粵教版七年級(jí)下冊(cè)思想品德教案

粵教版七年級(jí)下冊(cè)思想品德教案

　　隨著新課程改革的深入,思想品德課堂教學(xué)生活化的重要性日益凸顯。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了粵教版七年級(jí)下冊(cè)思想品德教案，一起來(lái)看看吧。

　　粵教版七年級(jí)下冊(cè)思想品德教案：生命寶貴

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美;認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互依賴(lài)、相互聯(lián)系的，學(xué)會(huì)尊重生命，善待生命;建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)，從小養(yǎng)成欣賞自然、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到與他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。

　　2.能力：

　　培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力;學(xué)會(huì)珍惜生命，善待生命。

　　3.知識(shí)：

　　了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：珍愛(ài)生命、善待生命。

　　難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)人與自然的密切聯(lián)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、生命世界美麗神奇

　　老師：世界是由生命組成的，我們身邊存在很多生命體。請(qǐng)同學(xué)們舉例! 同學(xué)：動(dòng)物、植物、微生物、人。

　　老師：你心目中最精彩的生命是什么?理由是?

　　同學(xué)發(fā)言。

　　1.認(rèn)識(shí)生命世界的獨(dú)特性

　　觀察探究園“精彩的生命”(P2-3)中的五張圖片。

　　思考：從這五張圖片中，你感受到了什么?結(jié)合平時(shí)的觀察，說(shuō)說(shuō)你對(duì)生命的理解。(同學(xué)們發(fā)言)

　　小結(jié)：生命是如此的多彩、美麗和神奇!套用恩格斯的一句話說(shuō)：生命是地球上最美麗的花朵!

　　“生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人。”(劃線) 過(guò)渡：人、動(dòng)植物和微生物都是生命。那么，在這個(gè)世界上，是否人類(lèi)生命的價(jià)值高于其他生命呢?

　　2.認(rèn)識(shí)世界中各種生命價(jià)值的平等性——其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利。

　　老師：“人類(lèi)生命的價(jià)值是否高于其他生命?”

　　同學(xué)發(fā)言。

　　老師：“我們?nèi)祟?lèi)是自然界的一部分，是生命世界的一員。”(劃線)人類(lèi)的生命只是生命世界的一個(gè)組成部分而已，還有其他的動(dòng)物、植物，甚至微生物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。甚至可以說(shuō)，如果沒(méi)有它們的生命，就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)的生命!(想想為什么?)(學(xué)生回答)

　　因?yàn)槿祟?lèi)依賴(lài)大自然而生存，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而滿足自己的需求?？梢哉f(shuō)“人類(lèi)來(lái)自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果”。(劃線)沒(méi)有了大自然的恩賜，人類(lèi)就喪失了存在的可能。

　　“每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命相互依存，相依為命。”(劃線)。所以，其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利，生命需要彼此尊重。

　　二、生命需要彼此尊重

　　老師：但遺憾的是，由于人類(lèi)的無(wú)知、膚淺和貪婪，我們?cè)?jīng)美麗的家園卻在不斷遭到破壞，如今已滿目瘡痍„„請(qǐng)同學(xué)們舉一些例子。

　　同學(xué)：砍伐樹(shù)木，亂扔垃圾、污水亂排、動(dòng)物銳減等。

　　(老師再找一些具有震撼力的圖片和漫畫(huà)，了解環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，以及保護(hù)環(huán)境的迫切性)

　　老師：這些現(xiàn)象會(huì)發(fā)生的原因是什么?

　　同學(xué)：人類(lèi)的破壞，人類(lèi)為了自己的利益任意改造自然的結(jié)果，違背了自然規(guī)律。

　　老師：人類(lèi)的破壞使許多的物種不斷消失，破壞了大自然原有的和諧與平衡，這一苦果由我們?nèi)祟?lèi)自己品嘗，我們受到了大自然的懲罰。樹(shù)木的大量砍伐，導(dǎo)致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐;工業(yè)文明的發(fā)展，導(dǎo)致垃圾如山、污染加劇;動(dòng)物的銳減，使人類(lèi)越來(lái)越陷于孤獨(dú)的境地。

　　小結(jié)：生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的，已經(jīng)有很多的動(dòng)植物在不斷地從我們的身邊消失了，它們是與我們?nèi)祟?lèi)同住地球家園的朋友，可是人類(lèi)對(duì)它們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類(lèi)如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡。如巴普洛夫說(shuō)的：破壞自然，等于埋葬人類(lèi)自己。

　　老師：那么，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該怎么做呢?

　　同學(xué)：人類(lèi)必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處。 老師：那么，作為一個(gè)中學(xué)，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

　　同學(xué)：節(jié)約用水、用電，不用一次性飯盒、筷子，節(jié)約糧食，垃圾分類(lèi)，不使用塑料袋，盡量使用充電電池等。

　　考考自己：以小組為單元，以“尊重生命、善待地球”為主題設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)，呼喚人類(lèi)保護(hù)自己的家園。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　一、生命世界美麗神奇

　　1.認(rèn)識(shí)生命世界的獨(dú)特性

　　2.認(rèn)識(shí)世界中各種生命價(jià)值的平等性――其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利

　　二、生命需要彼此尊重

　　第二課時(shí)

　　三、珍愛(ài)生命、善待生命

　　1、為什么要珍愛(ài)生命?――人的生命的獨(dú)特性

　　情境體驗(yàn)：《是愛(ài)給了我第二次生命》(P3)

　　結(jié)合事例談?wù)劊簽槭裁丛谌魏吻闆r下都不能放棄生命?

　?、偃说纳莫?dú)特性：人的生命是獨(dú)特的，是寶貴的，它屬于我們只能有一次，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，永不放棄生的希望。

　　“每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。”(P5，劃線)

　　思考：自殺輕生給自己、家庭、親友和社會(huì)帶來(lái)什么危害?

　?、谌说纳粌H僅屬于自己，珍愛(ài)生命，永不放棄生的希望，也是對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

　　讀一讀名言(P3)：人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會(huì)。——佚名

　　小結(jié)：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。我們能夠做許許多多有益的事，我們能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，能夠?yàn)樗藴p輕痛苦，能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。這就是我們生命的價(jià)值所在。所以，我們要珍愛(ài)生命，善待生命。

　　2、如何珍愛(ài)生命、善待生命?

　　(1)正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。與大自然和諧相處，保護(hù)自然環(huán)境。

　　(2)珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)。人生不如意之事十有八九，在面對(duì)人生中的困難和挫折時(shí)，要頑強(qiáng)奮斗，決不屈服，決不放棄，展現(xiàn)生命的光輝。

　　故事：《生與死的抉擇》

　　巴尼·羅伯格是美國(guó)緬因州的一個(gè)伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹(shù)鋸倒時(shí)，樹(shù)干反彈回來(lái)重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺(jué)得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來(lái)，可樹(shù)太重了，腿抽不回來(lái)。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹(shù)干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開(kāi)始鋸樹(shù)，但他很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)很糟糕的情況：倒下的松樹(shù)呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時(shí)會(huì)把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時(shí)間一長(zhǎng)，就沒(méi)有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

　　思考：

　　(1)當(dāng)這位伐木工人遇到生死攸關(guān)的時(shí)候，他是怎樣做的?

　　(2)假如是你，你會(huì)怎么選擇嗎?

　　小結(jié)：一個(gè)真正珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，遇到多大的挫折，都是不會(huì)放棄生的希望的。

　　人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒(méi)有十全十美的生命。熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命的人就應(yīng)該敢于悅納人生中所發(fā)生的種種不如意甚至是不幸事件，勇敢地面對(duì)。

　　然而，有些人遇到生活中的“不如意”就輕易地結(jié)束了自己的生命，讓生命之花過(guò)早地凋謝了。這些都是很不理智的。

　　國(guó)家衛(wèi)生部門(mén)發(fā)布的一份報(bào)告表明：中國(guó)沒(méi)2分鐘就有1人死于自殺，每年有28.7萬(wàn)人死于自殺，每年有200萬(wàn)人自殺未遂。

　　小結(jié)：自殺，不是解決問(wèn)題的好方法。因?yàn)樯钪械睦щy與挫折是難以避免的，我們應(yīng)該有勇氣去面對(duì)，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問(wèn)題，反而還會(huì)給國(guó)家、社會(huì)和親人帶來(lái)更多的麻煩。

　　(3)善待其他生命

　　“無(wú)論是親人，朋友，還是陌生人，„„都應(yīng)以珍愛(ài)之心去對(duì)待，去呵護(hù)”(P6，劃線)

　　講事例：2004年，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺害四名同學(xué)一案震驚全國(guó)。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫無(wú)顧忌地用殺戮泄憤。最終，他受到了法律嚴(yán)厲的制裁。

　　思考：看完這個(gè)新聞后，你有什么感想?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他人的生命? 平時(shí)，同學(xué)們之間會(huì)打鬧，如果傷害到別人的身體，也是一種不尊重他人生命的行為，希望同學(xué)們能杜絕這種現(xiàn)象。

　　小結(jié)：我們自己的生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命。同樣，其他人的生命也是寶貴的，因此，我們?cè)谡鋹?ài)自己的生命的同時(shí)，還應(yīng)該尊重他人的生命。

　　為了保護(hù)每個(gè)公民的生命不受侵害，國(guó)家制定了相關(guān)法律，對(duì)于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，我國(guó)的法律將給以嚴(yán)厲的制裁。

　　課堂總結(jié)：

　　當(dāng)自己的生命受到威脅或遭遇困境時(shí)，我們要勇敢面對(duì)，不輕言放棄生的希望;

　　當(dāng)生命不再完美時(shí)，依然肯定、悅納生命;

　　當(dāng)他人的生命遭遇威脅和困境時(shí)，我們應(yīng)盡可能伸出援助之手;

　　無(wú)論何時(shí)何地，絕不傷害他人的生命