蘇教版一下練習8反思
蘇教版一下練習8反思
蘇教版小學一年級下冊練習8的教學結(jié)束，老師要怎么寫教學反思呢？接下來學習啦小編為你整理了蘇教版一下練習8的教學反思，一起來看看吧。
蘇教版一下練習8反思篇一
今天的語文課上，我們要學習了本冊教材最后一個內(nèi)容——《練習八》中的口語交際 “小蘋果樹請醫(yī)生”。這次口語交際的要求是看圖聽老師講故事，學生們非常喜歡故事。所以一聽到是聽老師講故事，臉上頓時就喜笑顏開了。我認為一開始就由我講故事，失去了訓練大家的看圖說話能力的機會。于是我就有意識地引導學生看圖。
我先指導學生獨立看圖的方法，因為觀察是看圖說話的前提和基礎，沒有細致、準確的觀察能力和觀察方法，是不可能把圖意看明白，說清楚，說連貫的。細致，就是對畫面上所表現(xiàn)的時間、地點、每個人物的動作、神情都要全面觀察;準確，就是分清主次，辨認哪些人物、景物是主要的，哪些是次要的。這是訓練兒童說連貫話、說完整話的主要條件。我一問學生：“這四幅圖畫哪張是第一張，哪張是第二張，哪張是第三張，哪張是第四張?”這一問是引導學生觀察每張圖畫角上的表示序號的小黑點。二問：“看第一張圖畫，你能說說故事發(fā)生在什么時間?什么地方?主要講的是誰?他們之間發(fā)生了什么故事?”
這一問引導學生在仔細觀察的基礎上再根據(jù)圖畫進行合理的想像，知道故事發(fā)生的四大要素。三問：“小蘋果樹分別請了哪幾個醫(yī)生?他們分別會怎么說，怎么做呢?”這一問旨在引導學生明白每一種鳥的捉蟲本領是有區(qū)別的，喜鵲善于捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹善于捉田里的害蟲，而啄木鳥才是捉樹桿里的害蟲的高手。進行了梳理后我再有聲有色地講述這個故事，激發(fā)學生的學習興趣。我的故事講完后，我讓學生看著圖畫自由練習講講故事，在頭腦中梳理清楚故事的情節(jié)。最后我還讓學生分小小組表演這個故事，在表演中消化吸收故事內(nèi)容。
“學會傾聽”是日常口語交際基本能力中的首要能力，也是口語交際教學的基本目標。《小蘋果樹請醫(yī)生》一課中，就如何提高學生的傾聽效果，我是這樣做的。
首先，我引導學生做到能夠聽懂別人簡短的說話。課堂上老師提問或同學講話后，問學生，老師提的是什么問題，你的同桌說了什么或要求把剛才兩個同學說的答案再連起來說說等，讓學生就聽的內(nèi)容進行簡單的重復。以此引導學生去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶，為進一步進行口語交際打下基礎。
在教學過程中，為避免學生過于關(guān)注表演而忽略了聽“請”的內(nèi)容，我先讓學生說說自己會怎么“請”，另一部分學生聽。然后請聽的一方匯報：“我聽懂了……”緊接著，匯報者還要征詢原說話者的意見：“請問我說得對不對?”或讓學生扮演角色上臺演一演，促使原講話的一方也認真傾聽，根據(jù)匯報者的表述，做出相應的對答。這樣一來，學生的傾聽有了目標，交際的雙方不斷地發(fā)出信息，聽者和說者的地位又隨著交流的需要不斷轉(zhuǎn)換，成為真正互動的口語交際。
蘇教版一下練習8反思篇二
本課進行鞏固練習，主要是對計算進行鞏固練習。讓學生能夠在鞏固練習中熟練算法，感受算式之間的聯(lián)系，體會到算法的不同。同時培養(yǎng)學生的估算能力。如練習中的第3題，讓學生能夠先估計，得數(shù)是幾十多，然后再進行計算。知道依據(jù)什么進行估計，掌握估計的方法，并通過估計檢驗自己計算的得數(shù)是否正確。第4題要是指導學生會通過圖發(fā)現(xiàn)有用的信息，正確解答。
后五題對計算和解決問題進行綜合性的鞏固和提高。幫助學生能熟練正確進行計算。第5題讓學生說一說第一個表格要求什么，用什么方法?第二個表格要求什么，用什么方法計算?在練習中學生有準確算出得數(shù)的練習，也有只要進行估計，算一算是幾十多，并進行正確的選擇和連線的練習。解決問題當中有表格形式的練習，讓給的條件想一想要填的答案是多少，也有圖文結(jié)合的解決問題。第10題從題中你能知道些什么?問題是什么?同座互相說一說題意，讓學生獨立在書上做一做。做好，組織學生報算式，分析解題思路。為什么用加法計算?明確這題是已知送給幼兒園45朵，還剩20朵。求一共做了多少朵?也就是求被減數(shù)的實際問題。把送走的朵數(shù)和還剩的朵數(shù)合起來就是做花的總數(shù)。讓學生從圖中找到有用的信息，并進行列式解答，交流算理。加深解決問題的實際能力。
蘇教版一下練習8反思篇三
練習八的主要練習內(nèi)容是針對剛剛學過的兩位數(shù)減整十數(shù)，一位數(shù)以及求減數(shù)的實際問題進行組織練習。
在教學過程中，我主要做好以下幾點：
一， 第一題：重點引導學生比較每組題的聯(lián)系與區(qū)別，譬如59-3.，59-30，95-30，不光從題目形式上讓學生進行比較，更要從計算算理上讓學生進行比較。然后再采用游戲的形式進行第二題，我是采用兩人一組進行比較的方式進行的，學生的興趣性較高。
二，解決實際問題主要是讓學生理解題意：要求已經(jīng)檢查完視力的有多少人，我們知道了一共有47人檢查視力，還要知道什么?結(jié)果圖片，學生明白了，還要知道有5人沒有檢查好視力。這兒一些學生看成是4人，其實坐在椅子上檢查的那個小朋友也并沒有檢查好視力。
總體來講，知道了練習的點，本課的練習還是比較順利的，小朋友們在計算過程中出現(xiàn)了一些問題也是很正常的，通過強化訓練肯定能解決計算上面的問題。
猜你感興趣的：