2017人教版語文四年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料
2017人教版語文四年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料
小學(xué)語文教育作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性教育，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到奠基性作用。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享2017人教版語文四年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料，歡迎閱讀。
2017人教版語文四年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料課文內(nèi)容
第一單元：
《獨(dú)坐敬亭山》作者李白(701-762)，字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。詩人通過對(duì)敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞的感情。
《望洞庭》作者劉禹錫：字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。詩人以輕快地筆觸，描寫了一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。
《憶江南》是唐代詩人白居易寫的一首詞，“憶江南”是詞牌名，這首詩表達(dá)了作者對(duì)江南美景的贊美和懷念之情。
《桂林山水》描寫桂林水的特點(diǎn)是：靜、清、綠;桂林的水的特點(diǎn)是：奇、秀、險(xiǎn)。
《記金華的雙龍洞》是葉圣陶寫的一篇游記，作者按游覽的順序，描寫了“路上-洞口-外洞-孔隙-內(nèi)洞-出洞”的過程。寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠”來說明，寫內(nèi)洞的大，用“大概有十來進(jìn)房子那么大”來比擬。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺，真實(shí)寫出窄小的特點(diǎn)
第二單元：
《中彩那天》 通過學(xué)習(xí)課文，懂得誠(chéng)信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。母親的話是：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有行用，就等于有了一大筆財(cái)富。
《萬年牢》中三處“萬年牢”，表現(xiàn)了父親做事的認(rèn)真和實(shí)在。
《尊嚴(yán)》使我們懂得了尊嚴(yán)比任何財(cái)富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴(yán)，就會(huì)堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)成功。
第三單元：
《自然之道》使我們懂得了如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。
第四單元
《夜鶯的歌聲》一文寫了“歌聲誘敵、麻痹敵人、誘敵深入、傳遞敵情、殲滅敵人、繼續(xù)戰(zhàn)斗”幾個(gè)部分，表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。
《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》是一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的一份信，體會(huì)作者所表達(dá)的情感——反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平。
?、俚鞘澜绮⒉惶?，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。這句話的意思是說：只要有局部的戰(zhàn)爭(zhēng)存在，整個(gè)世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。
?、谧屇且呀?jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!這句話飽含著一個(gè)失去親人的孩子對(duì)和平無比渴望的真摯情感，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)孩子向國(guó)際社會(huì)呼吁“救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的心聲。
第五單元：
《觸摸春天》給我們講述了一個(gè)春天的早晨，八歲的盲童安靜奇跡般地捉住了一只蝴蝶，并且在細(xì)細(xì)地感受到春光后，安靜又把這只蝴蝶給放飛了。這給故事所給予孩子們的真切的感受是：盲童對(duì)生命的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，從而懂得珍惜生命和熱愛生活。
?、侔察o的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。——“悄然”是沒有聲音或聲音很低;“竟然”表示出乎意料;“神奇”是非常奇妙;“靈性”是指智慧、聰明才智。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會(huì)被盲女孩抓住呢?這神奇的靈性不正來自小女孩對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛嗎?與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。
?、谠S久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。——“張望”是向四周或遠(yuǎn)處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對(duì)蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對(duì)飛翔的向往。“弧線”是指圓周上任意兩點(diǎn)之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時(shí)的畫面。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。
?、?ldquo;誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界”：使我們懂得了每一個(gè)人都擁有生活得權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。
《生命 生命》用飛蛾求生、瓜苗磚縫生長(zhǎng)、傾聽心跳三個(gè)事例，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。作者還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
第六單元：
《鄉(xiāng)下人家》通過瓜藤攀檐、鮮花輪綻、雨后春筍、雞鴨覓食、院落晚餐、月夜睡夢(mèng)六個(gè)畫面，描繪了一幅獨(dú)特、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生村活，表現(xiàn)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng)村景色的喜愛之情。
《鄉(xiāng)村四月》翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇?！ 〉谝痪渲饕獙懥私纤l(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句主要寫了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作，同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情、贊美。“少”“才”“又”突出了勞作的繁忙。
《四時(shí)田園雜興》作者是宋朝的范成大，詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛的勞動(dòng)人民的喜愛。
《漁歌子》作者張志和既是詩人還是畫家，他通過這首詞借表現(xiàn)漁夫生活來再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。
第七單元
《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神。使我們懂得了對(duì)權(quán)威要尊重，但不要盲從，權(quán)威也有錯(cuò)的時(shí)候，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
《全神貫注》表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。
《魚游到了紙上》課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認(rèn)識(shí)了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動(dòng)一樣，贊揚(yáng)了聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。
第八單元
《紀(jì)昌學(xué)射》使我們懂得了無論學(xué)習(xí)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)基本功入手。學(xué)習(xí)要有恒心和毅力。
《扁鵲治病》使我們懂得了要防微杜漸，要聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)已見等道理。
《普羅米修斯》贊揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。
《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，故事告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。
2017人教版語文四年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料課外積累
一、日積月累
(一)關(guān)于誠(chéng)信的名言：一言既出，駟馬難追。 ——中國(guó)諺語
(二)農(nóng)時(shí)諺語：①立春三場(chǎng)雨，遍地都是米。②春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。
(三)氣象諺語：①有雨山戴帽 無雨山?jīng)]腰 ②朝有棉絮云下午雷雨鳴
?、勰圉q跳，風(fēng)雨到
(四)關(guān)于生命感悟的名人名言：一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么——愛因斯坦
(五)歇后語：
?、?八仙過海——各顯神通 ② 芝麻開花——節(jié)節(jié)高 ③ 王婆賣瓜——自賣自夸
(六)描寫山水風(fēng)光的古詩
?、?《望廬山瀑布》 [唐] 李白 ② 《望天門山》 [唐] 李白
日照香爐生紫煙, 天門中斷楚江開,
遙看瀑布掛前川。 碧水東流至此回。
飛流直下三千尺, 兩岸青山相對(duì)出,
疑是銀河落九天。 孤帆一片日邊來。
(七)描寫田園風(fēng)光的古詩
《游山西村》 [宋] 陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾， 豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村。
二、詞語歸類
1、形容風(fēng)景的詞語：山清水秀 鳥語花香 花紅柳綠 春暖花開 百花齊放
2、描寫四季的詞語：春光明媚 春暖花開 驕陽似火 秋高氣爽 冰天雪地
3、描寫月亮的詞語：月明人靜 花好月圓 皓月當(dāng)空 月黑風(fēng)高 明月高照
4、描寫植物的詞語：花紅柳綠 花枝招展 一碧千里 雜草叢生 綠樹成蔭
5、描寫外貌的詞語：骨瘦如柴 披頭散發(fā) 面呈菜色 一表人才 面黃肌瘦
6、描寫神態(tài)的詞語：全神貫注 怒氣沖沖 興高采烈 呆若木雞 大驚失色
7、形容人多的詞語：車水馬龍 人山人海 人海茫茫 游人如織 千軍萬馬
8、表示看的詞語：瞧 望 盯 打量 欣賞 張望 注視 凝視 觀察 鳥瞰
9、形容高興的詞語：眉開眼笑 興高采烈 開懷大笑 笑逐顏開 歡天喜地
10、詞牌名： 漁歌子 憶江南 長(zhǎng)相思 念奴嬌 水調(diào)歌頭
11、意思相同的詞語：甜蜜、捕捉、尋找、叫喊、呼喚 醫(yī)治、解救
12、意思相同的成語：成千上萬 聚精會(huì)神 堅(jiān)定不移 千言萬語 千呼萬喚
13、描寫色彩的成語：萬紫千紅 五彩繽紛 五光十色 五顏六色 色彩明麗
14、描寫人物品質(zhì)的成語：助人為樂 拾金不昧 見義勇為 勤奮好學(xué)
15、描寫人物意志的成語：堅(jiān)定不移 自強(qiáng)不息 持之以恒 知難而進(jìn) 半途而廢
16、含寓言故事的成語：葉公好龍 畫龍點(diǎn)睛 對(duì)牛彈琴 愚公移山 刻舟求劍
17、神話故事的成語： 精衛(wèi)填海 八仙過海 夸父追日 女媧補(bǔ)天 嫦娥奔月
18、含近義詞的成語：生龍活虎 胡言亂語 東奔西走 千言萬語 奇形怪狀
19、含反義詞的成語：黑白分明 進(jìn)退兩難 東張西望 左鄰右舍 七上八下20、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語：知己知彼 百戰(zhàn)百勝 決戰(zhàn)千 聲東擊西 草木皆兵
21、描寫山的成語：奇峰羅列 連綿不斷 形態(tài)萬千 峰巒雄偉 拔地而 危峰兀立
22、描寫水的成語：波瀾壯闊 水平如鏡 清澈見底 波濤洶涌 清波蕩漾
三、句子總匯
(一)修辭手法
1、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。(比喻句)
2、春天來了，桃花笑紅了臉。(擬人句)
3、下課了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們
玩得多開心啊!(排比)
4、是誰養(yǎng)育了我們?是我們的父母!(設(shè)問)
5、這難道不是偉大的奇觀么?(反問)
6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。(夸張)
7、他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。(夸張)
(二)關(guān)聯(lián)詞語
1、任憑功課再忙,我們也要抽時(shí)間鍛煉身體。
任憑你說的天花亂墜,我也不上你的當(dāng)。
2、我就不相信這道題那么難，今天我非做出來不可。
3、無論天氣有多冷，我也要上學(xué)。
4、這朵花既美又香。(并列關(guān)系)
5、他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好。(遞進(jìn)關(guān)系)
6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領(lǐng)巾(選擇關(guān)系)
我們下課不是玩游戲，就是打籃球。
7、雖然他長(zhǎng)得很丑，但是心地很善良。(轉(zhuǎn)折關(guān)系)
8、因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。(因果關(guān)系)
9、如果明天不下雨，我就去春游。(假設(shè)關(guān)系)
10、只要努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得好成績(jī)。(條件關(guān)系)
(三)仿寫句子
1、黃山的山真高啊，高得讓你感覺到一種直插云霄的感覺;黃山的山真陡啊，陡得讓你感覺隨時(shí)都會(huì)倒下來;黃山的山真奇啊，奇峰羅列，形態(tài)萬千，讓你流連忘返。
2、 牡丹花真艷啊，紅得像是燃燒的火焰;牡丹花真香啊，清風(fēng)輕拂，飄香四溢，沁人心脾;牡丹花真美啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她像一位亭亭玉立美麗少女。
3、六月的天氣，時(shí)而風(fēng)，時(shí)而雨，時(shí)而涼，時(shí)而熱，真是變化多端啊!
4、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。(運(yùn)用了比喻句寫出了人物更機(jī)靈、可愛。)
5、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。
6、那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。(運(yùn)用比喻寫出了鬼子的兇惡)
(四)仿《全神貫注》寫一段描寫認(rèn)真、專注做事的話：
張曉明正在聚精會(huì)神地做習(xí)題。只見他睜大眼睛注視著本子，一會(huì)兒托著腮，一會(huì)兒抓抓頭，一會(huì)兒咬著筆頭，一會(huì)兒又在紙上快速地寫著什么……一刻鐘過去了，半個(gè)小時(shí)過去了，張曉明越寫越激動(dòng)，他好像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來說已經(jīng)消失了……大約過了一個(gè)小時(shí)，張曉明才停下來，對(duì)著本子滿意地笑了，然后長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣，輕輕地把本子合上。
(五)如何以誠(chéng)待人?
1、如果爸爸不在家，有人來找爸爸，我會(huì)跟他說：“你好，我爸爸不在家，你有什么事讓我轉(zhuǎn)告他，好嗎?”或是說：“你好，我爸爸不在家，你有什么事?你打電話給他吧!”
2、一個(gè)同學(xué)病倒了，我去看望他，說：“你好些了嗎?你放心養(yǎng)好病，我會(huì)幫你補(bǔ)課的，愿你早日康復(fù)!”
3、在校園李，我看見有一個(gè)同學(xué)隨地扔紙屑，我對(duì)他說：“你好，請(qǐng)你把紙屑撿起來，我們要愛護(hù)校園的整潔啊!”
4、在我們的成長(zhǎng)過程中，爸爸媽媽、老師、同學(xué)都給我們很多的幫助，我想對(duì)爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，謝謝你們的養(yǎng)育之恩，我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”
5、我想對(duì)老師說：“老師，謝謝你們教給我許多的知識(shí)，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答你。”
6、我想對(duì)同學(xué)說：“同學(xué)，謝謝你的幫助，我會(huì)戰(zhàn)勝困難，繼續(xù)努力的。”
(七)穿越時(shí)空和蔡桓公對(duì)話
我說:“大王，你為什么就不聽扁鵲醫(yī)生的話呢?要不然，你也不會(huì)落得這樣的后果。現(xiàn)在后悔了吧?”
蔡桓公說：“哎，我現(xiàn)在后悔已經(jīng)遲了，早知今日，何必當(dāng)初呢?請(qǐng)大家記住一個(gè)詞‘防微杜漸’吧”
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