初二物理教學(xué)運(yùn)動描述的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一份優(yōu)秀的物理教案，往往能使學(xué)生更能有興趣的聽下去。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)沓醵锢斫虒W(xué)運(yùn)動描述教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，希望大家喜歡。

　　初二物理教學(xué)運(yùn)動描述的教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.1 知識與技能：

　　知道參照物的概念。

　　知道物體的運(yùn)動和靜止是相對的。

　　1.2過程與方法 ：

　　體驗(yàn)物體運(yùn)動和靜止的相對性;

　　能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性。

　　1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：

　　通過觀察物體運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)的興趣和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　2.1 教學(xué)重點(diǎn) 機(jī)械運(yùn)動的定義，以及在研究機(jī)械運(yùn)動時(shí)要選擇合適的參照物。

　　2.2 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)動和靜止的相對性。

　　充分體會選擇不同的參照物，物體運(yùn)動情況是可以不同的。

　　教學(xué)工具

　　多媒體設(shè)備

　　教學(xué)過程

　　新知介紹

　　一、機(jī)械運(yùn)動

　　【師】日常生活中，你都見過哪些物體是運(yùn)動的，哪些物體是靜止的?下面有幾個(gè)運(yùn)動的例子，想一想判斷下他們是不是運(yùn)動的根據(jù)是什么。說

　?、倌銖淖蛔叩胶诎迩?，這一過程中，你的什么發(fā)生了變化?

　?、谟幸惠v汽車停在路邊和在路上行使有什么不同?

　　③說天上飛的飛機(jī)是運(yùn)動的，你根據(jù)什么?

　　【師】根據(jù)我們剛剛的幾個(gè)例子，可以看出來，上述的幾個(gè)運(yùn)動的物體，他們的位置都發(fā)生了相應(yīng)的改變，所以我們今天要學(xué)的機(jī)械運(yùn)動，就是關(guān)于位置的改變。

　　【板書】機(jī)械運(yùn)動：物體位置的改變。

　　【問題】

　　①圖中的那些物體是否在做機(jī)械運(yùn)動?

　?、谖覀冎車臉淠荆课菀约敖淌依锏淖酪问沁\(yùn)動的嗎?

　　【生】圖中物體在做機(jī)械運(yùn)動，樹木和房屋不運(yùn)動，依據(jù)是看物體的相對位置沒有發(fā)生改變。

　　【師】整個(gè)銀河系、喜馬拉雅山、獵豹都在做機(jī)械運(yùn)動，而樹木、房屋以及桌椅也都跟地球自轉(zhuǎn)，同時(shí)繞太陽公轉(zhuǎn)，它們也在做機(jī)械運(yùn)動。可見，機(jī)械運(yùn)動是宇宙中最普遍的運(yùn)動。

　　【例題】下面幾種運(yùn)動現(xiàn)象中，不是機(jī)械運(yùn)動的是(　　)

　　A.松樹苗一個(gè)月長高500px

　　B.地球環(huán)繞太陽轉(zhuǎn)動

　　C.中日兩國陸地距離平均每年靠近72.5px

　　D.成熟的蘋果從樹上掉下來

　　【分析】

　　知識點(diǎn)：一個(gè)物體相對于另一個(gè)物體位置的改變叫機(jī)械運(yùn)動。

　　A、松樹苗一個(gè)月長高500px，屬于生命活動，不是機(jī)械運(yùn)動;

　　B、地球繞太陽公轉(zhuǎn)，地球相對于太陽有位置的改變，是機(jī)械運(yùn)動;

　　C、中日兩國陸地距離平均每年靠近2.9m，陸地相對于原來的位置發(fā)生了改變，是機(jī)械運(yùn)動;

　　D、成熟的蘋果從樹上掉下來，蘋果相對于地面有位置的改變，是機(jī)械運(yùn)動.

　　故選A.

　　二、參照物

　　【師】剛剛說了機(jī)械運(yùn)動是相對位置的改變，既然是相對的，就得找一個(gè)物體來比較比較。

　　下面我們來做一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)。

　　【實(shí)驗(yàn)】

　　把課本放在桌上，課本上放一把尺子，推動課本使課本沿桌面運(yùn)動。

　　討論回答：

　　選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課本是運(yùn)動還是靜止?

　　【生】尺子和課本是靜止的

　　選擇課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課桌是運(yùn)動還是靜止?

　　【生】尺子是靜止的，課桌是運(yùn)動的

　　選擇尺子作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動還是靜止?

　　【生】桌子是運(yùn)動的，課本是靜止的

　　【師】剛剛的簡單實(shí)驗(yàn)中，在同一個(gè)事物過程中，為什么選取的標(biāo)準(zhǔn)不同，得出的結(jié)論會有這么大的區(qū)別呢?

　　得出參照物的概念：

　　參照物：描述物體是運(yùn)動還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。

　　【師】有了參照物的概念后，我們再來看生活中幾個(gè)常見的例子。如下圖：

　　圖中汽車和人的運(yùn)動情況：選取地面做參照物，人是運(yùn)動的;選取汽車做參照物，人是靜止的。

　　從而我們可以得出：在討論物體的運(yùn)動和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，它的運(yùn)動情況就可能不同。這就是運(yùn)動和靜止的相對性。

　　物體的運(yùn)動是相對的。

　　【例題】下列關(guān)于機(jī)械運(yùn)動的說法中正確的是(　　)

　　A.運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，絕對不動的物體是沒有的

　　B.運(yùn)動和靜止都是絕對的

　　C.物體是運(yùn)動還是靜止，與參照物的選擇無關(guān)，對任何參照物而言結(jié)果都是相同的

　　D.以上說法都不正確

　　【分析】

　　從運(yùn)動和靜止的相對性和參照物及其選擇的角度去分析，即可作出判斷.運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的，對運(yùn)動狀態(tài)的描述是相對的.研究同一物體的運(yùn)動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論.

　　A.運(yùn)動是宇宙中普遍的現(xiàn)象，地球及其它一切天體都在不斷的運(yùn)動和發(fā)展當(dāng)中，該選項(xiàng)說法正確;

　　B.運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的，是相對于不同的參照物來說的，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤;

　　C.運(yùn)動和靜止都是相對參照物而言的，當(dāng)選擇的參照物發(fā)生變化時(shí)，對于物體運(yùn)動狀態(tài)的結(jié)論也可能發(fā)生變化，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.

　　故選A。

　　【例題】觀察圖中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對于房子的運(yùn)動情況，下列說法中正確的是(　　)

　　A.甲乙兩車一定向左運(yùn)動

　　B.甲乙兩車一定向右運(yùn)動

　　C.甲車可能運(yùn)動，乙車向右運(yùn)動

　　D.甲車可能靜止，乙車向左運(yùn)動

　　【分析】

　　知識點(diǎn)：研究物體的運(yùn)動情況時(shí)，首先要選取一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物.研究對象的運(yùn)動情況是怎樣的，就看它與參照物的相對位置是否變化.由此來突破此題。

　　由圖中的信息可以判斷出：因?yàn)榉孔拥臒熛蜃箫h，所以風(fēng)是向左吹.

　　所以甲車運(yùn)動狀態(tài)有三種可能：1、向右運(yùn)動;2、靜止;3、向左運(yùn)動，且速度小于風(fēng)速.

　　因?yàn)橐臆嚻煜蛴绎h，所以乙車只能向左運(yùn)動，且速度要大于風(fēng)的速度.

　　故選D。

　　【師】通過學(xué)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)：

　　一個(gè)物體的運(yùn)動狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物.所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同.這就是運(yùn)動和靜止的相對性。

　　初二物理教學(xué)運(yùn)動描述的教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)題：

　　1、媽媽用電動自行車送小婷上學(xué)，途中媽媽提醒小婷“坐好，別動!”.這個(gè)“別動”的參照物是(　A　)

　　A.電動自行車上的座位 B.路旁的樹木

　　C.迎面走來的行人 D.從旁邊超越的汽車

　　2、臨時(shí)停車場內(nèi)，旅游車和卡車并列同方向停放.小明坐在旅游車內(nèi)看著旁邊的卡車，突然感覺旅游車在向后運(yùn)動.下列關(guān)于旅游車和卡車的運(yùn)動情況中，不可能發(fā)生的是(　D　)

　　A.旅游車靜止，卡車向前運(yùn)動

　　B.旅游車和卡車都向前運(yùn)動，卡車運(yùn)動更快

　　C.旅游車向后運(yùn)動，卡車靜止

　　D.旅游車和卡車都向前運(yùn)動，旅游車運(yùn)動更快

　　3、《龜兔賽跑》新篇：兔子和烏龜自從上次賽跑后，成為了好朋友，于是在以后的旅行中，陸地上兔子背著烏龜跑，在水中烏龜馱著兔子游，兔子和烏龜因此都走得更快更遠(yuǎn)了，實(shí)現(xiàn)了共贏.當(dāng)兔子背著烏龜在陸地上奔跑時(shí)，下列說法正確的是(　D　)

　　A.以兔子為參照物，烏龜是運(yùn)動的

　　B.以烏龜為參照物，兔子是運(yùn)動的

　　C.以地面為參照物，烏龜是靜止的，兔子是運(yùn)動的

　　D.以地面為參照物，烏龜和兔子都是運(yùn)動的

　　4、敦煌曲子詞中有詞一首，“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動，是船行.”其中，以船為參照物的一句是(　D　)

　　A.滿眼風(fēng)光多閃爍 B.看山恰似走來迎

　　C.仔細(xì)看山山不動 D.是船行

　　5、南沙蕉門河水面碧波蕩漾，路邊鳥語花香.

　　(1)游船在水上行駛時(shí)，坐在船上的游客相對河岸是____的.

　　(2)游客聞到花的香味，從分子動理論的角度分析，香味的存在說明了___;

　　(3)有時(shí)水面上彌漫著一層“白霧”，這種“白霧”是水的____態(tài)，它是___形成的.(填物態(tài)變化名稱)

　　答案：運(yùn)動;分子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動;液;液化

　　6、如圖所示，對于坐在小轎車?yán)锏某丝?，司機(jī)說他靜止的;在路邊行走的學(xué)生說他運(yùn)動得很快.司機(jī)和小學(xué)生誰說得對?為什么?

　　答：司機(jī)和小學(xué)生說的都對;

　　對于坐在小轎車?yán)锏某丝?，乘客相對與司機(jī)的位置沒有發(fā)生變化，所以司機(jī)說乘客靜止的，是以車為參照物的;

　　乘客和司機(jī)相對與路邊行走的學(xué)生的位置發(fā)生了改變，所以在路邊行走的學(xué)生說他運(yùn)動得很快，這是以路邊的人(或樹、建筑物)為參照物的;

　　由此可知，判斷一個(gè)物體是運(yùn)動還是靜止，取決于所選取的參照物，選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同。