人教版歷史必修一復(fù)習(xí)提綱

　　期中考試就要到來了，那么高一的同學(xué)應(yīng)該如何應(yīng)付?歷史這門科目又該如何復(fù)習(xí)?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版歷史必修一復(fù)習(xí)提綱，同學(xué)們不妨參考一下。

　　人教版歷史必修一第3課復(fù)習(xí)提綱

　　一、中央集權(quán)的發(fā)展

　　1.漢朝

　　漢初沿襲秦的郡縣制，同時(shí)分封諸侯，實(shí)行郡國并行制。

　　漢武帝頒布“推恩令”，王國越分越小，列侯歸郡管轄，加強(qiáng)了中央集權(quán)。

　　3.唐朝

　　唐朝中期，朝廷在地方設(shè)置節(jié)度使。

　　安史之亂后形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，嚴(yán)重削弱中央集權(quán)。

　　4.北宋

　　軍事：主要將領(lǐng)兵權(quán)收歸中央，抽調(diào)各地精兵強(qiáng)將，充實(shí)中央禁軍

　　行政：中央派文臣做地方長官，同時(shí)設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督

　　財(cái)政：地方賦稅一小部分作為地方開支，其余全由中央掌控

　　5.元朝

　　河北、山西、山東等地由中央直接管理，在地方實(shí)行行省制度(行省之下設(shè)路府州縣)，邊遠(yuǎn)民族地區(qū)由宣慰司管理，西藏由宣政院管理。行省長官擁有經(jīng)濟(jì)軍事大權(quán)，但在行使時(shí)受中央節(jié)制。

　　行省制加強(qiáng)了中央對地方的管理，鞏固了統(tǒng)一的多民族國家。

　　二、君主專制的演進(jìn)

　　1.漢朝——內(nèi)朝(中朝)

　　漢初，丞相集決策、司法、行政大權(quán)于一身。

　　漢武帝時(shí)重用身邊侍從、秘書等工作的人，讓他們擔(dān)任尚書令、侍中等，參與軍國大事，削弱相權(quán)。

　　2.魏晉南北朝——三省體制

　　尚書省(最先擁有實(shí)權(quán))、中書省、門下省

　　3.隋唐——三省六部制

　　(1)三?。褐袝?決策);門下省(審核);尚書省(執(zhí)行)

　　(2)六部：吏、戶、禮、兵、刑、工

　　(3)影響：三省的長官都是宰相，相互牽制和監(jiān)督，相權(quán)分散皇權(quán)獨(dú)尊;三省六部制是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，歷朝基本沿襲這種制度。

　　4.宋朝——分割相權(quán)

　　宋初，中書門下作為最高行政機(jī)構(gòu)。

　　后增設(shè)參知政事、樞密使和三司使分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)。

　　5.元朝——中書省

　　中書省上承天子，下總百司，是最高行政機(jī)關(guān)，長官行使宰相職權(quán)。

　　元朝后期，宰相權(quán)勢擴(kuò)大。

　　三、選官、用官制度的變化

　　1、漢朝

　　察舉制——漢武帝令郡國每年舉薦孝廉各一人，建立起人才選拔制度

　　2、魏晉南北朝

　　九品中正制——世家大族子弟依靠門第即可步入仕途

　　3、隋朝

　　科舉制——隋文帝時(shí)分科選拔，隋煬帝時(shí)設(shè)進(jìn)士科，科舉制形成。

　　4、唐宋元各朝

　　繼承并完善科舉制——增加考試科目，武舉，殿試等。

　　科舉制的影響：科舉制是封建選官制度的一大進(jìn)步。它把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏人才來源、提高官員文化素質(zhì)，把選拔人才和任命官吏的權(quán)力從世家大族的手里集中到中央政府，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)。