蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字6教案
識(shí)字是學(xué)習(xí)文化的起點(diǎn),是閱讀和作文的基礎(chǔ)。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字6教案，歡迎閱讀。
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字6教案
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語，兩根綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。 教學(xué)重難點(diǎn):
識(shí)字、寫字、朗讀。
教學(xué)過程:
一、感受濤聲入情境
1、小朋友，輕輕閉上眼睛，仔細(xì)聽聽，這是什么聲音?(播放大海聲音)今天我們就一起去大海看看。(出示大海圖)
2、你看到了什么?(指名答)
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一些和大海有關(guān)的詞(板書：識(shí)字6)。
二、讀準(zhǔn)字音
1、打開課本，自己借助拼音把這些詞讀準(zhǔn)了，遇到難讀的音可以反復(fù)多讀幾遍。
2、你覺得哪些詞不太好讀，要提醒大家的。
三、欣賞韻文，指導(dǎo)朗讀
1、小朋友，你們讀的真好，老師想帶你們?nèi)ズ＿呁嫠：脝?(好)那我們就出發(fā)吧!
(出示沙灘圖片)我們一起來看看沙灘是什么樣的?填空：( )的沙灘 有沒有小朋友去過海邊?你有沒有光著腳丫走在沙灘上，是什么感覺?(指名回答)誰能讀好這個(gè)詞?(沙灘)指名、齊讀
2、看，沙灘上還有許多貝殼呢? 老師這里有許多貝殼，想看看嗎?(展示) (練習(xí)說話：有的像小扇子，有的像----，有的全身都是花紋，有的----)
3、看到這么多漂亮的貝殼，此時(shí)此刻，你想不想去撿貝殼呢?(播放光腳丫撿貝殼圖片)
出示：腳丫 指導(dǎo)讀
教學(xué)：丫 仔細(xì)觀察，丫像什么?師示范 主要第一筆是點(diǎn) 找朋友組詞
小結(jié)：光著腳丫走在沙灘上，還有那么多可愛的小貝殼，真是一件幸福的事情啊!能把第一行詞連起來讀好嗎?
(讀的真好，老師感覺到軟軟的沙灘了---------)
3、海風(fēng)吹來了，他把誰也帶來了?還有誰?
出示：海風(fēng) 海鷗 浪花
小結(jié)：海風(fēng)吹過，海鷗歌唱，浪花跳舞，多快樂啊!誰能美美的讀好第二行詞?(指名、齊讀)
4、(課件出示前兩行詞串：)讀的真好，大海不僅美，而且還有許多寶貝呢，看下面兩行的詞語讀一讀。
在這樣美麗的海邊，一邊走，一邊欣賞美麗的景物，是一件多么高興的事情啊!你能美美的讀一讀這兩行詞嗎?
(開火車讀、男女生比賽讀、指名帶讀)
5、出示全文，能美美的讀一讀嗎?(齊讀)
6、小朋友讀的真好，那我們坐在沙灘上休息一下，一起來坐手指游戲吧!
四、寫字
休息好了吧，下面又到我們血生字的時(shí)間了，高興嗎?
1、出示：貝 沙
2、教學(xué)“貝”(出示貝字的演變圖)。
3、“沙” 的左邊都是三點(diǎn)水，右邊是少，它叫什么結(jié)構(gòu)的字?左右結(jié)構(gòu)的字寫得時(shí)候要----左窄右寬。
蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字6教學(xué)反思
在識(shí)字方面，通過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的字詞的學(xué)習(xí)能力：大部分學(xué)生能借助拼音讀準(zhǔn)字音，也能自主運(yùn)用一些識(shí)字方法來記憶字形，如學(xué)生能借助熟字加偏旁的方法記住“陰”、“泉”等字。但這并不意味著教師可以放棄字詞教學(xué)，將此任務(wù)全部推給學(xué)生。教學(xué)中我很重視容易混淆的字形、字音的教學(xué)。尤其這一課的音形易混淆的字詞較多，如“音”和“陰”，“泉”和“全”，“樂”和“東”等字。我運(yùn)用歸類、辨析、比較等多種方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，效果很好。
猜你感興趣的：
1.蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)
2.蘇教版二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字6教案設(shè)計(jì)
3.蘇教版二年級(jí)下識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)