蘇教版六年級語文下冊復習題
對于語文的復習除了背誦看知識點，可不要忘了做題來鞏固知識。下面是學習啦小編分享給大家的蘇教版六年級語文下冊復習題，希望大家喜歡!
六年級語文下冊復習題一
一、字詞練習。(15分)
1.根據(jù)拼音寫詞語或給加點的字注音。(6分)
(1)屋外寒風呼嘯( ),洶涌的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣浪花。
(2)地球是無私的,它向人類地提供( )礦產資源。
2.用恰當?shù)脑~語替換下列句子中畫“ ”的詞語。(3分)
(1)我真想也跟它們寒暄一下,可惜我不懂它們的語言。( )
(2)這些話使我感到十分沮喪,我不敢在家里練琴了。( )
(3)我摩挲著那本書,舍不得丟開,不說買,也不說不買。( )
3.把下列詞語補充完整。(6分)
( )高( )寡 震( )欲( )
竭澤( )( ) ( )驚( )跳
水( )石( ) ( )( )樂道
二、句子練習。(11分)
1.仿寫句子。(4分)
(1)大地不屬于人類,而人類是屬于大地的。
不屬于 ，而 是屬于 的。
(2)我們熱愛大地,就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。
我們熱愛 ,就像 。
2.修改病句。(4分)
(1)《懷念母親》的作者是我國當代著名學者季羨林寫的。
(2)動聽的歌聲被我的思路打斷了。
3.請你用“流連忘返”“身無分文”“溜之大吉”寫幾句通順連貫的話。(3分)
三、根據(jù)課文內容填空。(19分)
1.按原文填空。(9分)
(1) 的天空中掛著一輪 的圓月,下面是 ,都種著
的 的西瓜。
(2) ,當春乃發(fā)生。 ,潤物細無聲。
(3)子期死,伯牙謂世再無知音,乃 , 。
2.課文回放站。(10分)
(1)這學期有許多課文給我們留下了深刻的印象,其中,我最喜歡的是《 》,最令我感動的部分是 , 我被打動的原因是 。(5分)
(2)通過課文學習,我們認識了 的詹天佑, 的桑娜, 的魯迅先生;而富有同情心、琴技高超的 ,機智勇敢、知識豐富的農村少年 也給我們留下了比較深刻的印象。(5分)
四、閱讀課文片段,回答問題。(10分)
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑著說,“我小的時候,鼻子跟你爸爸的一樣,也是又高又直的?！?/p>
“那怎么——”
“可是到了后來,碰了幾次壁,把鼻子碰扁了?！?/p>
“碰壁?”我說,“您怎么會碰壁呢?是不是走路不小心?”
“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”
“哦!”我恍然大悟,“墻壁當然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了?！?/p>
1.文中的“伯父”指的是 ，他是我國偉大的文學家、 家和革命家。(2分)
2.選文在描寫人物時主要采用了 描寫。(2分)
3.選文中畫“ ”的句子表面上指什么,實際上指什么?請你解釋一下它所包含的深刻含意。(3分)
4.從選文可以看出伯父是一個怎樣的人?(3分)
五、閱讀短文,回答問題。(15分)
書
書,一度是我的堡壘,也是我的王國。
那還是初病的前幾年中,面對日趨惡化的病體,不可知的命運,真有前途茫茫,不知( )之感。甚至天邊掠過一只飛鳥,也能讓我( ),潸然淚下。
于是,我用書為自己建筑了一個很好的堡壘,躲在里面,可以忘掉病痛,忘掉眼淚,忘掉一切的不幸。甚至( )的是每天晚飯后,母親就走出門為我借書,不管認識不認識人家,都要敲門問詢一番。自己村子的借光了,就到別的村去借,常要走很遠的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來的書,往往在我饑不擇食、狼吞虎咽之下,三兩下就“清潔溜溜”了。母親只好一趟趟走得更遠了。一直到父親認識了一位圖書館的管理員,母親肩頭的重擔才算放下。
慢慢地,書為我開拓了一個新的人生領域,我又找到了自己,肯定了生命的意義。原來,生活的天地雖小,方格子的世界卻廣大無比,生老病死、悲歡離合,都由著我去創(chuàng)造,去發(fā)揮。我從愛書人又邁上了寫書人的艱苦路程。由于學識不足,經歷太少,我需要看更多的書,吸取更多的知識。家中除訂了許多份書報之外,也不斷地買新書。每日看書寫書,我生活在書的王國,( )。
我發(fā)現(xiàn),一個人只要肯做,即使在三尺寬六尺長的病床上,也能為自己開創(chuàng)出一片廣闊的新天地。
1.從下面選擇恰當?shù)脑~語填入文中的括號內。(4分)
其樂無窮 觸景生情 記憶猶新 何去何從
2.短文首句是個 句,把 比作 和 。這句話在全文中所起的作用是 。(5分)
3.讀了文中對母親到處借書的描寫,你感受到了什么?(3分)
4.書在你的生活中起了怎樣的作用呢?(3分)
六、習作。(30分)
生活中,我們會接觸到各種各樣的人。你印象最深的人是誰?他(她)為什么使你一直無法忘記?請自擬題目,寫一寫這個人吧。不少于400字。
六年級語文下冊復習題二
一、 看拼音寫詞語。(5分)
2008北京奧運會，向世界展示了舉世無雙的奧運chǎnɡ ɡuǎn 、公平jìnɡzhēnɡ 的奧運精神、平和從容的國民心態(tài)、開放自信的大國風范、堅韌不屈的民族魂魄húnpò 、與眾同樂的人文理念，那wúyǔlúnbǐ 的開幕式更是以其獨特的方式訴說了中國的yōujiǔ 歷史和傳統(tǒng)文化。
二、根據(jù)查字典知識填空。(3分)
“攀”，用音序查字法應查大寫字母( );再查音節(jié)( )用部首查字法先查( )部，再查( )畫。“攀”在字典里的解釋有：A、設法接觸 B、拉關系 C、用手抓、拉住D、抓住東西向上爬。“攀著鐵索”的“攀”應選第( )種解釋;“攀談”的“攀”應選第( )種解釋。
( )燭夜游 弱不( )風 ( )流不息 鷸( )相爭
自( )聰明 ( )天動地 ( )人心脾 熱淚盈( )
造句：
積累運用營 (20分)
一、選詞填空。(8分 )
突然 偶然 居然 果然
A.昨天晚上爸爸說明天要下雨，今天早上，( )下了。
B.他被這( )的變化搞得焦頭爛額。
C.在這次運動會上,，他( )獲得了百米冠軍，真不容易。
D.在很( )的機會,他們認識了。
既然……就…… 因為……所以…… 不但……而且……
雖然 ……但是…… 寧可……也…… 即使……也……
1.奶奶( )自己受苦，( )要為災區(qū)的孩子獻愛心。
2.董存瑞( )犧牲了，( )他的光輝形象永遠活在人民心中。
4.你們( )懂得了這個道理， ( )應該自覺去做。
二、檢驗一下你的課內外積累。(6分)
1.給自己立一句勉勵自己的成功格言。如：成功貴在堅持。
__________________ __________________________________
2. 寫一句思念家鄉(xiāng)的古詩名句。
___________________ ___________________________________
3.現(xiàn)在人們已經認識到“只有一個地球”,各地都在轟轟烈烈的搞環(huán)保,請你設計一句保護地球的標語_____ ______________
4 .明明想給自己的書房寫一副對聯(lián),一時找不到,你能幫幫他嗎?
______________________________ ____________________
_
5.在課外你一定讀過很多書,認識很多名人,懂得很多道理。想一想,在你讀過的課外書中，給你印象最深的一個人是__________________讀了這本書,你最大的收獲是_____
____ __
四、按要求，寫句子(6分)。
1、照樣子，補寫句子。
a.他很急,________________ ___________________(比喻句)
b.書上有有只小鳥在_______ __________________(擬人句)
2、按要求寫句子。
(1)美，是藍天上的一朵白云，是沙漠中的一片綠洲。
仿寫： 愛，
(2)在這長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。
縮寫句子：
(3)李明對我說：“都是你自找的，我怎么幫得了你的忙?”
改寫成第三人稱轉述：
(4)在場的觀眾都被他的精彩表演所打動。
改為雙重否定句：
閱讀理解我能行(11分)
一、聯(lián)系有關課文內容填空或作答。(11分)
1.范成大的《四時田園雜興》第二首，描寫了( ) 時節(jié)農村的( ) 。前兩句是( )，寫出了此時鄉(xiāng)村( )，后兩句寫出了田野的( )。
2.在《可愛的中國》中，__把祖國比喻為( ) 。文中運用了大量的并列句式和對比手法抒發(fā)了強烈的 ( ) 之情。他在第四自然段中這樣寫道：“朋友，我相信，到那時，到處是( ) 的創(chuàng)造，到處都是( ) 的進步，歡歌將代替了悲嘆，( )將代替了哭臉,( )將代替了貧窮，( )將代替了疾苦，( )將代替了愚昧, ( )將代替了仇殺，( )將代替了死之悲哀, ( )的花園將代替了凄涼的荒地!”這段話表達了他對( )的美好希望。
__寫這篇文章距今已有80年。今年，剛好是我們偉大祖國的65華誕，此時此刻，你想說些什么?(不少于15個字)
_____________________ __________________________________
閱讀理解站 (22分)
一、試一試,我能說。(6分)
1、一個美國女士讀了作家錢鐘書的書，十分敬佩，要登門拜訪。錢鐘書在電話中說：“假如你吃了個雞蛋，覺得不錯，何必要認識那下蛋的母雞呢?”錢鐘書的言外之意是：
2、3.8馬來西亞飛機失聯(lián)事件，馬航親屬失去了至親至愛......請你寫幾句話，為他們送去安慰與祝福：
二、短文閱讀(16分)
我愛紅杜鵑
離開黃龍溝已經兩年多了，我卻經常想起那萬綠叢中的杜鵑花。
那時每當花開時節(jié)我都要上山去采杜鵑花 有 我看見一位老爺爺正把一束杜鵑花放在墓碑上寫著 革命烈士之墓 的墓前 我便問老爺爺 這里怎么有烈士墓呀 他看了我一眼 講了這樣一個故事
抗日戰(zhàn)爭時期，有三個八路軍傷病員在這個村里邊養(yǎng)傷、邊幫鄉(xiāng)親們干活，還向鄉(xiāng)親們宣傳革命道理。鄉(xiāng)親們把他們當成自己的親人，精心地照料他們。他們很喜愛杜鵑花，說她是中國革命勝利的象征。后來，日本侵略軍進村掃蕩，為了掩護鄉(xiāng)親們安全轉移，他們拖著受傷的身體，穿行在杜鵑花叢中，把敵人引到這個山坡上，子彈打光了，就拉響了手榴彈沖入敵群，與敵人同歸于盡了。
望著老爺爺放在墓前的杜鵑花，我仿佛看見了當年軍民魚水情深的動人情景，烈士們宣讀革命道理時的音容笑貌和英勇抗敵、慷慨赴死時的悲壯場面。是他們，是無數(shù)像他們這樣的革命前輩，用鮮血和生命為我們換來了今天的幸福生活。
紅紅的杜鵑花，她是烈士們的鮮血澆成的，她扎根在祖國的大地上，永遠不會凋謝，永遠開在我們后來人的心上。
1 .給短文的第二自然段加上標點符號。(4分)
2.寫出下列詞語的反義詞。(3分)
經常( ) 精心( ) 安全( )
3 .聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。(4分)
(1)同歸于盡：
(2)音容笑貌：
4.用“ ”畫出作者聯(lián)想的句子。(2分)
5.杜鵑花作為一種象征物，不同的人對她寄托的思想感情也不同：八路軍傷病員把她作為 ，作者借她表達自己 的思想感情。(3)
習作展示臺 (35分)
題目：掌聲
要求：1.要把事情的原因和經過寫清楚。
2.要文通句順,450字左右。
六年級語文下冊復習題三
一、字詞擂臺。(19分)
1.讀下面的詞語，每組全對的打“√”，有錯的打“×”。(2分)
A. 靜謐 賞賜 精兵間政 落荒而逃 觸類旁通 ( )
B. 抽噎 名譽 積勞成疾 司空見慣 革故鼎新 ( )
C. 咳嗽 廚房 蜂擁而至 囫圇吞棗 寢不安席 ( )
D. 鼎盛 書藉 紛至踏來 竭澤而漁 膾炙人口 ( )
2.靈活運用課內課外的積累，根據(jù)要求填空。(2分)
(1)“唐國強、鄧亞萍、楊瀾”參加全國政協(xié)會議，這三個人的姓名按姓氏筆畫排列依次為 ，按音序排列依次為 。
3.我能用“傳”字組成不同的詞語進行填空。(2分)
( )疾病 ( )知識 ( )信息 ( )文明
4.龍，是中華民族的象征，每一個炎黃子孫都是“龍的傳人”，龍成為了一種文化。在中華兒女的心中，占有不可取代的地位。像 、 、 等帶有“龍”字的成語，都表示贊頌和祝福。(3分)
5.判斷題，說法對的打“√”，錯的打“×”。(4分)
(1)“爺爺?shù)难暹€比較結實”和“這塑料袋一點都不結實”中的“結實”意思一樣。( )
(2)“侃侃而談”與“夸夸其談”所表達出的情感色彩是有區(qū)別的，不可混用。 ( )
(3)“鹿”用部首查字法應該查“比”部。 ( )
(4) 我國成語大都有豐富的內涵，下面的成語就是談的用兵之法。 ( )
圍魏救趙 暗渡陳倉 釜底抽薪 金蟬脫殼
6.馬是人類忠實的朋友，下面是根據(jù)“馬”的比喻義所填的成語，錯的兩項是( )。(2分)
①粗略的看(走馬觀花) ②走在前列(一馬平川)
③非常危險(盲人瞎馬) ④隨便走走(快馬加鞭)
7.抓住加點的詞語分析句意，然后在括號里填上一個字的詞。(4分)
(1)天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道……過了二十三，大家更忙——年味變得( )了。
(2)種樹人十幾天才來——種樹人來得( )。
(3)在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去——日子過得( )。
(4)經過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳——鐳提煉得( )。
二、積累運用。(26分)
1. 展開想像寫一寫。這是一枚特種郵票，從郵票圖案中，我讀出了很多：
讀出了 ，
讀出了 ，
還讀出了 。(3分)
2.綜合改錯。(兩個錯別字，兩處語病)(4分)
體操運動員丘索金娜的兒子阿廖沙被診斷患上白血病。支付兒子昂貴的醫(yī)藥費，她毅然絕然地選擇復出，并盡可能多地參加比賽，爭取贏得獎金的機會。這位本來專功跳馬項目的選手，從26歲起努力使自己變成了全能形運動員。
3.課文傳真。(10分)
課文讓我們感受到語言文字的魅力。文字中有“情”：著名科學家愛因斯坦說過：“在所有世界著名人物中，瑪麗? 居里幾乎是 的人?！崩首x著這些句子，我們感受到作者對 之情;文字中有“畫”：“你好，清涼的 !你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的 !你吟誦一首小詩，是邀我與你唱和嗎?”回味這些句子，我想給這幅畫面配上一個標題《 》;文字中有“理”：“如果無法在這種 中汲水生長，樹苗自然就 了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成大樹就不成問題了?！本捉乐@些句子，我想到了一句名言： ;
文字中有“聲”：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉， !”志在流水，鐘子期曰：“善哉， !”品味著這些句子，感嘆不管伯牙如何彈奏，子期都能準確地道出伯牙的心意，這是一種 的境界啊!
4. 古詩詞是我國燦爛文化的瑰寶,其語言精練,含意深邃,韻味無窮,令人百讀不厭?？吹竭@些詞語，你會想起哪首古詩?請選擇其中的句子寫下來。(6分)
慈母情深： ， 。
節(jié)日習俗： ， 。
人才發(fā)展： ， 。
豪情壯志： ， 。
5. 古文今讀。(3分)
(1)一兒以日初出遠，而日中時近也。
“以”的意思是( )。這句話的意思是：
(2)“之乎者也”是文言文表達的特點?！盎颊摺W者、記者、老者……”中的“者”的意思是( )。 ( A.著。 B.代表某種身份的人。 C.指代事或物。)
三、閱讀沖浪。(25分)
(一)一年之后
1.老者在樹上釘釘子有什么目的?他的目的達到了嗎?為什么?(3分)
2. 與漫畫中的老者所犯的錯誤最為接近的一項是( )。(1分)
A.杞人憂天 B.守株待兔 C.刻舟求劍 D.南轅北轍
3. 時間是無影無蹤的東西，作者是怎么通過漫畫讓我們感受一年之后這一時間的變化的?(2分)
(二)蝴蝶的家
我常想:雷雨天的時候,麻雀這些鳥都要躲避起來,蝴蝶怎么辦呢?天是那樣的低沉,云是那樣的黑,雷、電、雨、風吼叫著，雨點密集地喧嚷著，風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹林里也黑壓壓、水淋淋的，到處是濕的，這不是難為蝴蝶嗎?
我一想起來就為蝴蝶著急：這樣的天氣她們都躲在哪里呢?她們的身體是那樣輕盈 載不動一個水點 她們身上的彩粉是那樣的素潔 一點水都不能玷污 她們是那樣的柔弱 比一片樹葉還無力 怎么禁得起這猛烈的風雨呢 想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急。
但是，一位小朋友非常確信地說：“她們和我們一樣肯定有家，當天上下雨的時候，她們會急忙飛到家里去哩!不過他們的家在哪里呢?人們家的屋檐下從沒見蝴蝶來避過雨;麥田里呢，也不能避雨;松林里呢，到處是水珠滾落;園里的花是她們的家嗎?花兒自己就已經被雨點打得發(fā)抖了，怎能藏身呢?就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。
1. 第一自然段“這不是難為蝴蝶嗎”這里的“難為”具體指 。(1分)
2. 給劃線的句子加上恰當?shù)臉它c。(2分)
3. 這段話在表達上有什么特點?選兩項。( )(2分)
A.巧設懸念，引人入勝 B.運用排比、反復 C.細致的想象 D.運用對比
4. 你體會到作者要表達一種什么樣的感情和思想? (2分)
(三)豆角鼓
有一個在幼兒園就熟識的朋友，男生。那時，我們同在一張小飯桌上吃飯。上勞動課的時候阿姨發(fā)給每人一面跳x疆舞用的小鈴鼓里頭裝滿了豆角。當我摘不完豆角筋的時候，他會來幫我。我們就把x疆鈴鼓稱為“豆角鼓”。
以后幾十年，我們只有很少的來往，但彼此都知道對方在城市的某一個角落里，愉快地生活著。一天，他妻子來電話，說他得了喉癌，手術后在家靜養(yǎng)，如果我有時間的話，請給他去個電話。我連連答應，說明天就做。他妻子略略停了一下說：“和他通話時請您盡量多說，他會非常入神地聽。但是，他不會回答你，因為他無法說話?！?/p>
第二天，我給他打了電話。當我說出他的名字后，回答是長久的沉默。我習慣地等待著回答，猛然意識到，我是不可能得到回音的。我便自顧自地說下去，確知他就在電線的那一端，靜靜地聆聽著。自言自語久了，沒有反響也沒有回饋，甚至連喘息的聲音也沒有，感覺很是怪異，好像你面對著無邊無際的棉花垛……
那天晚上他的妻子來電話說，他很高興，很感謝，希望我以后常常給他打電話。我答應了，但拖延了很長的時間。也許是因為那天獨自說話沒有回聲的感受太特別了。后來，我終于再次撥通了他家的電話。當我說完“你是 xx 嗎?我是你幼兒園的同桌啊……”我停頓了一下，并不是等待他的回答只是喘了一口氣，預備徑自說下去。就在這個短暫的間歇里我聽到了細碎的嘩啦啦聲……這是什么響動?啊，是豆角鼓被人用力搖動的聲音!
那一瞬，我熱淚盈眶。人間的溫情跨越無數(shù)歲月和命運的陰霾，將記憶烘烤得蓬松而馨香。
那一天，每當我說完一段話的時候，就有嘩啦啦的聲音響起，一如當年我們共同把擇好的豆角倒進菜筐。
當我說再見的時候，回答我的是響亮而長久的豆角鼓聲。
1.寫出下列詞語的反義詞。(3分)
長久——( ) 熟識——( ) 怪異——( )
2. 聯(lián)系上下文，說說下列詞語的意思。(2分)
回饋： 徑自：
3. “也許是因為那天獨自說話沒有回聲的感受太特別了?！边@里的“特別”具體體現(xiàn)在哪里?在文中用“ ”畫出有關句子。(2分)
4. “我”第給他打電話，是在自言自語，而第二次卻能聽到熟悉的豆角鼓的聲音。從中我感悟到 。(2分)
5. “當我說再見的時候，回答我的是響亮而長久的豆角鼓聲。”這“響亮而長久的”豆角鼓聲述說的是 。(3分)
四、童心妙筆。(30分)
作文題目：一串快樂的音符
睜大我們的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿了快樂，快樂的故事無時無刻不在發(fā)生，快樂在人們身上得到傳遞和接力……運用你學過的多種描寫手法，表達你感悟到的獨特的快樂。
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