開(kāi)學(xué)幫孩子收心的方法

開(kāi)學(xué)幫孩子收心的方法

　　放假后不愿上學(xué)并不是孩子的專(zhuān)利，其實(shí)我們成人也有休息后不愿上班的情況，因此，我們應(yīng)該能夠理解孩子的心情。尤其是寒暑假開(kāi)學(xué)后，很多孩子還沉浸在假日的氣氛中，興奮點(diǎn)還停留在游戲、聚會(huì)、娛樂(lè)等方面，要想讓孩子“收心”，作為家長(zhǎng)必須有所考慮，幫助孩子有計(jì)劃地做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的開(kāi)學(xué)幫孩子收心的方法，希望對(duì)大家有所幫助!

　　開(kāi)學(xué)如何幫孩子收心?

　　1.全家共同調(diào)整作息

　　逐步按照上學(xué)的作息時(shí)間安排孩子的一日生活，特別是家庭的整體作息也要有所調(diào)整。孩子的自我約束能力差，家長(zhǎng)要以身作則為孩子樹(shù)立榜樣，不能只“逼”著孩子一人睡覺(jué)而家長(zhǎng)卻娛樂(lè)、看電視到很晚。家長(zhǎng)做到了，雖然孩子不情愿但也沒(méi)話可說(shuō)。

　　2.鞏固好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　開(kāi)學(xué)初，很多孩子對(duì)待作業(yè)的態(tài)度遠(yuǎn)不如平時(shí)作業(yè)來(lái)得那么認(rèn)真。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好習(xí)慣，認(rèn)真完成開(kāi)學(xué)初的作業(yè)，并將學(xué)過(guò)的知識(shí)再系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，如有可能，提前做些預(yù)習(xí)工作。

　　很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕形成的，是需要鞏固和強(qiáng)化的。開(kāi)學(xué)初正是一個(gè)良好的時(shí)機(jī)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自我管理、自我督促等，很多平時(shí)沒(méi)時(shí)間培養(yǎng)的好習(xí)慣可以從開(kāi)學(xué)起得到很好的訓(xùn)練和培養(yǎng)。只有這樣才能取得良好的學(xué)習(xí)效果，期望搞突擊、不勞而獲的心態(tài)是不會(huì)有好結(jié)果的。

　　3.訂計(jì)劃、立目標(biāo)

　　孩子不愿上學(xué)其實(shí)還有一種心理，那就是他對(duì)新的學(xué)期沒(méi)有什么期待。一個(gè)沒(méi)有吸引力的事情，不光是孩子，恐怕成人也不愿去接納它。

　　新的學(xué)期，可以有哪些新的展望和打算，在細(xì)致幫助孩子分析自我的前提下，讓孩子好好計(jì)劃一下。比如要在哪些學(xué)科有所突破?在新增加的科目中該如何表現(xiàn)?同學(xué)關(guān)系是否有新調(diào)整?個(gè)性成長(zhǎng)上還有什么要注意的等等。

　　目標(biāo)計(jì)劃的制定不可只局限于學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)該包括更多的內(nèi)容，這樣孩子才會(huì)對(duì)未來(lái)的生活有更多的期待，也更盼望著開(kāi)學(xué)。

　　4.給孩子過(guò)渡期

　　孩子無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)，家長(zhǎng)也不要過(guò)于責(zé)備，要給孩子一個(gè)短暫的過(guò)渡期。在此期間，家長(zhǎng)要幫助孩子建立時(shí)間觀念，不能想睡才睡、一覺(jué)睡到大天亮。并督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。萬(wàn)一孩子短期內(nèi)突然跟不上，不要責(zé)罵孩子，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，跟上進(jìn)度。

　　5.多與老師溝通

　　開(kāi)學(xué)后，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與老師溝通交流，把孩子在家中的表現(xiàn)告訴老師，讓老師心里有數(shù)，在教學(xué)上進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)及時(shí)從老師那里打聽(tīng)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，根據(jù)老師的建議，在家里對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)。教育孩子需多方面合力，不是單靠某一方就能成功，所以家庭與學(xué)校間的互動(dòng)很重要。

　　6.循序漸進(jìn)，循循善誘

　　有的家長(zhǎng)性子偏急，寒假時(shí)因種種原因未督促孩子養(yǎng)成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，一開(kāi)學(xué)又希望孩子馬上進(jìn)入狀態(tài)。在這種心態(tài)下，有的家長(zhǎng)會(huì)給孩子買(mǎi)一大堆教輔資料，有的家長(zhǎng)會(huì)索性嚴(yán)禁孩子看電視。其實(shí)，對(duì)待孩子應(yīng)循序漸進(jìn)循循善誘。開(kāi)學(xué)初，最重要的是讓孩子把課堂上的內(nèi)容好好消化，而不是誤導(dǎo)孩子本末倒置，把教輔資料當(dāng)成“主攻堡壘”。這樣反而很容易讓孩子跟不上學(xué)習(xí)正常進(jìn)度，更不容易進(jìn)入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實(shí)，孩子的教輔資料不在多，而在精。

　　至于電視，也犯不著一下子變成“禁地”，只需引導(dǎo)孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，看適當(dāng)?shù)臋谀烤托辛恕Ｈ绶ㄖ祁l道的一些節(jié)目，教育頻道的一些節(jié)目，都可以讓孩子看看，既可以增長(zhǎng)知識(shí)，又不至于讓孩子一下子心里變得空蕩蕩的。

　　總之，幫助孩子“進(jìn)入角色”，不可能一蹴而就，需要家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力。