@一次定要打死它。你們在半空中作證。”眾神都在云端看著。悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫著白骨夫人。