七年級(jí)上學(xué)期歷史期中考試試題及答案

時(shí)間：2017-11-25 12:19:51 鳳梅1137由分享

　　做好七年級(jí)歷史期中考試試題，是提高歷史期中考試學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)途徑。以下是小編給你推薦的七年級(jí)上學(xué)期歷史期中試題及答案，希望對(duì)你有幫助!

　　七年級(jí)上學(xué)期歷史期中考試試題

　　一.選擇題

　　1、某校七年級(jí)一班同學(xué)在學(xué)習(xí)“商鞅變法”時(shí)，排練了形象生動(dòng)的歷史課本?。合旅媸撬奈煌瑢W(xué)模擬發(fā)布的告示，其中不符合史實(shí)的一項(xiàng)是

　　A.小明：出生貴族的人，爵位保持世襲

　　B.小麗：努力種田的人，可以免除徭役

　　C.小紅：土地屬于私有，可以自由買(mǎi)賣(mài)

　　D.小強(qiáng)：軍功卓著的人，授予爵位田宅

　　2、秦統(tǒng)一后，為維護(hù)皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治，加強(qiáng)了對(duì)官員的監(jiān)督管理：其中，中央分管監(jiān)察百官的是

　　A.博士 B.丞相 C.太尉 D.御史大夫4、自秦朝歷漢唐至明清(公元前221年至公元1840年)的兩千年間，中國(guó)古代國(guó)家的主要特征是

　?、倩实?ldquo;家天下”制度 ②中央集權(quán)制度 ③封建官僚制度 ④“多民族”與“大一統(tǒng)”

　　A.①②③ B.②④ C. ①② D.①②③④

　　5、秦朝舉行的一次廷議中，廷尉李斯的發(fā)言得到秦始皇的支持，李斯說(shuō)：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎(仇人);諸侯更相誅伐，周天子弗能禁……置諸侯不便。”由此可以看出，李斯明確反對(duì)

　　A.禪讓制 B.世襲制 C.郡縣制 D.分封制

　　6、下列對(duì)三國(guó)鼎立局面形成的評(píng)價(jià)，符合歷史發(fā)展趨勢(shì)的一項(xiàng)是

　　A.局部統(tǒng)一，為大一統(tǒng)創(chuàng)造了條件 B.戰(zhàn)亂頻繁，嚴(yán)重破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)

　　C.政權(quán)割據(jù)，形成了國(guó)家分裂局面 D.破壞了民族關(guān)系，不利于民族融合8、歸納法是一種非常有效的歷史學(xué)習(xí)方法。以下是某同學(xué)制作的朝代更替表的一部分，空框中應(yīng)填的是( )

　　A.西周、春秋 B.春秋、戰(zhàn)國(guó) C.西周、東周 D.東周、戰(zhàn)國(guó)

　　10. 在一個(gè)記者會(huì)上，溫家寶總理答記者會(huì)關(guān)于物價(jià)上漲的問(wèn)題時(shí)說(shuō)，“我一邊看網(wǎng)，一邊腦子里想起一段話，就是‘民之所憂，我之所思;民之所思，我之所行’。”溫總理所引句體現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴時(shí)期

　　A.法家思想 B.儒家思想 C.道家思想 D.墨家思想

　　11.當(dāng)代史學(xué)研究者在評(píng)價(jià)我國(guó)古代的“絲綢之路”時(shí)稱(chēng)：“在長(zhǎng)達(dá)一千多年的時(shí)間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等諸多人類(lèi)文明最重要的起源地，串聯(lián)在了一起，被喻為世界歷史展開(kāi)的主軸。”那么，這一“主軸”的起點(diǎn)是( )

　　A.秦朝的咸陽(yáng) B.西漢的長(zhǎng)安 C.東漢的洛陽(yáng) D.宋朝的東京

　　13.孫中山說(shuō)“中華開(kāi)國(guó)五千年，神州軒轅自古傳，創(chuàng)造指南車(chē)，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。”這里贊頌的是中華民族的“人文始祖” ( )

　　A. 炎帝 B .黃帝 C. 堯 D.舜

　　14、“周幽王烽火戲諸侯”、“孔子周游列國(guó)”，與“諸侯”“列國(guó)”的產(chǎn)生相關(guān)的政治制度是

　　A.禪讓制 B.世襲制 C.分封制 D.郡縣制

　　16、中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在中國(guó)古代社會(huì)形成和發(fā)展起來(lái)的比較穩(wěn)定的文化形態(tài)，是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的展現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：(11分)

　　材料一 “己所不欲，勿施于人” “己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”

　　材料二法家，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代一個(gè)以君權(quán)為核心，法制為手段的思想學(xué)派，它盛行于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，為秦朝最為采用。

　　(1)材料一是誰(shuí)的觀點(diǎn)?他所代表的學(xué)派思想何時(shí)正式確立為我國(guó)封建文化的正統(tǒng)思想?(2分)

　　(2)根據(jù)材料二指出法家思想在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期被成功實(shí)踐的事件?為加強(qiáng)中央對(duì)地方的管理，秦朝實(shí)行的哪一項(xiàng)政治制度對(duì)后世影響深遠(yuǎn)?(2分)

　　17、創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力，自古以來(lái)中華民族就是富有創(chuàng)新精神的民族。結(jié)合所學(xué)知識(shí)探究問(wèn)題：

　　探究一制度篇

　　(1)(2分)統(tǒng)治階級(jí)為加強(qiáng)中央集權(quán)，不斷調(diào)整政策，開(kāi)創(chuàng)新的政治制度。秦朝在地方上實(shí)行的什么行政制度對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?

　　(2)(1分)美國(guó)學(xué)者費(fèi)正清說(shuō)：“在一個(gè)我們看來(lái)特別注重私人關(guān)系的社會(huì)里，中國(guó)的科舉考試卻是驚人地大公無(wú)私。每當(dāng)國(guó)勢(shì)鼎盛，科舉制度有效施行時(shí)，總是盡一切努力消除科場(chǎng)中的徇私舞弊。”對(duì)作者觀點(diǎn)理解正確的是( )

　　A科舉制度擴(kuò) 大了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ) B科舉制度實(shí)現(xiàn)了封建國(guó)家的興盛

　　C科舉制度體現(xiàn)了公平競(jìng)爭(zhēng)的精神 D科舉制度背離了傳統(tǒng)的倫理道德

　　探究二經(jīng)濟(jì)篇

　　(3)(1分)早在六七千年前，我國(guó)的原始農(nóng)耕居民就培植了世界上最早的農(nóng)作物，你知道是什么嗎?

　　(4)(2分) 生產(chǎn)工具的創(chuàng)新和改進(jìn)是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，也是社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志，請(qǐng)列舉典型一例來(lái)說(shuō)明生產(chǎn)工具的創(chuàng)新和改進(jìn)促進(jìn)了社會(huì)大變革。