二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的案例分析(2)
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的案例分析
為了讓學(xué)生對“10000以內(nèi)的數(shù)”的計數(shù)單位和數(shù)位等知識更好地掌握，為有關(guān)知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊，設(shè)計的活動有4項。
(1)讓學(xué)生說一說已學(xué)過的計數(shù)單位和數(shù)位。
(2)讓學(xué)生從左往左分別說出它們的順序。
(3)教師出示數(shù)位順序表，讓學(xué)生完成。請一名學(xué)生展示，其他學(xué)生獨立完成。
(4)記憶數(shù)位順序表。
3、教學(xué)列6。
為了讓學(xué)生自主探究來掌握數(shù)位的順序，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手操作與合作交流的能力，安排以下5項活動。
(1)出示方塊圖，讓學(xué)說一說圖中方塊的總數(shù)。
(2)讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出方塊的數(shù)量，并試著寫出來。
(3)讓學(xué)生認讀，根據(jù)學(xué)生認讀出示讀作。
(4)用填空形式讓學(xué)生完成這個數(shù)的組成。
(5)讓學(xué)生說一說有關(guān)這個數(shù)你還知道什么?如它是幾位數(shù)、最高位是什么數(shù)位、計數(shù)單位是什么等。
(三)鞏固練習(xí)：
1、在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)
(1)從一千起，一個一個地數(shù)到一千零一十二。
(2)從四千九百六十起，一十一十地數(shù)到五千零四十。
(3)從八千五百起，一百一百地數(shù)到九千三百。
2、在計數(shù)器上表示出下面各數(shù)，并說一說它們的組成。
六千三百八十 三千二百一十九 二千三百零八
3、說出下面的各數(shù)的組成。
3259 6015 7100 4308 9006
4、按順序填空：
(1). 1095 、1096 、1097、( )、( )、 ( )、( )( )。
(2).5600、5700、5800、( )、( )、( )、( )。
5、填空：
(1).5319里面有( )個千、( )個百、( )個十和( )個一。
(2).8005里面有8個( )和5個( )。
(3).2500里面有( )個百，36個百是( )。
(4).有6個千和5個十4個一組成的數(shù)是( )
(四)、課堂小結(jié)
說一說你今天有什么收獲?讓學(xué)生學(xué)會歸納整理自己在一節(jié)課中學(xué)到了哪些知識
(五)、作業(yè)設(shè)計。
(1)課本第75頁的“做一做”第1題。以鞏固學(xué)生寫、讀10000以內(nèi)的數(shù)及其組成為目的，讓熟練掌握寫讀及組成。
(2)用計數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)。
①從994-1000;②從9995-10000。目的是讓學(xué)生牢固掌握數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)的方法。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的案例三
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過直觀的數(shù)數(shù)，使學(xué)生認識計數(shù)單位千，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。
2. 學(xué)會1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法。
3. 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動成功的樂趣。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點: 認識計數(shù)單位千，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，能正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點:如何數(shù)接近整百，整千時拐彎處的數(shù)，如何讀寫中間或末尾有0的數(shù)。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
出示情景圖：你知道這是哪里嗎?
猜一猜這里能坐多少人?
用100以內(nèi)的數(shù)還能表示嗎?
引入課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識。
并出示學(xué)習(xí)目標(biāo);
1、我能認識計數(shù)單位“千”，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。
2、我會讀寫1000以內(nèi)的數(shù)，并能說出它們的組成。
二、主動參與，探究新知
(1)、學(xué)習(xí)75頁主題圖。
利用課件動態(tài)展示教材中數(shù)小正方體的過程。引導(dǎo)學(xué)生從一個一個地數(shù)，到10以后由十個十個地數(shù)，再到100以后，一百一百地數(shù)。且總結(jié)出：一個一個地數(shù)，10個一是一十。一十一十地數(shù)，10個十是一百。一百一百地數(shù)，10個一百是一千。
教師在講解過程中板書出計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。
師：那么千在計數(shù)器的哪個位置呢?
師生一起在計數(shù)器上撥珠子。個位滿十向十位進1，十位滿十向百位進1，百位滿十向千位進1.即找到計數(shù)單位千在計數(shù)器上的位置。
師：同學(xué)們表現(xiàn)可真棒，這么快就認識了計數(shù)單位千。那你們會不會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)呢?
生：會。
教師在計數(shù)器上撥珠子，學(xué)生大聲地數(shù)出來。一個一個地數(shù)，從一百數(shù)到一百二十。.
練習(xí)： 一個一個地數(shù)，從一百九十八數(shù)到二百零三。
一個一個地數(shù)，從九百八十五數(shù)到一千。
(同桌合作，一人數(shù)一個數(shù)。先獨立數(shù)，再匯報展示。)
匯報交流時，教師借助計數(shù)器，講清楚為什么一百九十九后面是二百，以及為什么九百九十九后面是一千。重點強調(diào)滿十向下一位進1.
目標(biāo)檢測一：
1、我會填。
10個一是( )，10個十是( )，10個百是( )。
2、我會數(shù)。
一百七十七后面的第五個數(shù)是( )。
六百八十九相鄰的兩個數(shù)是( )和( )。
下面的小正方體一共有多少個?
(二百三十五個，并由此引出下一個環(huán)節(jié)，即1000以內(nèi)數(shù)的讀寫。)
(2)、1000以內(nèi)數(shù)的讀、寫法
師：二百三十五，如何在計數(shù)器上撥出來呢?
借助計數(shù)器，讓學(xué)生試著寫出這個數(shù)，再讀出來。強調(diào)讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。
練習(xí)：看圖寫數(shù)。
課件出示小正方體圖，一幅有230個，另一幅有203個。并由此講解末尾有0或中間有0的數(shù)的讀寫方法。并讓學(xué)生再多舉出這樣的數(shù)，加深印象。
目標(biāo)檢測二：
1、判斷：
456 讀作：四五六。 ( )
三百零九 寫作：390. ( )
3個百和6個十組成：306. ( )
2、讀數(shù)，在計數(shù)器上撥珠子，并說出這些數(shù)的組成：
624 305 1000
3、讀出生活中的數(shù)字。
廣場上有375只鴿子。
同學(xué)們手中有580個氣球。
這片樹林有805棵樹。
三、總結(jié)評價，內(nèi)化提高。
本節(jié)課，你有什么收獲?你認為自己表現(xiàn)的如何呢?
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