蘇教版二年級下識字6教學設(shè)計
蘇教版二年級下識字6教學設(shè)計
識字是學習文化的起點,是閱讀和作文的基礎(chǔ)。低年級不解決識字的問題,就無法掃清閱讀障礙,將錯過兒童發(fā)展讀寫能力的黃金時期。下面學習啦小編給你分享蘇教版二年級下識字6教學設(shè)計，歡迎閱讀。
蘇教版二年級下識字6教學設(shè)計
教學目標
1、知識與技能目標：認識“獅、猴、鹿、斑”等6個生字，并能正確書寫，了解十二種動物的名稱以及大概的特性。
2、過程與方法目標：正確、流利地朗讀課文和背誦課文，通過朗讀時聲調(diào)的輕重疾徐，抑揚頓挫，把文字符號轉(zhuǎn)換成形象，感受到詞串的意境美和韻律美。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標：在識字、朗讀、背誦的過程中，培養(yǎng)學生喜愛動物、保護動物、熱愛大自然的思想感情。
教學重難點
認識本課生字，能按筆順正確、規(guī)范地書寫識記并書寫“猴、猩、獅”三個生字。
課前準備
1、詞語卡片，十二種動物的圖形或多媒體課件。
2、發(fā)動學生搜集野生動物的資料，初步了解一些動物的特性。 課時安排
二課時
教學過程
第一課時
一、情境導入，激發(fā)興趣。
1、導入：
同學們，你們?nèi)ミ^動物園嗎?認識哪些動物?森林王國里住著許多珍稀動物，它們可都是大家的好朋友，想去認識它們嗎?就讓我們一起走進綠樹成陰、鮮花盛開的動物王國吧!
2、想進一步了解它們嗎?我們趕緊走進《識字6》，爭取和這里的每一位動物都成為好朋友!
二、創(chuàng)設(shè)情境，學習生字詞。
(一)讀通詞串
1、請小朋友輕輕打開書，翻到識字6，借助拼音讀準每一位動物的名字。
2、小朋友都讀過詞串了，這一課的生字能讀正確嗎?先試試看!(PPT出示)
獅 猴 猩 鹿 斑 袋
大家在朗讀的時候要注意以下的生字：
(1)獅是翹舌音，請跟我讀。
(2)猩猩的猩是后鼻音，要讀準哦!讀給你的同桌聽一聽吧!
(3)在拼音老師的指點下，我們已能準確地讀出這些生字寶寶，如果沒有拼音老師，你們還認識它們嗎?(PPT出示)
3、把它們放到詞語中再讀一讀吧!(誰愿意來試一試)(PPT出示) 獅子 大象 老虎
仙鶴 孔雀 鸚鵡
猴子 猩猩 麋鹿
斑馬 棕熊 袋鼠
讀輕聲的詞語，你注意到了嗎?請小朋友練一練吧!
和老師一起讀讀看!獅子、猴子、猩猩。
4、小朋友經(jīng)過努力，認清了生字，讀準了詞語，獎勵大家做一個有趣的游戲：“給動物掛牌”，請你把詞語卡片掛在相應的動物圖片上!游戲開始啦!
5、你們真能干!都貼對了，那么多動物，怎樣才能讀好他們?看著這些可愛的小動物，我們再來讀讀這些詞語吧!一邊讀一邊在心中記住它們的樣子!)
(二)讀好詞串
1、通過努力，相信大家一定把詞串讀得正確、流利了!可僅僅讀得正確、流利是遠遠不夠的，我們還要做到有感情地朗讀韻文。
2、下面通過近距離的觀看，仔細觀察這四組動物各有什么特點呢?
瞧，第一組的“獅子、大象、老虎”它們多么威武勇猛啊!請同學們一邊讀一邊想象它們的樣子 ，讀讀看!
第二組“仙鶴、孔雀、鸚鵡”，這些都是漂亮的鳥類動物，個個漂亮美麗，想一想，該怎樣讀呢?聽老師美美地讀一讀!
第三組“猴子、猩猩、麋鹿”它們機靈活潑，讀起來可歡快些，試一試讀給你的小伙伴聽一聽!
第四組“斑馬、棕熊、袋鼠”它們真是憨厚可愛，讀起來可以沉穩(wěn)些，緩慢些。能用你的朗讀讓大家看到一個個鮮活的動物嗎?
3、又一次愉快的野生動物樂園之旅，我們再次看到了
(師手指第一行并引讀)威武勇猛的：(生讀詞串)
(師手指第二行并引讀)漂亮美麗的：(生讀詞串)
(師手指第三行并引讀)機靈活潑的：(生讀詞串)
(師手指第四行并引讀)憨厚可愛的：(生讀詞串)
小朋友，你的朗讀是不是有了變化呢?小動物各有特點，我們的朗讀也要富有變化噢!
4、小朋友你能用上詞串里的詞語把下面的話說完整嗎?(PPT出示：) 野生動物園里的動物可真多呀!有兇猛的(獅子)，有的( )，
有的( )。
三、我會寫
1、從你們的朗讀中老師知道，大家和動物已經(jīng)成了形影不離的好朋友了，既然是好朋友，它們的名字我們不僅會讀，還要會寫，看!誰向我們走來了?(PPT出示圖)
2、記憶字形：有什么好方法記住這幾個生字?
3、討論并交流：用你們的火眼金睛看看這些字有什么共同的特點?書寫時要注意哪些關(guān)鍵筆畫?
(1)“猩”“猴”“獅”有什么相同的地方嗎?寫的時候需要注意什么?
(2)討論并交流：用你們的火眼金睛看看這些字有什么共同點?書寫時要注意哪些關(guān)鍵筆畫?
(3)“獅”、“猩”、“猴”有什么相同的地方?寫時需要注意什么?
(4)請大家拿出田字格認真書寫，要保持正確的寫字姿勢。
四、板書設(shè)計
識字6
獅子 大象 老虎
仙鶴 孔雀 鸚鵡
猴子 猩猩 麋鹿
斑馬 棕熊 袋鼠
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