高考復(fù)習(xí)如何提高語文成績

高考復(fù)習(xí)如何提高語文成績

　　對于高考語文的復(fù)習(xí)，要怎樣快速提高自己的成績呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高考復(fù)習(xí)如何提高語文成績的方法以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　高考復(fù)習(xí)如何提高語文成績(一)

　　一、觀念問題

　　許多家長和學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中，都有一種根深蒂固的偏見：那就是語文差一點沒關(guān)系，因為語文不需要腦子，臨考試的時候，背一背，記一記，也就行了。當(dāng)然，大家之所以這樣講，與語文課堂的某些現(xiàn)狀有關(guān)，有的老師就是把語文當(dāng)成知識課來上的。考試就是知識搬家，將記在筆記本上的內(nèi)容原封不動地搬到了試卷上。語文考試就變成了關(guān)于記憶力的檢測。記憶力當(dāng)然是人很重要的一項能力，一個人失去了應(yīng)有的記憶力，那會完全變成白癡了。但是現(xiàn)代人才，絕非僅僅有記憶力就行的。思維力、想象力、反思力、推斷力、創(chuàng)造力，這些能力的要求對一個現(xiàn)代人來說是更為重要的能力。語文課與這些能力原本相關(guān)，但為大家所忽略。將語文的學(xué)習(xí)視為只要背一背，記一記，這是造成語文低分的重要的主觀原因。

　　二、方式問題

　　這里我們從語文學(xué)習(xí)的方式上找一找語文低分的原因。一部分同學(xué)低分的原因是除了在課堂上有一搭沒一搭地聽幾句之外，課下從未關(guān)注過語文，基本沒有課外閱讀，只寫老師布置的作文。這一類同學(xué)還有一個最為顯著的特征，那就是他們從來不朗讀，讀書只要一出聲，必定是磕磕絆絆，念什么文章，都是一個勁，沒有輕重緩急，也無抑揚頓挫。這一招當(dāng)然也是家長朋友檢測孩子語文程度的一個簡便易行的有效方式。您不妨讓孩子讀一段報紙，讀一篇文章，如果孩子是這樣的話，那就證明他的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)了問題。還有的同學(xué)，倒是關(guān)注了語文學(xué)習(xí)，不過是一曝十寒式的。猛干一晚，十天不看。其實，語文的學(xué)習(xí)最是不能這樣。它需要的是少量多次，循序漸進，邊讀邊悟。

　　三、 內(nèi)容問題

　　語文低分還有一個原因就是在同學(xué)備考復(fù)習(xí)的時候，將語文豐富的內(nèi)涵與思考內(nèi)容經(jīng)常簡化為字音、字形和文學(xué)文化常識、背誦的課文這幾項內(nèi)容。假如我們新近學(xué)了賀知章的一首古詩《回鄉(xiāng)偶書》：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。”一般同學(xué)復(fù)習(xí)備考的內(nèi)容是：復(fù)習(xí)字形“鬢毛”的“鬢”，寫幾遍，保證會寫;然后再掌握字音“衰”讀作“cuī”;再后，記住這首詩的的作者是唐代的詩人賀知章，號四明狂客，還曾寫過的一首詩叫《詠柳》。這個復(fù)習(xí)夠充分的吧。都這么復(fù)習(xí)了，那還能干什么呢，剩下的就是去考場發(fā)揮了。其實這個同學(xué)語文復(fù)習(xí)得的確不錯，但他把最應(yīng)該復(fù)習(xí)的內(nèi)容卻丟掉了。那就是面對“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的那群天真爛漫的孩子，白發(fā)蒼蒼的87歲致仕歸鄉(xiāng)的賀知章此時的心境到底是怎樣的，他有何樣的人生感慨?你可以將賀知章此時心潮起伏的心情用你的筆描繪記錄下來嗎?體悟人生，感動生命，增加人生豐厚的體驗，將復(fù)雜的內(nèi)心世界用自己的筆能夠準(zhǔn)確細膩的記錄下來，這些才是語文學(xué)習(xí)的應(yīng)有之義。

　　四、60天提升之法

　　1. 轉(zhuǎn)化觀念，從今天做起。改變對語文不重視的觀念，改變語文學(xué)習(xí)方法。堅持每天學(xué)習(xí)語文40分鐘。

　　2. 提前預(yù)習(xí)，認真面對課文，將容易寫錯和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然難解其意的，準(zhǔn)備好，第二天問老師。一邊讀，一邊想，將自己的想法可以用鉛筆寫在書頁空白的地方。大膽地去寫，不要害怕自己的幼稚與錯誤。

　　3.帶著這樣的問題，第二天上課的時候，與老師碰撞?？匆豢?，自己哪些地方與老師英雄所見略同，哪些地方還有差距，哪些地方自己理解錯了，想一想為什么會有這樣的錯誤。

　　4. 課下整理基礎(chǔ)知識后，能夠堅持寫聽課感悟，感悟中可以寫：在課堂上，自己領(lǐng)悟了哪些，在哪些地方收到了啟發(fā)，轉(zhuǎn)變了什么，老師與其他同學(xué)的精彩在哪里?

　　5. 帶著自己這些感受，與老師坦誠交流。認真聽取老師肯定了你什么，對哪些內(nèi)容指出了問題。

　　6. 增加閱讀量，帶著從老師那里領(lǐng)悟而來的方法，運用到自我閱讀中。

　　7. 期末考試早下手，提前二周，自我先做模擬考。依據(jù)自己的成績與不足，再行改變。

　　高考復(fù)習(xí)如何提高語文成績(二)

　　孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”然而，我要對學(xué)生說：“也學(xué)也思，不用則呆!”

　　積累的過程是知識的簡單積累，重要的是運用的過程。學(xué)會如何遷移，對于這一年的復(fù)習(xí)很重要。在考試中，試卷上不會出現(xiàn)已有的東西，同學(xué)們遇到的都是沒有見過的材料、題目，面對這樣陌生的“面孔”，就要求學(xué)生能夠善于遷移知識，從中發(fā)現(xiàn)熟悉的“面孔”，運用積累的知識加以解決。其實，考試中遇到的很多知識，原材料變了，但運用的知識是不變的，所學(xué)的很多知識不會在試卷中出現(xiàn)原有的，但理解的辦法和意義還是相同的。

　　舉一個我教的學(xué)生的例子。一個女孩子，叫馮瀟瀟，精華復(fù)讀班06屆的。她很會動腦筋，也很有自信，學(xué)到的東西能夠靈活運用。拿她的作文來說，每一次作文，不管什么題目，不管什么題材，她都能用同一個人作為素材來寫，并且寫得都很好。一個素材能從各種角度來完成不同的題目作文，這是很難得的。06年高考結(jié)束，她給我打電話對我說，高考的作文還是以這個人為素材寫的，而且效果很不錯，我很驚訝，也很高興。

　　當(dāng)初復(fù)讀的時候，瀟瀟也有過幾次情緒波動。第一學(xué)期她的成績一直上升，每次測驗分數(shù)都或多或少有提高，但到了第二學(xué)期，一?？荚嚂r她的分數(shù)沒有提高，這時候她的心理就承受不了了，覺得自己退步了。那時我跟她聊了幾次，對她說，自己有沒有真正學(xué)到東西、有沒有真正學(xué)會東西不是完全靠分數(shù)體現(xiàn)的，考題很簡單，分數(shù)自然就高;但如果分數(shù)沒有提高，也并不說明你就退后了，還有好多因素在里面，怎樣調(diào)整好自己的心態(tài)才是最后取勝的關(guān)鍵。后來，她調(diào)整了心態(tài)，06年文科高考考了634分(高于北大錄取線621分)，語文提高30多分，自愿上了外交學(xué)院。

　　這樣的例子還有很多，學(xué)生在復(fù)讀的時候，壓力比較大，也會遇到很多心態(tài)問題，其實只要能與老師及時溝通，能夠自信，學(xué)會方法，就會在高考中發(fā)揮出自己的水平，取得提高。

　　其實語文是一門文學(xué)性的學(xué)科，它的人文色彩很重，是有趣、有知識、有情感、有價值觀、有人文價值的一個學(xué)科?？墒歉咧腥甑膽?yīng)試學(xué)習(xí)已經(jīng)讓學(xué)生們淡化甚至無暇顧及語文的這種人文內(nèi)涵，對于復(fù)讀的學(xué)生，我希望他們在提高自己知識水平的同時能夠向更高層次方面拓展一下，提高自己的人文素質(zhì)。尤其現(xiàn)在的新課標(biāo)卷特別講究人文內(nèi)涵：文化的積淀、人文的熏陶、溝通等等都將是以后高考及人文價值觀的必然歸宿，強調(diào)的是人與自然、人與社會、人與命運、人與自身的關(guān)系。

　　我也想對選擇復(fù)讀的學(xué)生說，復(fù)讀并不是什么可怕的事，你們應(yīng)該把復(fù)讀當(dāng)作一次生命的涅，一次脫胎換骨的機會，讓自己重新定位，重新選擇，作為語文教師，我更會竭盡全力幫助大家實現(xiàn)夢想。

　　高考復(fù)習(xí)如何提高語文成績(三)

　　第一，復(fù)習(xí)要根據(jù)老師的進度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，最好稍稍超前一點。這樣上復(fù)習(xí)課時重點、難點、弱點了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是對所學(xué)內(nèi)容進行溫習(xí)，還要對相近、相反、相關(guān)知識點進行比較和辨析。

　　第二，要找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。比如使用“目錄回憶法”，即根據(jù)目錄來回憶章節(jié)的內(nèi)容，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細閱讀。這個方法十分有效，既全面又省時，同學(xué)們不妨一試。

　　第三，復(fù)習(xí)階段要進行查漏補缺工作。大家可以拿出以前的練習(xí)本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、?？继幰灰粴w納總結(jié)，使自己對自己的情況胸中有數(shù)，便于利用有限的時間彌補弱點。語文中的名言名句很令人頭疼，內(nèi)容多，分值低，要花大力氣才能拿到。把一些常見的名言警句和一些自己常錯的內(nèi)容都抄在一個小本子上，一有空就拿出來看。出錯率就會明顯下降。

　　第四，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。京翰1對11耆現(xiàn)認為，考生的心理素質(zhì)的好壞直接影響到考場上水平能否正常發(fā)揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時就要有意培養(yǎng)自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績。

　　第五，要勤動手，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過的，一般腦子里都是有印象的。有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時，看到這個知識點，覺得真簡單;看到那個知識點，認為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西，看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。京翰1對1老師認為同學(xué)們要意識到在復(fù)習(xí)過程中有很多細節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生巧，為了達到“快、準(zhǔn)、巧”的目標(biāo)，做一定量的題目是十分必要的。