初中生英語知識點歸納總結(jié)
初中生英語知識點歸納總結(jié)
初中是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，這個階段想要學(xué)好英語，需要在課后做好知識點的歸納總結(jié)。一起來看看吧!
初中生英語知識點歸納
賓語從句
知識概述
賓語從句就是一個句子中另一個主句中作賓語，即賓語從句是用句子作賓語。賓語從句的位置與陳述句結(jié)構(gòu)中的賓語相同，它可作及物動詞或介詞的賓語。常用的連詞有that, if, whether, what, which, who, whom, when, where, how, why等。
教學(xué)重點
1、賓語從句的結(jié)構(gòu)
(1) 由that引導(dǎo)的賓語從句
that在從句中不充當(dāng)任何句子成分，只起連接主句和從句的作用。that不用翻譯出來，在口語中常常省略，這種賓語從句常是陳述句。
The trouble is that we are short of money.
(2) 由連詞“if”或“whether”引導(dǎo)。
Whether或if在句中不充當(dāng)任何句子成分，只起連接作用，但不能省略。翻譯為“是否”。
Do you know if Mr Smith is at home?
(3) 由連接代詞who, whom, whose, which, what或連接副詞when, where, how, why等引導(dǎo)。連接代詞或連接副詞位于從句的前面，起連接主句和從句的作用，從句用陳述句語序。
Do you know who broke the window?
I don’t know when I shall finish.
I wonder if the news is true.
(4) 在某些形容詞之后的從句有時也被看作賓語從句。如afraid, sure, sorry, glad, worried, aware, confident, angry等。
They were angry that they had lost the chance.
Can you tell me where the library is?
I’m sorry that I’m late.
2、賓語從句的時態(tài)一致
(1) 主句是過去時，賓語從句要用過去時態(tài);主句是現(xiàn)在時或?qū)頃r，賓語從句則該用什么時態(tài)就用什么時態(tài)。
He told me that it would rain tomorrow.
No one knows if he will come at all.
動詞的時態(tài)(一)
教學(xué)重點
一般現(xiàn)在時
在英語中，不同時間里以不同方式發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，要用不同的動詞形式來表示，動詞的這種不同形式稱為動詞的時態(tài)。
時態(tài)從時間上劃分，可分為四大類：現(xiàn)在時;過去時;將來時;過去將來時。從行為上，每一類可以分為四種形式：一般式;進行式;完成式;完成進行式。這樣英語的動詞合起來，總共有十六種時態(tài)，初中只需掌握其中的八種時態(tài)。
1、一般現(xiàn)在時
(1)一般現(xiàn)在時表示現(xiàn)在的狀態(tài)、習(xí)慣性的動作或主語所具備的性格和能力等。
?、?當(dāng)動詞是be時，第一人稱用am,第二人稱用is,其他人稱用are.
② 當(dāng)動詞是實義動詞時，一般用動詞原形，但如果主語是第三人稱單數(shù)時，動詞必須用第三人稱單數(shù)形式，其變化規(guī)則如下：
變化規(guī)則 | 例 詞 |
一般在動詞詞尾加-s, | makes drives |
以s, x, ch, sh, o結(jié)尾的動詞加-es | guesses goes |
以輔音字母加y結(jié)尾的，變y為i，再加-es | carries flies |
助動詞do(第三人稱單數(shù)用does)構(gòu)成否定句、疑問句及答語，但要注意助動詞后原來的謂語動詞要恢復(fù)原形。例如：
I like music.I don’t like music.
Do you like music?Yes, I doNo, I don’t
(2)一般現(xiàn)在時的用法
?、?表示經(jīng)常、習(xí)慣性動作，常和often, usually, every day, sometimes, always等時間狀語連用。如：
He goes to school by bus every day.
They often play football
?、?表示能力、職業(yè)、特征。如：
Miss Gao teaches English.
Do you speak Japanese?
?、?表示客觀存在。如：
The earth moves round the sun.
Time and tide wait for no man.
?、?表示已經(jīng)安排好或計劃好的事。如
The plane takes off at 7:30.
Classes begin at 8:00
?、?在時間狀語和條件狀語從句中，主句用一般將來時，從句用一般現(xiàn)在時。如：
If I see him, I’ll tell him to give you a call.
We’ll wait until he comes back.
注意：
a. 一般現(xiàn)在時的一些常見的時間狀語有：always, often, usually, sometimes, seldom, ever, never, every day, now and then, from time to time
b. 現(xiàn)在進行時有時用來代替一般現(xiàn)在時，表示一個經(jīng)常性的重復(fù)的動作或狀態(tài)。這時句中常帶always, forever以表示說話人的某種感情，如贊嘆、厭煩等。如：
He is always thinking of others.
He is always talking big.
動詞的時態(tài)(二)
教學(xué)重點
一般過去時
一般過去時
(1)一般過去時表示過去某一時間所發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。
① 當(dāng)動詞為be動詞時，應(yīng)該用相應(yīng)的過去式：
am is ---- wasare ---- were
否定形式為：was not ---- wasn’t were not ---- weren’t
疑問句是將was, were 置于主語之前。
I was in Grade Three last term.
I wasn’t in Grade Two last term.
Which grade were you in?
?、?當(dāng)動詞為實義動詞時，用動詞的過去式，過去式的變化有規(guī)則和不規(guī)則變化。規(guī)則變化如下：
變化規(guī)則 | 例詞 |
一般情況在詞尾加-ed | worked |
以-e結(jié)尾的在詞尾加-d | used lived |
以輔音字母加y結(jié)尾的，變y為i再加-ed | studied carried |
重讀閉音節(jié)末尾只有一個輔音字母的，雙寫此輔音字母再加-ed | stoppedfitted |
動詞過去式的不規(guī)則變化需要逐個記憶。見初三教材后的不規(guī)則動詞變化形式表。
go ---- wentbegin ---- begansleep ---- sleptrun ---- ran
I heard the good news just now.
The twins didn’t go to school last week
Did you see the film yesterday ?
(2)一般過去時的用法
① 表示過去某一時間或一段時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。常和表示過去的狀語連用：yesterday, last week, a minute ago, in 1998, just now, in those days等。例如：
They had a baby last month.
My mother was ill yesterday.
He went out just now.
② 用于since引導(dǎo)的從句，主句的謂語動詞如果用現(xiàn)在完成時，since引導(dǎo)的從句一般要用一般過去時。如：
He has worked in the factory since it opened in 1990.
You haven’t changed much since we last met.
注意：
a. 表示過去的時間狀語常見的有：yesterday, last night(week, year, month, Sunday), then, at that time, just now, a few days(weeks, months) ago.以及由after, before, when, while引導(dǎo)的的表示過去的時間狀語。
b. 一般過去時可以用來表示現(xiàn)在的時間， 這主要用于日常會話，使用的語氣較為婉轉(zhuǎn)客氣。如：
I wanted to ask if I could borrow your bike.
初中生學(xué)好英語的建議
1、下定決心，把英語當(dāng)作一門技能，一項改變自己人生的技能，以100%的信心和100%的熱情投入英語學(xué)習(xí)。要堅信：學(xué)好英語，它將帶給你不一樣的精彩人生!你就要學(xué)，就要學(xué)得徹底，學(xué)出個天地!
2、制定周密計劃，日計劃、周計劃、月計劃，在一個個目標(biāo)完成的過程中，真實地感受自己不斷的進步。
3、放聲去讀，用心去背。每天必須保證一定的誦讀量，使勁喊出來，用力去讀，去背，在理解的基礎(chǔ)上一遍遍重復(fù)，不僅鍛煉口語，而且培養(yǎng)語感。至于讀什么背什么不重要，可以是課文，可以是《新概念》，也可以是新聞廣播，還可以是寫作范文。瘋狂去讀，去背吧，英語就在不斷的熟練之中成為了你自己的東西。
4、用心去聽，反復(fù)聽。每天堅持聽，然后跟讀?？梢詮某跫壜犃﹂_始，逐步增加難度。并嘗試著去聽廣播，VOA、BBC、美國之音，發(fā)音規(guī)范并帶英美味，都是非常好的聽力材料。每天都要聽，堅持下去，不能中斷，兩個月后，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的聽力不但提高，而且口語也標(biāo)準(zhǔn)多了。
5、每兩天寫一篇英文日記?？梢詫懮磉叺娜撕褪拢部梢允惆l(fā)自己的感想，還可以對某個人傾訴。拿起筆，去寫，無論什么。寫完之后，自己修改，硬傷改掉，另外還要繼續(xù)完善，將漢式的句子改為英式思維的句子，將比較白癡的句子改成高級的地道的句子等等。
6、詳細(xì)做筆記。課堂上，要學(xué)會記筆記，對于老師的板書，不是全盤抄，而是用心記，根據(jù)自己的情況有選擇地記。老師沒有板書的一些知識點或是話語，也有摘對自己有價值的記錄下來。課下，在做題或與人交流的過程中，要及時記錄下收獲的東西?？傊?，做筆記要心中有數(shù)，最大程度記下對自己有用的東西，也許是具體的知識，也許是有啟發(fā)意義的話語，都要記下，只要有利于自己進步。不僅要記，還要定期復(fù)習(xí)筆記。
7、每天有計劃地記單詞。不是死記硬背，而是看、讀、理解，是學(xué)習(xí)，是記憶?？梢圆捎酶鞣N各樣的單詞記憶法。對大批量的單詞進行精加工，分類、拆分、擴展等等，也可以通過《奇速英語24個故事串記中/高考(微博)詞匯》每天安排一個故事，24天通過精彩故事愉快記完中考或高考單詞。
8、瀏覽、速讀、跳讀、精讀、深讀各種閱讀方法變換使用。針對不同的目標(biāo)，進行不同形式的閱讀。比如了解文章框架，就瀏覽、速讀;做細(xì)節(jié)題，需要抓具體信息，就跳讀;深入理解某句話的涵義或理解作者深意，就精讀、深讀。
9、充分利用一切機會去說。積極參加英語角，勇敢去說英語，去表達自己的想法。無論對錯，說的多了，都會變成對的。
10、多思考，找規(guī)律。詞匯、語法、閱讀、聽力的學(xué)習(xí)，都有規(guī)律可循，聰明的學(xué)生會在一遍遍重復(fù)學(xué)習(xí)的過程中思考一些東西，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，那么這才是有意義的學(xué)習(xí)，不僅有趣而且有效。比如學(xué)某個單詞，去想一下它的詞形結(jié)構(gòu)、字母組合、歷史淵源等，就會發(fā)現(xiàn)詞根詞綴的規(guī)律，就會發(fā)現(xiàn)詞有故事，這個故事更有于記憶。
11、學(xué)會簡化與總結(jié)。將冗長而雜亂的知識，進行簡化處理、歸納總結(jié)。不僅便于記憶便于理解，而且在總結(jié)的過程中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的能力。
12善用符號加強記憶。在課本上、筆記上，用各種符號(如直線、波浪線、圓圈、方框、三角等)、各種顏色對知識進行標(biāo)記，什么符號代表什么意思自己決定。
13、及時復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)。學(xué)過的知識，若不及時復(fù)習(xí)，很快就會遺忘，之前的一切就等于白費功夫。復(fù)習(xí)一定要及時，選擇適合自己的復(fù)習(xí)方式。可以構(gòu)架知識網(wǎng)絡(luò)，也可以看著目錄回憶，還可以根據(jù)關(guān)鍵詞聯(lián)想記憶。
14、充分利用學(xué)習(xí)資源。課本、輔導(dǎo)書，都是很好的資源，自己要善于挖掘有用的信息，真正做到“資源為我所用”。還可以利用網(wǎng)上的一些資源，有些英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站是很好的。
初中生學(xué)好英語的技巧
1、堅持聽說先入為主。
在入門階段尤其要加大聽說訓(xùn)練的比重。除了仔細(xì)聽懂老師(或磁帶錄音)的英語并認(rèn)真模仿外，還要在老師的指導(dǎo)下模仿課本中所學(xué)的語言材料的內(nèi)容，自己編寫對話并在班上表演。這樣做，可以有效地提高自己在實際的交際活動中使用英語的能力。
2、要養(yǎng)成開口的習(xí)慣。
從學(xué)習(xí)第一個字母起，就要樂于開口。要養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，大聲朗讀單詞，朗讀句子，朗讀課文。學(xué)習(xí)順利的時候，要朗讀，學(xué)習(xí)開始感到吃力時，更要堅持朗讀。學(xué)習(xí)課文時，尤其要把好開口關(guān)。每天早晨或晚飯后要堅持課文的朗讀訓(xùn)練。較短課文要在朗讀基礎(chǔ)上進行背誦。較長課文要堅持學(xué)會改寫成短文，并在寫好短文的基礎(chǔ)上口頭轉(zhuǎn)述這類課文。要養(yǎng)成在課堂上大膽回答老師提問的各種問題，尤其是要養(yǎng)成用英語回答老師提出的各種問題的良好習(xí)慣。還要養(yǎng)成在課內(nèi)外說英語的好習(xí)慣。
每天早上用20分鐘到半小時朗讀課文，記句子、單詞、詞組。語言學(xué)家指出，為了有效地學(xué)習(xí)外語，每周平均時數(shù)不得少于10—12小時。我們每天上課一小時，就要復(fù)習(xí)一小時，復(fù)習(xí)的一小時中應(yīng)包括早晨的朗讀。
朗讀、背誦、口頭轉(zhuǎn)述課文，口頭回答問題，課內(nèi)外堅持學(xué)說英語等口頭學(xué)習(xí)方式有利于腦、眼、口的高度協(xié)調(diào)，對提高學(xué)習(xí)效果，增強學(xué)習(xí)興趣都有極大的作用。在英語學(xué)習(xí)中切忌只用眼與手的啞語學(xué)習(xí)方法。不樂于開口，不勇于開口是學(xué)不好英語的。
3、積極參加課堂活動。
在課堂上爭取機會回答問題，朗讀背誦課文、上黑板做練習(xí)。當(dāng)別的同學(xué)回答問題或翻譯句子時，你應(yīng)當(dāng)在心中默答、默譯，驗證一下你的句子是否正確。不要等老師叫到你，你才參與課堂活動。不要當(dāng)啞巴，不應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)啞巴英語。
4、做課堂筆記。
老師講課時，你要盡可能記下老師說的內(nèi)容，使自己的思路始終跟著老師轉(zhuǎn)。上課時老師講的都是語言規(guī)則、重點和難點。你一方面緊跟老師，不致走神，另一方面又練習(xí)了寫的能力。
5、定時復(fù)習(xí)。
每天課后要復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容。過一個階段，還要進行階段復(fù)習(xí)。使學(xué)得的知識在腦子里留下深深的痕跡。
6、認(rèn)真書寫，認(rèn)真完成書面作業(yè)。
從字母書寫開始，就要按書寫要求進行書寫。初始階段應(yīng)該在規(guī)范的練習(xí)本上進行。要防止在白紙上胡寫亂畫。抄寫句子與課文時，要注意單詞間隔，掌握單詞的移行規(guī)則，以及字母大小寫的規(guī)定與要求。要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫好每一個字母、單詞和句子，這對今后整個英語學(xué)習(xí)都有重要的意義。對單詞潦草或不規(guī)范的抄寫，對學(xué)習(xí)單詞的讀音有很壞的影響;對句子馬虎地書寫對建立句子概念和識別句型也是不利的。良好的書寫習(xí)慣對培養(yǎng)堅毅的學(xué)習(xí)意志與刻苦的學(xué)習(xí)精神都有極大的作用。
7、利用一切機會進行聽說練習(xí)。
目前同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的條件比以前好多了。錄音機的普及，英語廣播和電視臺播放的英語節(jié)目，這都給我們提供了極為方便的學(xué)習(xí)聽說的機會。課外我們可以反復(fù)聽課文錄音，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)，也可以把自己的朗讀錄下來，和標(biāo)準(zhǔn)錄音對比一下，找出自己的缺點加以改正。
在遇到外國人時，不妨大膽地和他們談上幾句，檢驗一下自己英語口語學(xué)得如何。
要多看英語影視節(jié)目，收聽英語廣播。當(dāng)然你不可能懂得這些節(jié)目的全部內(nèi)容，只能聽懂個別的詞和句子，但如果你堅持下去，你會感受到正確的語調(diào)，講話的速度，逐漸培養(yǎng)語感。當(dāng)然，這種練習(xí)不能占用太多的時間。
8、自學(xué)習(xí)慣。
從獲得英語單詞拼讀能力后，即應(yīng)開始正規(guī)的自學(xué)。
自學(xué)包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂作業(yè)與家庭作業(yè)等環(huán)節(jié)。
課前預(yù)習(xí)應(yīng)該是既為新課作準(zhǔn)備，又要初步掌握新課的詞匯、句型、課文。預(yù)習(xí)時，要把新課作為檢查過去已學(xué)知識的一面鏡子，并力求找到新舊知識的聯(lián)系。這樣的預(yù)習(xí)才會取得明顯的效果。在課后復(fù)習(xí)中，面對已學(xué)教材應(yīng)盡力回顧老師講課的情景，要回顧老師的表情、板書、語言乃至老師的教法。養(yǎng)成這樣的復(fù)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)英語大有意義。復(fù)習(xí)中尚存的疑難點要在反復(fù)思索之后，及時請教老師或同學(xué)。課堂作業(yè)時，應(yīng)充分利用課堂所學(xué)知識自我解答疑難，更應(yīng)立即回顧課堂情景，以提高自我反饋的效果。家庭作業(yè)應(yīng)在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行，同時要把家庭作業(yè)作為檢查課堂學(xué)習(xí)的標(biāo)尺。要善于養(yǎng)成把家庭作業(yè)與課堂所學(xué)知識緊密而有機地結(jié)合起來的習(xí)慣。輕意問他人或畏懼難題就不能取得良好的學(xué)習(xí)效果。
猜你喜歡：