統(tǒng)編教材八下第三單元教學(xué)設(shè)計(jì):美哉，《詩(shī)經(jīng)》！

　　學(xué)習(xí)啦：教學(xué)設(shè)計(jì)是以校為本的有效教研活動(dòng)，它對(duì)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)各學(xué)科考研組考研能力的提高，有著積極的推動(dòng)作用。以下是有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助!

　　【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

　　課文《詩(shī)經(jīng)》叢書《溯水而上——夜讀〈詩(shī)經(jīng)〉》《美哉，〈詩(shī)經(jīng)〉!》《穿越〈詩(shī)經(jīng)〉的畫廊》《橫穿〈詩(shī)經(jīng)〉的河流》《揣摩了三千年的心事》

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　通過(guò)朗讀，解讀詩(shī)經(jīng)。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　通過(guò)朗讀，解讀《詩(shī)經(jīng)》

　　【課內(nèi)探究】

　　活動(dòng)一：與《詩(shī)經(jīng)》相遇——語(yǔ)言。

　　從《 》中，我發(fā)現(xiàn)《詩(shī)經(jīng)》 。

　　例如：從課本《詩(shī)經(jīng)》中，我發(fā)現(xiàn)《詩(shī)經(jīng)》在形式上反復(fù)詠唱，樸素優(yōu)美、韻律和諧。

　　活動(dòng)二：與《詩(shī)經(jīng)》相識(shí)——內(nèi)容。

　　從《 》中，我知道了《詩(shī)經(jīng)》 。

　　例如：從《溯水而上——夜讀〈詩(shī)經(jīng)〉》，我知道《詩(shī)經(jīng)》共分風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。風(fēng)多是各地民歌;雅是西周王城區(qū)域朝會(huì)宴飲所用詩(shī)歌;頌多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。

　　活動(dòng)三：與《詩(shī)經(jīng)》相知——情感。

　　從《 》中，我懂得了《詩(shī)經(jīng)》 。

　　例如：從《美哉，〈詩(shī)經(jīng)〉!》中，我懂得了《詩(shī)經(jīng)》是那些先民用來(lái)贊美生活、愛(ài)情、勞動(dòng)的不朽的篇章。

　　活動(dòng)四：與《詩(shī)經(jīng)》相戀——寫法。

　　從《 》中，我知道了《詩(shī)經(jīng)》 。

　　例如：從《詩(shī)經(jīng)》中，開(kāi)頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。鳥兒的呼喚——“關(guān)關(guān)”，從聽(tīng)覺(jué)上觸動(dòng)了詩(shī)人的情懷;隨聲望去——“在河之洲”，又從視覺(jué)上引起詩(shī)人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侶呀!

　　活動(dòng)五：自由誦讀。

　　我最愛(ài)《 》的這句 。

作者：潘繼云

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